Quantcast
Channel: מוסף "שבת"–לתורה, הגות ספרות ואמנות
Viewing all 2156 articles
Browse latest View live

להתגבר על הקיטוב החברתי |נתנאל ליבוביץ

$
0
0

מערכת חינוך אוטונומית מביאה לטיפוח דפוס חשיבה מגזרי שסכנותיו מרובות. החינוך המשלב מביא לאיזון בין היסוד היהודי-מסורתי ובין היסוד הכללי-אוניברסלי

טוב עשה מוסף "שבת", שלראשונה נתן במה למאמר רציני על החינוך המשלב, אף אם דרך דעתו של הרב מאיר נהוראי בגנות החינוך המשלב. כמי שפועל לכינון חינוך זה, ייעץ למשרד החינוך בנושא ושותף בייסוד בית-ספר משלב בתל-אביב שיחל לפעול בשנה הקרובה, ברצוני לבטא את האיפכא מסתברא, ולפרוס את התשתית הרעיונית המצדיקה את המעבר מחינוך סקטוריאלי לחינוך משלב.

אתייחס תחילה בקצרה לשתי טענותיו של הרב נהוראי: הראשונה שנאמרה ברמז היא שבחינוך המשלב תגדל ההסתברות ל"הורדת הכיפה". לפי מיטב ידיעתי, אין אף הוכחה אמפירית המוכיחה זאת. תהליכי חילון מאסיביים התרחשו גם במיטב מוסדות החינוך הדתיים (מישיבת וולוז'ין ועד נתיב מאיר וכו'), כמו גם תהליכי חזרה בתשובה במוסדות חילוניים. מול האינטואיציה האומרת שחינוך הומוגני-דתי ייטיב להטמיע בתלמיד אורח חיים דתי, עומדת האינטואיציה האומרת שדווקא שיקוף המציאות הרבגונית של החברה הישראלית בתוך בית-הספר, בגיל שבו הילד נתון להשגחה וחינוך מצד הבית, ירגיל אותו לשמר את אורח חייו מבית כשיבוא במגע עם החברה האמיתית כשיתבגר.

טענתו השנייה והמרכזית היא טענה סקטוריאלית טיפוסית: קיומו של חינוך משלב, ובעיקר אם יהיה מוצלח, יתחרה ויפגע בחינוך הממלכתי-דתי. אינני יכול להימנע מלזהות כאן הודאה ביתרונותיו של החינוך המשלב.

פריווילגיה ומחיריה

כעת אבקש לעבור לניתוח התשתית הרעיונית שעליה מבוססים הרצון להימנע מחינוך סקטוריאלי והשאיפה לאמץ חינוך בלתי מגזרי. ראשית אשאל – האם ראוי שתת-מגזר יחזיק במערכת חינוך משלו?

המשמעות של קיומו של חינוך ממלכתי דתי היא שלמגזר הדתי מוענקת הפריבילגיה להחזיק מערכת חינוך משלו. האם זה דבר ראוי מבחינה לאומית? אילו מדינות מערביות נוספות מקיימות מערכות חינוך נפרדות למגזרים השונים באוכלוסייה? אין הכוונה כאן למיעוטים אתניים הזוכים במדינות רבות למערכות חינוך אוטונומיות. בעידן המעודד רב-תרבותיות, אין תמה שקבוצות הנבדלות מתרבות הלאום זוכות להקים מערכות חינוך המותאמות לתרבותן הייחודית. ברם, אנו מחפשים אח ורע למציאות שלנו, שבה שני מגזרים, החילוני והדתי הלאומי, שייכים במידה שווה לקבוצת הרוב של המדינה, רואים עצמם בני אותה תרבות, שותפים ללא הבדל בכל היבט של החיים הציבוריים, נמצאים בקשרי משפחה וחיתון, ולמרות כל זאת מתחנכים במערכות חינוך נפרדות. מה המקבילה לכך במדינות אחרות?

דוגמה קרובה לכך היא צפון אירלנד, אך דוגמה זו מבליטה את האנומליה שבהפרדה החינוכית שנוצרה אצלנו. בצפון אירלנד אכן שני המגזרים הגדולים מתחנכים במערכות חינוך נפרדות, אך שם מדובר בהפרדה בין שני מגזרים שסיימו זה עתה מלחמת אזרחים עקובה מדם, ומשתייכים לדתות שונות, הקתולית והפרוטסטנטית, הנמצאות מאות שנים במאבק.

דוגמה זו מחדדת את האבחנה שהמבנה הארגוני של מערכת החינוך שלנו, המפוצלת לממלכתי ולממלכתי-דתי, מתאים לתפיסה הרואה בדתיים ובחילונים בני תרבויות זרות, ומשרת את הבניית ההבדלים התרבותיים ביניהם ואת חידודם. לעומת זאת, כדי להציע לחברה היהודית אופק תרבותי משותף, ולשמר את הלכידות הלאומית, על המדינה למזג בין העקרונות של שתי מערכות החינוך, וליצור מערכת חינוך בלתי מגזרית המשותפת לחילונים ודתיים. מעניין לציין שאפילו בצפון אירלנד החלו להטיל ספק בהצדקה להפרדת מערכת החינוך בין הקתולים לפרוטסטנטים, כפי שמשתמע מדבריו של ראש הממשלה פיטר רובינסון ב-2010 (בתרגום חופשי שלי):

לא נוכל להתגבר על הקיטוב החברתי כל עוד ילדינו מתחנכים במערכות חינוך נפרדות… אני צופה שהדורות הבאים יתקשו להאמין שחלוקה כזו של מערכת החינוך שלנו הונהגה במשך זמן כה רב.

הפרדה דתית באוניברסיטאות נתפסת כהזויה, אם-כן מדוע אנו ממשיכים לסבול חלוקה כזו בבתי-הספר היסודיים?

מי מאיתנו היה מסכים שמדינתנו תקיים מערכת חינוך המפרידה תלמידים על בסיס עדתי או על בסיס צבע העור? אך אנו מוכנים להנהיג מערכת חינוך המפרידה את ילדינו על פי דתם! כאזרחים וכמשרתי ציבור, אין אנו יכולים להיחשב כמתבוננים מהצד. אנו שותפים לאיוולת זו, וממשיכים לתקצב את מערכת החינוך על פי שיוך דתי. ואנחנו עוד מופתעים שהחברה שלנו ממשיכה להיות מקוטבת?!

אם היריבים הקתולים והפרוטסטנטים של צפון אירלנד מערערים על ההפרדה ביניהם במערכת החינוך, האם סביר שאנו נהיה כה שבעי רצון מהפיצול בין דתיים לחילונים במערכת החינוך שלנו?

חשיבה מגזרית

המחיר הכבד ביותר שאנו, הציבור הדתי, משלמים על החזקת מערכת חינוך אוטונומית משל עצמנו הוא טיפוח, ניפוח והנחלה של דפוס חשיבה מגזרי לבוגרינו. מגזריות כשלעצמה אינה פסולה והיא קיימת בכל שדרות החברה. אלא שצריך להכיר בסכנות שהיא טומנת בחובה במישורים השונים, ולזכור שככל שהמגזריות בעלת אופי חזק יותר, ומושרשת עמוק יותר, היא תיתבע לשלם מחיר כבד יותר במישורים הבאים:

א.       חברה מגזרית נוטה ביתר קלות להקצנה.

ב.       מגזריות מעודדת חשיבה הומוגנית ומייצרת לחץ על הפרטים המשתייכים למגזר להתיישר בקו המחשבה הקבוצתי.

ג.        המגזריות פוגעת בתודעת הערבות ההדדית כלפי כלל ישראל. היא שמה חיץ בדמות מעגל השתייכות ראשוני ומייצרת אצל חברי המגזר תודעה של אנחנו מול הם.

ד.       מגזריות מייצרת תפיסה של אנ"ש.

מעבר לכל אלו, אני נוטה לחשוב שהמחיר הכבד ביותר שמגזר משלם על היותו מגזר הוא שלמגזריות נטייה להתרחב מעבר לצרכים שבגינם המגזר נוצר. המגזר גורם לפרטים לחשוב ולהתנהג כקבוצה מובחנת במישורים שכלל לא היו חלק ממטרות המגזר. עם הזמן נוצרת נאמנות למגזר שהיא מנותקת לחלוטין מהצרכים הראשוניים שהובילו ליצירתו.

תקצר היריעה מלהדגים כיצד מערכת החינוך הדתית, במתכוון ושלא במתכוון, מטפחת את אותה נאמנות למגזר, שחורגת ומנותקת מהסיבה והצורך הראשוניים שהובילו להקמתו. לכן אסתפק כאן בדוגמא אנקדוטלית לגמרי, ולקורא הנבון אומר אידך זיל גמור: בשנת תשע"ג הקדישו בתי-ספר בחמ"ד חלק משיעורי המוסיקה ללמוד את "המנון החמ"ד". ילדים בכיתה א', שלא מבינים את המושג "חמד", נשמעו מפזמים את ההמנון ומתאמנים עליו בבתיהם… אני מסופק אם בתי הבינה את מילות השיר, אך בוודאי התרגולים לקראת השמעת ההמנון במופע חיזקו אצלה את תחושת השייכות למגזר, והעצימו אצלה את דפוס החשיבה של אנחנו מול הם.

איחוד שני היסודות

"עין עצלה" הוא תהליך התנוונות שראשיתו בפער שקיים בין איכות הראייה של העיניים. כאשר חסך כלשהו גורם לעין אחת להיחלש ולכן להיות משנית לעין החזקה, המוח מעדיף את השימוש בעין החזקה, והזנחת השימוש בעין החלשה מובילה לניוונה, עד לכדי עיוורון. התהליך כל כך חזק, עד שיש צורך בהגבלת השימוש בעין החזקה כדי לכפות על המוח שימוש בעין העצלה במטרה למנוע את ניוונה ולשקם אותה.

ובהשאלה, לסוגייתנו: לכל אחד משני המגזרים, הממלכתי והממלכתי-דתי, אותן שתי עיניים – היסוד היהודי-מסורתי, והיסוד הכללי-אוניברסלי. אלא שבכל מגזר ניתן ליסודות הללו משקל שונה. בקרב הציבור הממלכתי-דתי היסוד הכללי-אוניברסלי משני לאתוס העיקרי המבוסס על המסורת היהודית כפי שעוצבה על ידי חז"ל. במגזר הממלכתי, היסוד היהודי-מסורתי הוא המשני לאתוס הכללי-אוניברסלי.

הקמת מערכות חינוך נפרדות לכל מגזר, המשרתות אוכלוסייה הומוגנית ללא נוכחותו של המגזר השני שביכולתו לשמר את היסוד המשני לאוכלוסייה ההומוגנית, מובילה לתהליך ניוון של היסוד המשני בכל אחת ממערכות החינוך. במקום לקבל שתי מערכות חינוך שבכל אחת מהן מתקיימים שני היסודות בתעדוף התואם את המגזר, מתרחש תהליך ניוון – "עין עצלה" – ובכל אחת מן המערכות היסוד המשני הולך ונשחק.

בחינוך הממלכתי-דתי הולך ונשחק היסוד הכללי-אוניברסלי, מכיוון שהכוחות בחברה הישראלית שיסוד זה בראש מעייניהם מופרדים ממנו ומתחנכים במערכת חינוך אחרת. הדבר מתבטא במערכת השעות, שבה לומר הדתי רק כשליש מסך השעות שלומד החילוני בתחומי ההומניסטיקה, וכן בגישה הפדגוגית בהוראת מקצועות הקודש שבה המרכיב האמוני דוחק הצידה את מרכיב הידע וההבנה, תהליך שחוקרי החמ"ד ריץ ואילוז מתארים במאמרם "חינוך במקום ידע, האמנם?".

ובאופן כללי יותר, מפאת המתח שהן מציבות מול המסורת היהודית ובשל היעדר הכוחות בחברה המשמרים אותן, נדחקות מהאתוס של החינוך הממלכתי-דתי המסורת האוניברסלית המעריכה את הידע, את ההשכלה הרחבה ואת התרבות הכללית והחילונית על כל גווניה, וכן המסורת של המאות האחרונות של הדמוקרטיה הליברלית שהעלתה על נס את זכויות היחיד, את חופש האמונה ואת אי התערבות המדינה בחופש הדעה והפולחן.

מנגד, בחינוך הממלכתי, הולך ונשחק היסוד המסורתי-יהודי, מכיוון שהכוחות בחברה הישראלית שיסוד זה בראש מעייניהם מופרדים ממנו ומתחנכים במערכת חינוך משלהם. ספרות חז"ל נעלמה כליל מתוכנית הלימודים היסודית, ואפילו לימודי החומש במערכת הממלכתית מסתיימים בכיתה ג', לאחר שהחילוני למד פחות מעשירית ממה שלמד מקבילו הדתי.

חינוך שלם                         

קיומה של מערכת חינוך אחת לשני המגזרים הוא ערובה לשימור האיזון הראוי בין שני היסודות. החינוך המשלב ודאי אינו מושלם, אך ניתן לכנות אותו חינוך שלם, מאחר שהן החינוך הממלכתי-דתי והן החינוך הממלכתי מציעים חינוך חלקי בלבד. ההצלחה של החינוך המשלב תלויה ברצון וביכולת של משרד החינוך לתקצב אותו, ולהגדיר את מהותו כך שימזג בתוכו בין האתוס של החינוך הדתי והחינוך הממלכתי, במערכת השעות, בתוכניות הלימוד ובנורמות שיונהגו בו.

ד"ר נתנאל ליבוביץ הוא איש היי-טק, מורה מתנדב, בוגר מכון מנדל ופעיל בכינון החינוך המשלב

  פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', י"ד אדר' א תשע"ד, 14.2.2014



לא לברוח מן השמיטה |זאב וייטמן

$
0
0

אוצר בית דין הוא הדרך הישרה והנכונה לקיים את מצוות השמיטה בימינו. במקום לעודד זאת, ברבנות הראשית מתכוונים להמליץ רק על היתר מכירה 

למאמר זה יש להקדים הסבר קצר על מספר מושגי יסוד במצוות השמיטה. איסורי השביעית העיקריים הם האיסור לזרוע ולחרוש או לטפל טיפולי השבחה בעצים או בגידולים הקיימים והאיסור לבעל הקרקע לקטוף ולשמור את היבול שגדל בשדותיו לעצמו, במקום להפקירו לכול. בנוסף, בפירות שביעית יש קדושת שביעית ואסור לסחור בהם, לאבדם או להפסידם.

כאשר ניגשים לדון בחקלאות העכשווית איסורים אלה נראים קשים מאוד ליישום. כיצד יפקיר חקלאי את שדותיו למשך שנה שלמה, לא יזרע ולא ימכור את פירותיו? כיצד יתפרנס? לכך הוצעו שני פתרונות מרכזיים. האחד הוא הפתרון שעלה בראשית ההתיישבות בארץ, לפני מאה עשרים וחמש שנה – "היתר המכירה". בהיתר המכירה מוכרים את הקרקע לגוי למשך שנת השמיטה וכך פוקעים מן הקרקע איסורי שביעית וחיוב קדושת שביעית. היתר זה, שנקבע בשעתו כהוראת שעה, מחודש מדי שמיטה עד ימינו אלה.

הפתרון השני הוא "אוצר בית דין". בית הדין האמור כאן איננו בית דין הדן בדיני משפחה או ממונות אלא נציגות ציבורית שלקחה על עצמה לטפל בפירות השביעית המופקרים לטובת הציבור. האוצר הוא המחסן שבו שומר בית הדין את פירות השנה השביעית לצורך חלוקתם לציבור. איך זה עובד? נציגות ציבורית לוקחת על עצמה לטפל במטעים המופקרים למען הציבור ומטעמו. לצורך כך היא שוכרת את בעלי המטעים והשדות לבצע עבורה את המלאכות המותרות ולאחר מכן גם לקטוף את היבול ולשווקו לציבור. בעת שיווק הפירות לציבור משלמים הצרכנים לא עבור הפירות אלא עבור השתתפות בהוצאות בית הדין (כולל התחייבויות בית הדין לבעלי החנויות והמשווקים).

באופן זה ניתן לקיים את מצוות השמיטה מבלי להפקיע את חיובה באמצעות מכירת הקרקעות לגוי. המשמעות היא שבשדות ובמטעים עובדים רק בעבודות המותרות בשביעית, בעלי השדות והמטעים הופכים להיות בשנת השמיטה לשכירים באדמותיהם במקום בעלי הבית, ובפירות יש קדושת שביעית וצריך להיזהר מלהפסידם ומלסחור בהם.

להרחיב את קיום מצוות השמיטה. חקלאות בשומרון צילום: מרים צחי

להרחיב את קיום מצוות השמיטה. חקלאות בשומרון
צילום: מרים צחי

לשמור את המצווה

איזה מבין הפתרונות מאומץ היום להלכה? בכנס היערכות לשנת השמיטה שערכה לא מכבר הרבנות הראשית לישראל הובהר כי הרבנות לא תציע לחקלאים לקראת השמיטה הקרובה את מסגרת אוצר בית דין כמסלול ממלכתי, אלא רק את מסלול היתר המכירה. מדוע? הטענה היא שאוצר בית דין ממלכתי, שבמסגרתו הפירות משווקים בחנויות הרגילות ובמחירים הרגילים, וחלקם גם מיוצא לחו"ל, הינו חוכא ואיטלולא, שכן כשיין של אוצר בית דין נמכר ב־300 שקלים הרי זה מסחר גמור בפירות שביעית. לעומת זאת, היתר המכירה לדבריהם הוא מבוסס ומעוגן מבחינה הלכתית.

ברצוני לחלוק על מדיניות זו של הרבנות הראשית, ולהציע מספר נימוקים לכך שבסופו של דבר אוצר בית דין ממלכתי עדיף על פני היתר מכירה ממלכתי. ראשית, לא כל התקלות שהוזכרו בכנס ביחס למסלול אוצר בית דין הן אכן תקלות. האם ייתכן לדרוש עבור בקבוק יין מאוצר בית דין 300 שקלים באופן המתיישב עם איסור סחורה בפירות שביעית? התשובה היא כן. אף שהפירות בשביעית הינם הפקר, הרי שההסכם בין היקב לבין בית הדין מאפשר ליקב לגבות את כל ההוצאות שלו, כמו גם תמורה הולמת עבור השימוש בציוד ובמחסנים, יישון היין בחביות עץ, הידע והמותג שבית הדין ביקש להטביע על בקבוק היין. בשביעית אין כל איסור מסחר במותג, ואין כל איסור לסחור בציוד או במחסנים שמשכירים לבית הדין.

כמובן שכל זה נכון כאשר התנאים נקבעו מראש בהסכם מול בית הדין. כך, למשל, בשמיטה שעברה – שבה הציעה הרבנות הראשית את מסלול אוצר בית הדין לכל הכרמים והמטעים – בית הדין הגדיר מראש את סך התמורה שהיקב היה רשאי לגבות מהציבור עבור הטרחה שלו, וקבע שכדי להשלים תמורה זו היקב יגבה עבור היין את מחירי השוק הרגילים. עוד נקבע שבמידה שיתברר שבסך הכול היקב גבה מעבר לתמורה שעליה סוכם מראש הרי שהעודף יועבר למטרות צדקה בתיאום עם בית הדין (מכיוון שלצערנו הרב היין בקדושת שביעית לא התקבל בעין יפה אצל חלק נכבד מהרבנויות, בכל המקרים שבדקנו היקב לא הצליח בסופו של דבר לגבות את התמורה שהוסכם עליה מראש).

שנית, לא חסרות תקלות חמורות גם במסגרת היתר המכירה. הבולטת מכולן היא הנפקת אישורי היתר מכירה למגדלים או למשווקים שאינם הבעלים על הקרקעות, ועל כן הם אינם רשאים למכרן. התוצאה של תקלות כאלו היא שפירות שגדלו בקרקע שלא נמכרה לנכרי שווקו כמי שאין בהם קדושת שביעית, בעוד שלמעשה הם היו קדושים ולעתים קרובות גם אסורים מחמת שאר איסורי השביעית. ללא ספק, תקלה שכזו חמורה הרבה יותר מאשר גביית 300 שקלים על בקבוק יין מאוצר בית דין (וכאמור, כאשר זהו מחיר השוק והיקב עדיין לא הגיע לגביית מלוא התשלומים המגיעים לו אין זו תקלה כלל).

יתרה מזו, ספקות רבים הועלו ביחס להיתר המכירה. הרב שלמה גורן, למשל, סבר שלאחר הקמת מדינת ישראל יש קושי גדול מאוד להעביר לגוי את הבעלות על קרקעות המדינה. אחרים חששו שהמכירה כלל לא חלה בגלל חוסר גמירות דעת מצד הקונה והמוכרים. גם עלבון גדול טמון בעצם העובדה שאנו מוכרים קרקעות לגויים במגמה להפקיע את קדושת הארץ וחיוב המצוות התלויות בה. אך מעל הכול מתנוסס הטיעון שהמגמה של כולנו צריכה להיות התקדמות לקראת שמירת מצוות השמיטה ולא הפקעתה. ספק רב מאוד אם המתירים את היתר המכירה לפני יותר ממאה שנים כהוראת שעה העלו על דעתם שהיא תהפוך להוראת קבע ותחול גם כשאין פיקוח נפש של החקלאים.

אמנם, אינני אומר שניתן לוותר לחלוטין על היתר המכירה. יש עדיין סיבות רבות וטובות לסמוך עליו גם כיום בגידולים מסוימים, שלגביהם אין פתרון אלטרנטיבי. אך האם לא ראוי שנשאף להרחיב את קיום מצוות השמיטה ונשתדל לצמצם את הפקעתה על ידי היתר המכירה? לכאורה היה ראוי שנפעיל תוכנית אב שמדי שמיטה תצמצם את ההסתמכות על היתר המכירה עד שנגיע למצב שבעוד חמש או אפילו עשר שמיטות נימנע כליל מהשימוש בהיתר זה. בדרך זו היו התפקידים מתחלפים. במקום לעשות היתר מכירה כללי ואוצר בית דין רק במקרים מיוחדים (כפי שמתוכנן לעשות לקראת השנה הבאה), היינו עושים אוצר בית דין בכל מקום שאפשר ומצמצמים את היתר המכירה רק למקרים שבהם אין בררה (כפי שנעשה בשמיטה שעברה).

 בשמיטה הקודמת הגענו להישג מכובד. למעלה מ־95% מכרמי היין במדינת ישראל לא נזמרו באופן רגיל – פעולה שיש בה איסור תורה – אלא בשינוי. כך הזמירה הפכה לאיסור דרבנן בלבד, הנדחה במקום של הפסד. הישג חשוב נוסף היה שכל החקלאים שהצטרפו למסגרת אוצר בית הדין עשו זאת רק לאחר שהתחייבו שלא לטפל במטעים ובכרמים בשבת (שהרי לא יעלה על הדעת שאנשים הפועלים בשליחות בית הדין יחללו שבת), וכך נמנע חילול שבת המוני.

הישגים אלה של השמיטה שעברה מאפילים ללא ספק על כל המגרעות והתקלות שמן הסתם היו במסגרת אוצר בית הדין – מגרעות ותקלות שאותן יש להשתדל לתקן. אך החלטת הרבנות העדכנית מאיימת להוריד את הכול לטמיון. להישגים הללו לא תהיה כל משמעות אם נעבור למסלול של היתר המכירה. כאשר הקרקעות נמכרות, עבודת האדמה נעשית כרגיל בשאר שנות המעשה וכך גם ההתייחסות ליבול שאמור להיות קדוש בקדושת שביעית.

גבייה כפולה

יש לציין שקרוב לוודאי שיוקמו אוצרות בית דין פרטיים לקראת השמיטה, ואליהם יצטרפו מספר חקלאים. אלא שאלו יהיו מיעוט קטן, שאין בכוחו לחולל מהפך בשמירת השמיטה בארץ. בנוסף לכך אני מסופק מאוד אם רמת אוצרות בית הדין הפרטיים תהיה גבוהה יותר מאשר רמת אוצר בית הדין הממלכתי שנהג בשמיטה שעברה – לא מבחינת המלאכות שנעשות בשדות, לא מבחינת הפיקוח, לא מבחינת החשש למסחר ובוודאי שלא מבחינת רמת המחירים לצרכן.

בניגוד לאוצר בית הדין הממלכתי, אוצרות בתי הדין הפרטיים קובעים מחירים שלא פעם גבוהים יותר ממחירי השוק. בנוסף לכך, אוצרות בית הדין הללו נתמכים על ידי המדינה, כך שלמעשה הם גובים מהציבור גבייה כפולה – גם מה שמשלמים הצרכנים בעת שהם רוכשים את הפירות וגם מה שמגיע אל האוצרות הללו מכספי משלם המיסים. לא הייתי קורא לאוצרות בית דין כאלו מהודרים וקפדנים יותר בהלכות שמיטה.

אין ספק שגם אם לא הכול נעשה בשמיטה הקודמת לשביעות רצוננו – בין השאר מחמת רבנים שבמקום לתמוך ולסייע למהלך שמירת השמיטה בפיקוח הנדרש הערימו קשיים ונמנעו מביצוע שיפורים שהיה ניתן לעשותם – הרי שבסופו של דבר רוב החקלאים שהיו במסגרת אוצר בית דין ולא מכרו את אדמותיהם הרגישו את שנת השמיטה הרבה יותר מאשר בעבר, והרבה הרבה יותר מכל אלו שחותמים על היתר המכירה ועובדים ומשווקים כרגיל בכל שנה.

והרי זו היא מגמתנו ועיקר מפעלנו, כדברי הרב קוק זצ"ל:

ביסוד השמיטה עלינו לדעת שאנו חייבים להתאמץ בכל כוחנו לסבב את הדברים שסוף כל סוף תהיה שבת הארץ הולכת ונקבעת בכל קדושתה על אדמת הקודש (אגרות ראי"ה ח"א רפ"ט). 

הרב זאב וייטמן חיבר את הספר "לקראת שמיטה ממלכתית במדינת ישראל" והיה יו"ר ועדת השמיטה בתשס"ח

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


להתחיל מהעשייה |שי נוה

$
0
0

עיון משווה בין פרקי המשכן שלפני חטא העגל ולאחריו חושף את ההבדלים שבהתגלות ה' בעקבות החטא. קודם כול יש לבנות את הכלים

מחציתו השנייה של ספר שמות עוסקת כידוע במשכן ובבניינו, בו הציר המרכזי איננו אלא חטא העגל. מסתבר כי חטא העגל שינה מן היסוד את מערכת היחסים שבין עם ישראל לבין הקב"ה, בעיקר בתחום של עבודת ה', והגדיר מחדש את תכלית המשכן ומבנהו. ניתוח פרקי התורה המסובבים אותו מלפניו ולאחריו מעיד על התמורה העמוקה שחלה בדרך עבודת ה' בעקבות חטא זה.

מבנה כיאסטי

נתבונן במבנה הכולל של ספר שמות מפרק כ"ד ועד סופו בפרק מ':

השראת השכינה על הר סיני (שמות פרק כ"ד/ט"ו־י"ח)

 הציווי על המשכן (שמות פרק כ"ה/א'־ ל"א/י"ב)

 ציווי על השבת (שמות פרק ל"א/י"ג־י"ז)

  לוחות ראשונים ושבירתם (שמות ל"א/י"ח־ל"ב/ט"ז)

  חטא העגל (שמות ל"ב/י"ז־ל"ג/כ"ז)

  לוחות שניים (שמות ל"ד/א'־כ"ח)

 ציווי על השבת (שמות ל"ה/א'־ג')

 מעשה המשכן (שמות ל"ה/ד'־מ'/ל"ב)

השראת השכינה במשכן (שמות מ'/ל"ג־ל"ח)

 הפרשיות מסוף פרשת משפטים ועד סוף ספר שמות בנויות במבנה כיאסטי, כאשר המסגרת החיצונית עוסקת בהשראת השכינה, זו שלאחריה במשכן, המצומצמת יותר במצוות השבת, והפנימית ביותר בהורדת הלוחות מהר סיני אל העם. הציר המרכזי, הבריח התיכון שסביבו סובבות כל הפרשיות, דן בתוצאותיו של חטא העגל.

בין המסגרות

נבחן מעתה את ההבדלים שקיימים בין פתיחתה וחתימתה של כל מסגרת, ונפתח בנושא השראת השכינה :

טבלה

השוואת שני המקורות הללו חושפת את הדמיון הרב ביניהם: ויכס הענן, כבוד ה', ויבא משה/ולא יכול משה לבוא. אך מתוך הדמיון הרב עולה ומבצבץ דווקא ההבדל החריף בין שתי ההתרחשויות: בתחילה השראת השכינה היא על ההר ולא בתוך מבנה ומשכן כבסוף, ובעיקר – בתחילה משה בא בתוך הענן ולבסוף, בסוף ספר שמות, הוא לא יכול לבוא בתוך הענן. רק לאחר הסתלקות הענן הוא רשאי להיכנס לאוהל מועד.

גם בהשוואת מעשה המשכן נמצא דמיון רב וחזרות רבות. אפשר לומר שבאופן כללי בחלק הביצוע הכתוב חוזר על הדברים ומפרט פחות או יותר את אותם עניינים שהוזכרו בציווי, אף באותו הסדר. עם זאת, קיימים שני הבדלים עיקריים בין המקורות. בעוד הציווי מקדים את הכלים למבנה המשכן, תיאור העשייה מקדים את המבנה ומאחר את הכלים. ועוד, בפסוקי הציווי מזבח הקטורת לא נמנה עם הכלים אלא נדחה ונזכר רק לאחר אזכור המשכן והבגדים, ואילו בעשייה הוא נמנה במקומו יחד עם כלי המשכן שבהיכל.

כעת נעבור לציווי על השבת. בעוד במצוות השבת שבפרק ל"ה לא מוזכרים הברית, האות או הטעם והתכלית למצוות השבת, כפי שמודגש בפרק ל"א. הציווי מסתפק בהדגשת איסור המלאכה והעונש על חילול השבת, כולל הוספה ופירוט של איסור הבערת האש, פירוט שלא הופיע בפרק ל"א. אפשר לסכם ולומר שהאווירה הכללית של השבת בפרק ל"א היא של שבת שאינה רק איסור מלאכה וענישה אלא יום של ברית והתקשרות עם הקב"ה, יום שבו אנו מתוודעים לבריאה ולהתחדשות העולם וכדומה.

הבדל נוסף בין שני האזכורים של השבת נעוץ בסדר הדברים. לפני חטא העגל הציווי על השבת מאוחר לציווי על המשכן ואילו לאחר חטא העגל הציווי על השבת קודם למלאכת המשכן.

ומכאן להשוואת מעשה הלוחות:

טבלה - עותק

חז"ל מאריכים בתיאור ההבדלים בין הלוחות הראשונים לבין הלוחות השניים, אך בפשוטו של מקרא אנו מוצאים שני הבדלים בולטים: הלוחות הראשונים הם מעשה שמים והשניים הם מעשה אדם. בלוחות ראשונים הכתב "חרות" על הלוחות ובלוחות השניים הכתב "כתוב" על הלוחות (בפשוטו של מקרא לא מבורר לגמרי מי הכותב בלוחות השניים). שני ההבדלים הללו – בחומר הלוחות ובאיכות כתיבתם – מסמלים הבדל רחב יותר:

ואמר רבי אלעזר מאי דכתיב חרות על הלחת – אלמלי לא נשתברו לוחות הראשונות לא נשתכחה תורה מישראל.

רב אחא בר יעקב אמר: אין כל אומה ולשון שולטת בהן, שנאמר חרות, אל תיקרי חרות אלא חירות (בבלי עירובין נ"ד ע"א).

ההבדל בין הכתיבה לחריתה משקף שתי מדרגות בהתקשרות ובהפנמה של הנאמר בלוחות. הכתיבה על גבי האבן ניתנת למחיקה ולדהייה, אך החריתה נצחית ונשארת לעולם. ואין זה הבדל צדדי, טכני, אלא הבדל מהותי – החריתה חודרת אל תוך החומר (הנפלא בפני עצמו) של הלוחות הראשונים, היא משנה אותו ומתרחשת בתוכו, ואילו הכתיבה שעל הלוחות השניים נעשית רק "על פני השטח" ולא מצליחה לחדור ולשנות את ההוויה החומרית. יש כאן אמנם שניים שמקיימים ביניהם "שיתוף פעולה" ואפילו "מגע", אך הם לא מתאחדים ולא מתמזגים.

לא במקרה מתו ביום חנוכת המשכן. חטא נדב ואביהוא‎

לא במקרה מתו ביום חנוכת המשכן. חטא נדב ואביהוא‎

הכללה ומשמעות

סדרת ההשוואות הללו מלמדת אותנו שמצבם של ישראל לפני חטא העגל היה שונה בתכלית ממצבם לאחר החטא. לפני החטא השראת השכינה הייתה על ההר. למעשה לא היה כלל צורך במשכן על מנת לאפשר את השראת השכינה, באשר הנוכחות הא־לוהית הייתה "בתוך בני ישראל" על ההר. המשכן לא יצר את המפגש עם הא־לוהות אלא רק שימש מקום לייחד בו את עבודת הבורא. לאחר חטא העגל המצב השתנה. מעת זו, השראת השכינה מתקיימת רק בתוך האוהל ולא על ההר. מדובר על צמצום עצום של האופי, של ההיקף ושל הנגישות לשכינה. הראיה: כשהשכינה מופיעה רק על ידי המשכן ובתוכו אפילו משה לא יכול לבוא אל האוהל כשהענן שוכן עליו.

כעת מובן מדוע ב"עולם של המשכן הראשון" קדם הציווי על עשיית כלי המשכן לציווי על יצירת המבנה. לפני חטא העגל עומדים כלי הקודש על ההר. לו לא היו חוטאים ישראל בעגל אז גם בשלב העשייה בפועל היו ישראל עושים את הכלים לפני המבנה, משום שכנראה הם גם היו מתחילים לעבוד בכלים הללו כשהם עוד על ההר, בתוך הענן, ללא יריעות וקרשים. אך החטא גרם שהשכינה הסתלקה וכעת צריך לעשות תחילה מבנה, שהשראת השכינה תהיה בתוכו, ורק לאחר מכן את הכלים שישרתו בו.

אפשר שגם מקומו השונה של מזבח הקטורת במשכן ראשון איננו עניין ספרותי בלבד, אלא מבטא הצעה לסדר וארגון שונים של כללי הקודש. אנו כיום יודעים שמזבח הקטורת עמד בתוך הקודש, אבל ייתכן שלפני חטא העגל היה עליו לעמוד בעזרה, לצד מזבח העולה, ואולי אפילו מחוץ לקלעי החצר. הסיבה לכך היא שמזבח הקטורת מסמל את נקודת ההתקשרות אל השכינה. הוא למעשה מהווה את הענן שדרכו השכינה מתגלית, וככזה עליו להיות על ההר (במקום שמזכיר קצת את המקום שבו עורכים את שרפת הפרה האדומה), המקום שבו השכינה שורה.

במשכן שלאחר החטא, לעומת זאת, מזבח הקטורת נסוג אל תוך ההיכל, אל בין השולחן והמנורה, משום שכעת התגלות השכינה איננה עוד גלויה אלא מתבצעת מתחת ליריעות ולקרשים של המשכן. לפנינו אם כן שינוי ספרותי המסמל שינוי מהותי ביותר ביכולת ההתקשרות שלנו אל הקודש ובנגישות של הקודש עבורנו. נראה לאור זאת שלא במקרה ביום חנוכת המשכן, ביום השמיני, שני בני אהרן מתים בהקריבם קטורת דווקא. במעשה זה הם מבטאים בעצמם משהו שנשאר בהם מהעולם של המשכן הראשון (אולי קצת כמו התנועה של המעפילים אחרי חטא המרגלים). בגינם אף זכינו להקטרת הקטורת ביום הכיפורים, "אחרי מות שני בני אהרן…"

אל תוך התמונה הכוללת הזו מצטרף גם הציווי על השבת. ההבדלים בין הציוויים על השבת לפני חטא העגל ולאחריו רומזים לנו שההבדלים שבמשכן אינם נוגעים רק לסדר העבודה בו ובנייתו, אלא למכלול החיים של האדם מישראל. היהודי שלפני חטא העגל נאסר בעשיית מלאכה בשבת, אך איסור מלאכה זה היה עבורו גילוי חיצוני/מעשי של ברית ואות והזדהות עם חידוש העולם וכדומה. היהודי שלאחר החטא, לעומת זאת, עלול להיות "תקוע" בשבת כ"איסור מלאכה" בלבד, ללא חיות פנימית וללא התקשרות לטעם המצווה ותכליתה.

על ההבדל במשמעות השבת לפני חטא העגל ואחריו עמד ר' מאיר שמחה הכהן מדווינסק, בפירושו "משך חכמה". הוא מתייחס לשאלה מדוע לפני חטא העגל מופיע הציווי על השבת לאחר המשכן ואילו לאחר חטא העגל הוא מופיע לפניו:

… אבל בנין המשכן והמקדש לא דוחה שבת (שבועות טו, ב), דכל זמן שלא נבנה המקדש אין השכינה שורה בישראל, ובאמצעיות משכן ומקדש השכינה שורה בישראל, וכל זמן שאין שכינה שרויה הלא לא נדחה שבת.

אבל קודם שעשו בני ישראל העגל… השכינה היתה שורה בישראל שלא באמצעיות המשכן, רק הוא היה מקום מיוחד לעבודה ולהשראת השכינה, אבל לא באופן שעל ידו יזכו לראות בכבוד השי"ת, כי בני ישראל בעצמם הם היו המעון לה' יתברך והיכל ה' המה. אז היה בנין המשכן כאחד מפרטי צורך העבודה אחרי בנין המשכן אחר העגל, שכיון שהשראת השכינה וכבוד ה' יתברך חופף על בני ישראל קודם בנין המשכן… אף בנין המשכן דחי שבת, לכן נאמר משכן קודם לשבת.

אבל אחר שחטאו בעגל הלא לא היו ראוים לכבוד השי"ת רק באמצעיות המשכן, א"כ לא נדחית שבת בבנין המשכן, לכן נאמר שבת קודם, וכמו שפירש רש"י הקדים להם צווי שבת למשכן לאמר שאינו דוחה שבת.

דרך מלמטה

סדר הדברים השונה לאחר חטא העגל איננו עונש שנועד להרתיע ולהכאיב, אלא תוצאה, הקשבה והבנה שצריך לעשות את הדברים אחרת.

חטא העגל לימד על הצורך "לבנות מלמטה", הוא לימד אותנו שאי אפשר לפסוח על שלבים ולהתחיל מהתכלית. אם משאירים "ואקום" בנפש אז הבניין איננו בניין של קיימא וסופו לקרוס. ולכן לאחר החטא סללה התורה דרך אחרת להעפיל בה אל הר ה'. צריך להתחיל מההתחלה, מהבניין החומרי, מהעשייה. צריך להתחיל בהכנת ה"כלים", ולקוות שרק מתוך כך יהיה ל"אורות" מקום לשרות בו. חטא העגל ושבירת הלוחות הראשונים שבעקבותיו הם שבירת הכלים מחמת האור הגדול מדי, שאין באדם/בעם את היכולות להכיל אותו.

אמחיש את הדבר על ידי משל. ישנם שני מודלים לחיי נישואין. המודל האחד מתחיל מהאהבה, מהדבקות ומהתשוקה, ורק לאחר אלו הוא עובר לפסים המעשיים של מכונת כביסה, בית, התאמה וכדומה. המודל השני מתחיל מהפרקטי, ורק לאחר מכן ובהדרגה תהליכית, אולי כעבור שנים, נוצקות אל תוך הבית האהבה והתשוקה.

המשכן הראשון מתחיל מלמעלה, מהמקום הפנימי ביותר, ומשם הוא מנסה להתממש במציאות ולרדת למטה – אך המשכן השני מתחיל מלמטה, בעבודה ובעשייה, וחשוב לציין שגם הוא מייחל להופעה הנשגבה של הקודש ולהתגלות בתוכו (כפי שאכן קורה בסוף פרק מ').

קריאה זו בספר שמות מעוררת בי מחשבות על התהליך האישי שלי בעבודת ה' ועל התנועות שלנו כחברה – איזה מודל נכון עבורנו? האם אנו עדיין נמצאים תחת הרושם והמציאות של חטא העגל ועדיין אנו צריכים לצמצם עצמנו ולבנות "מלמטה" מחשש ל"שבירת הכלים", או שמא השנים (והגאולה) בכל זאת שינו משהו עמוק בתוכנו ודי לנו לפחד מהתנועות הגדולות שבאות מלמעלה? האם סכנת העגל עדיין מרחפת מעל ראשנו או שהתבגרנו?

 הרב שי נוה הוא ראש תוכנית שיעור א במדרשת נשמת

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


עומדים מבחוץ |חנה גודינגר (דרייפוס)

$
0
0

 סיומו של ספר שמות, המותיר את משה מחוץ למשכן, מסמל את השלב הראשון בהתגלות השכינה. לאחר הפליאה וההתרחקות יגיעו בחומשים הבאים גם הכניסה והשותפות

הימים חלפו. הכסף והבדים נאספו ונתרמו. כל חכמי הלב שנדבה רוחם אותם התקבצו סביב בצלאל ואהליאב ובנו יחד את חלקי המשכן השונים. והנה, אחרי עבודה קשה מגיע היום הגדול: "הוּקַם הַמִּשְׁכָּן" (מ, יז). במשך חמש פרשות תיארה התורה פסוק אחר פסוק את ההכנה והציפייה לרגע המיוחד הזה, שבו מוקם בית מפגש בין האדם לקב"ה, ואז קוראים אנחנו את הפסוקים החותמים את חומש שמות והמתארים את שהתרחש בפועל באותו רגע מיוחד: "וַיְכַס הֶעָנָן אֶת אֹהֶל מוֹעֵד וּכְבוֹד ה' מָלֵא אֶת הַמִּשְׁכָּן" (מ, לד).

בקריאה ראשונה נראה שהניסוי הצליח וברגע שהמשכן עומד על תילו שורה השכינה בתוכו. ההצלחה מקבלת חיזוק בהדהוד החזק בין פסוק זה לפסוק דומה הנזכר בתיאור ההתגלות בהר סיני, שם מתארת התורה במילים זהות את השראת שכינתו של הקב"ה על ההר: "וַיְכַס הֶעָנָן אֶת הָהָר, וַיִּשְׁכֹּן כְּבוֹד ה' עַל הַר סִינַי" (כד, טו). הנה כי כן, אותה התגלות ניסית חד פעמית שהתרחשה בסיני – הענן המכסה וכבוד ה' השוכן – מקבלת במשכן מקום קבוע ומוגדר שבו היא מתרחשת באופן יומיומי.

אך נמשיך עוד פסוק אחד והאידיליה מקבלת פנים חדשות: "וְלֹא יָכֹל משֶׁה לָבוֹא אֶל אֹהֶל מוֹעֵד כִּי שָׁכַן עָלָיו הֶעָנָן וּכְבוֹד ה' מָלֵא אֶת הַמִּשְׁכָּן" (מ, לה). מסתבר שכבוד ה' ממלא את הבית החדש שנבנה והענן מכסה אותו, אך כל אלו הופכים לסיבה לכך שאפילו משה נותר לעמוד ולהסתכל מבחוץ על המראה הגדול הזה. ההשוואה לתיאור הענן והכבוד המתגלים בסיני מחדדת את הקושי שכן שם, לאחר תיאור ההתגלות, כותבת התורה: "וַיָּבֹא משֶׁה בְּתוֹךְ הֶעָנָן וַיַּעַל אֶל הָהָר" (כד, יח). בעוד ההתגלות בסיני יצרה מרחב שמשה יכול היה לבוא בו ולשמוע את דבר הא־לוהים אליו, מתברר שהשכינה השורה במשכן גדולה ועצומה מכדי שיד אדם תוכל לגעת בה, ואולי גדולה מכדי שיהיה נכון לכנות אותה בשם: "וְשָׁכַנְתִּי בְּתוֹכָם".

הרמב"ן, שעומד על ההקבלה שבין תיאור ההתגלות במשכן לתיאור ההתגלות במתן תורה (כחלק מדרכו הפרשנית והתיאולוגית לראות במשכן יצירת התגלות מתמשכת, מעין "הר סיני מהלך" שמלמד שהשכינה יכולה לשרות בארץ באופן קבוע), מוצא פתרון לתמיהה בהפיכת דף אחד בספר התורה. הפסוקים אצלנו חותמים בציור המשאיר את משה רבנו מחוץ לענן, אך הפסוק הראשון בספר ויקרא מזמין את משה להיכנס שוב אל הענן במילים: "וַיִּקְרָא אֶל משֶׁה" (ויקרא א, א). הפתרון שמוצא הרמב"ן לפער שבין שני תיאורי ההתגלות מעלה את השאלה על אודות משמעותה של חלוקת התורה לחמישה חומשים נפרדים. האם העובדה שחומש שמות מסתיים בתיאור המותיר את משה מחוץ לענן אמורה לציין בפנינו דבר מה, הגם שפסוק אחד הלאה משה כבר ייקרא שוב לבוא אל המלך אשר באוהל מועד?

איור: מנחם הלברשטט

איור: מנחם הלברשטט

חלוקה מהותית

ללא קשר לשאלת החלוקה בין חמשת החומשים, המחשבה הרגילה שלנו, קוראי התורה, היא לחשוב על חמשת חומשי תורה כרצף המתאר באופן כרונולוגי את סדר האירועים: פרק אחר פרק, ספר אחר ספר. אך אם ניטול כמקרה מבחן את תיאור יום הקמת המשכן והשראת השכינה ונבדוק היכן הוא מופיע בתורה, נגלה באופן מפתיע כי אותו מעמד מתפרש על פני שלושה חומשים נבדלים זה מזה.

הווה אומר, תיאור יום הקמת המשכן מטיל סדקים באינטואיציה הבסיסית והחזקה הקוראת את חומשי התורה כרצף אחד. חומש שמות נחתם כאמור עם הקמת המשכן ותיאור השכינה שיורדת עליו. אך בפרקים ח' וט' בספר ויקרא, לאחר שבעה פרקים שבהם מדבר הקב"ה עם משה ומוסר לו את דיניהם של הקרבנות השונים, מתוארים שוב הימים האלה עצמם, כאשר משה מלביש ומושח את הכהנים. שוב מתואר שם כיצד כבוד ה' נראה לעם. אנחנו ממשיכים לקרוא את ספר ויקרא כולו, עוברים לחומש במדבר, ושם שוב, לאחר תיאור סידור המחנה ופרשיות הלכתיות נוספות, מתארת התורה בפרקים ז' וח' את הקמת המשכן. כאשר משה מושח את הכלים, נשיאי השבטים מביאים את קרבנם והלווים עוברים גם הם תהליך הכשרה שמקדש אותם לעבודתם במשכן.

אם נבקש לבחון את היחס בין התיאורים השונים, נגלה דבר מה מעניין. בעוד התיאור בחומש שמות מתמקד בתיאור השכינה היורדת אל הבית החדש ומותירה את כל בני האנוש כצופים, התיאור בחומש ויקרא מתמקד בכהנים הזוכים למעמד מיוחד ומתקדשים להיות משרתי ה' בבית החדש. ספר במדבר מוסיף נקודת מבט חדשה, זו המחברת את העם כולו אל ההתגלות שבבית ה' – כך מצד הנשיאים, נציגי י"ב השבטים, המביאים קרבן ביום הקמת המשכן; וכך מצד הלווים שהם למעשה השבט הנבחר לייצג את עם ישראל כולו במשכן (במקום הבכורות שהיו אמורים ללוות כנציגי העם את הכהנים במקדש).

העולה מהדברים הוא שהחלוקה לחומשים איננה כרונולוגית במובן הפשוט של המילה, אלא מכילה בתוכה מהות: מעין נקודת מבט שונה, שדרכה מתבונן כל אחד מהחומשים על המתרחש. חומש שמות הוא חומש הגאולה, ובו מסופר סיפורה של השכינה היורדת לארץ. חומש ויקרא הוא חומש הכהנים, ובו מסופר על נציגים מיוחדים הנבחרים להיות משרתי ה' ולחיות בגופם ובחייהם את הקדושה. חומש במדבר הוא חומש הפקודים, ובו מסופר איך העם כולו הופך להיות שותף ומקבל מההתגלות והשכינה החיה בתוכו.

שלושה שלבים

ובחזרה לשאלה שבה פתחנו: צודק הרמב"ן שדפדוף קל בספר התורה מצנן את הנימה העוצמתית והקשה שבה נחתם החומש שלנו, ועל אף שנאמר שמשה לא יכול לבוא אל אוהל מועד מפני השכינה הממלאת אותו, הרי שעוד רגע קט תספר התורה על הקריאה המזמינה את משה להיכנס פנימה. ובכל זאת, בכוונה נעצרת התורה ברגע הזה, חותמת את חומש שמות ומשאירה את משה רבנו מתבונן מבחוץ בפלא השכינה היורדת לבית.

קריאה זו יכולה לתת פשר לנקודה נוספת העולה מקריאת הפרק האחרון של חומש שמות. לאחר שהכלים ושאר החלקים המרכיבים את המשכן מוכנים, מדבר שוב הקב"ה עם משה ומצווה עליו שלושה דברים: "תָּקִים אֶת מִשְׁכַּן אֹהֶל מוֹעֵד" (מ, ב) – כלומר, בניית חלקי הפאזל השונים והפיכתם לבית ובתוכו כלים; "וְלָקַחְתָּ אֶת שֶׁמֶן הַמִּשְׁחָה וּמָשַׁחְתָּ אֶת הַמִּשְׁכָּן" (מ, ט) – כלומר, משיחת הכלים והמשכן ההופכת אותם לקודש הראוי לעבודה; "וְהִקְרַבְתָּ אֶת אַהֲרֹן וְאֶת בָּנָיו אֶל פֶּתַח אֹהֶל מוֹעֵד" (מ, יב) – כלומר, קידוש הכהנים למעמדם המיוחד על ידי הלבשתם בבגדים ומשיחתם בשמן המשחה.

באופן מפתיע, על אף שהציווי המשולש מאת ה' נחתם במילים: "וַיַּעַשׂ משֶׁה כְּכֹל אֲשֶׁר צִוָּה ה' אֹתוֹ כֵּן עָשָׂה" (מ, טז), בפועל מספרת לנו התורה בפרשה שלנו רק על ביצוע החלק הראשון של הציווי: הקמת מבנה המשכן ומילויו בכלים השונים. מדוע בכל זאת מציינת התורה שמשה עשה ככל אשר ציווה אותו ה‘?

על פי מה שהזכרנו לעיל התשובה פשוטה. המשך מילוי הצווים מתואר בחומשים הבאים. בחומש ויקרא מספרת התורה על משיחת הכהנים, ובחומש במדבר מספרת התורה על משיחת הכלים. הווה אומר, היום המיוחד הזה שבו מסתיימת בניית המשכן מקבל פנים שונות. בראשונה מתוארת השכינה היורדת לארץ והאדם אין לו אלא להתבונן ולהתפלא מהמראה הנורא הזה. בשנייה מתואר תהליך הקדשת הכהנים והאדם לומד להעריך ולכבד את דמויות הפלא הללו העובדות כמשרתי ה‘ במשכן. באחרונה מתואר תהליך משיחת כלי המשכן המאפשרים את העבודה המעשית וממילא מאפשרים לכל אדם להביא מעצמו אל המשכן ולהפוך לשותף להתגלות השכינה בארץ.

שלושה שלבים אלו, שאולי בהקשר ליום שבו מוקם המשכן התורה מפרידה ביניהם באופן מלאכותי, מובחנים זה מזה במובן העמוק ומשרטטים לכל מבקש ה‘ את התהליך שבחיפוש ובמציאה של דבר ה‘ אליו.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


בשפה אחרת, פברואר 2014 |זאב שביידל

$
0
0

סקירת כתבי עת מן העולם 

צדק חברתי נוסח אמריקה

לנוכח הפערים בין עשירים לעניים בארה"ב, הימין מהרהר על שינוי ערכי כדי לקדם את השוויון

הירחון השמרני Commentary עוסק מזה זמן לא מועט ב“חשבון הנפש“ של המחנה השמרני בארה“ב לנוכח שליטת השמאל בבית הלבן ובקונגרס. רשימתו של ארתור ברוקס מוקדשת בהקשר הזה להתמודדות של הימין עם הנושא הטעון של צדק חברתי. מדובר באחד הנושאים המשמעותיים יותר במצע הבחירות של אובמה, שהבטיח לטפל בסוגיות החברתיות הבוערות.

ובכן, מתברר שחמש שנים אחרי בחירתו של אובמה, השטח לא מראה סימני תקווה רבים. בכלכלה האמריקנית אכן ניכרת התאוששות מאז 2008, אלא שרוב הרווחים זורמים לעשירון העליון, במובן המדויק של המילה – עשרה אחוז מהאמריקנים נהנים היום מ־85־92% מהרווחים השונים בשוק ההון. בו בזמן, עניים הופכים לעניים יותר – אחד מכל שישה אמריקנים נזקק היום לתלושי מזון ממשלתיים (47 מיליון איש!). בנוסף, שיעור האמריקנים הנמצאים בשוק העבודה הוא הנמוך ביותר מאז ימי הנשיא קרטר – 63%. וכל זאת, לדעתו של ברוקס, עדיין לא מהווה עילה לשמחה לאיד מבחינתם של השמרנים. אולי כי השמרנים לא ראו מלכתחילה בעיה בקיומם של פערים חברתיים.

ככלל, המחבר טוען שגם שמרנים וגם ליברלים נוטים להתעלם מהצרכים האמיתיים של העניים. להמחשה הוא מביא אנקדוטה על חבר שלו שעובד במרכז נחשב לחקר העוני. כשפעם אחת נכנס לשם עני אמיתי, שהראה את כל סממני הנזקקות, העובדים היו נבוכים כל כך לפגוש פנים אל פנים עני אמיתי עד שהם לא ידעו מה לעשות – וקראו לאנשי הביטחון.

צילום: גטי אימג'ס

חלוקת מזון בניו יורק, 2014
צילום: גטי אימג'ס

לאחר כל זאת, ברוקס מציג מספר אבני דרך בחזון הימני־שמרני בתחום של צדק חברתי. ראשית, חשוב ששמרנים יבינו שהם לא יכולים לפתור את כל הבעיות באמצעות תרומות וצדקה בלבד. כאן המחבר מצטט נתונים מעניינים. ארה“ב ידועה בהיקפי ענק של מבצעי התרומות שלה. סכומי הכסף שנתרמים בה לצדקה מדי שנה גדולים מהתל“ג השנתי של ישראל או צ‘ילה. מבין התורמים, השמרנים נוטים לתרום יותר מהליברלים במובהק. הדבר לא קשור לענייני הון, אלא לרמת הדתיות – שמרנים בממוצע הם דתיים יותר מהליברלים. אלא שעם כל הכבוד למאמצים הכבירים לצדקה, התרומות מצליחות לכסות רק אחוז מזערי מסך הצרכים של האמריקנים העניים. לכן חשוב לחזק ערוצי השפעה נוספים.

אבן יסוד ראשונה לצדק החברתי השמרני צריכה לכלול שינוי חברתי־ערכי. מסתבר שאמריקנים דתיים, בעלי משפחה, המשקיעים שעות רבות בעבודה ובמעורבות קהילתית, נוטים להיות מאושרים יותר במובהק מאלו שלא, גם במצב של שוויון מוחלט מבחינת נתוני בריאות, השכלה ומצב כלכלי. לכן חשוב להחזיר את הערכים האלו למיינסטרים האמריקני. שנית, חשוב לשמור על מדיניות פיננסית שמרנית, כיוון שבזבוזים ממשלתיים מהסוג שהיו ביוון פוגעים בסופו של דבר בעניים. שלישית, חשוב לפתח רשתות ביטחון כלכליות עבור אמריקנים שלא שפר עליהם גורלם הכלכלי, כמו זו שקידם למשל הנשיא קלינטון בשנות ה־90. רשתות אלו צריכות להגביל באופן ברור את תקופת זכאותם של אלו שנעזרים בהן ובו זמנית לעודד את ההשתלבות בשוק העבודה.

לבסוף, שינוי חברתי אמיתי מצריך שינוי ברמת שוויון ההזדמנויות הכלכליות. בנושא הזה קיים ניסיון חיובי של בתי הספר הציבוריים למחצה ( charter schools, שעליהם נכתב במדור זה ביוני 2011), שאפשרו לילדים רבים משכונות עוני לסיים אותם בהצלחה. ואם כבר מדברים על הצלחות, ברוקס מזכיר שההצלחה הגדולה ביותר במלחמה נגד העוני היא העובדה שמאז 1970 מספר האנשים בעולם שחיים מדולר ליום או פחות צנח ביותר משמונים אחוז. זה קרה לא בגלל צדק חלוקתי או סיוע חיצוני אלא בזכות גלובליזציה, מסחר חופשי וזכויות קניין שהביאו איתם שפע הזדמנויות כלכליות. לסיום, ברוקס מציע לשמרנים בארה“ב לא להתמקד במלחמה נגד העלאת מיסים או נגד רגולציה, אלא לגבש חזון חיובי , שאיתו אמריקנים עניים יוכלו להזדהות.

 ————–

סם חיים או סם המוות?

בוויכוח סביב שאלת הלגליזציה של המריחואנה משתתפים רבים, אך רובם מציגים עובדות סלקטיביות

סוגיית הלגליזציה של מריחואנה מעסיקה בימים אלה רבים בארה"ב (כמו בישראל). רשימתו של החוקר ג'רום גרופמן ב־New York Review of Books מוקדשת בדיוק לה. מדובר בסוגיה טעונה שבה לשני הצדדים יש מערכת של טיעונים מוכנים מראש – המתנגדים רואים במריחואנה סם מזיק וממכר, בעוד שעבור המצדדים היא תרופת פלא למחלות רבות. הבעיה היא, כך לפי גרופמן, ששני הצדדים מציגים את העובדות בצורה סלקטיבית.

עלי קנאביס היו אחת הרפואות המוכרות יותר בעולם הקדום, ורק לאחרונה מתחילים להבין את טבע השפעתם. מדובר לכל הדעות בצמח שיש בו חומרים המשפיעים בצורה עוצמתית הן על תאי הגוף והן על הנוירונים במוח. המחלוקת סובבת סביב השאלה על איזו מן ההשפעות ראוי לשים דגש יותר. יצוין, אגב, שהחומר הפעיל של הקנאביס (THC) התגלה על ידי חוקר ישראלי מהאוניברסיטה העברית, פרופ‘ רפאל משולם.

ובכן, איך מריחואנה פועלת? מספר מחקרים גדולים גילו השפעות חיוביות מאוד שלה על מחלות כגון אנורקסיה, נדודי שינה, הקאות, בעיות מעיים ואפילפסיה. המריחואנה מהווה משכך כאבים מעולה. במעבדתו של גרופמן עצמו גם ראו תוצאה של בלימת גידולים ממאירים בעקבות צריכתה – אך תוצאה זו מחכה עדיין לאישור נוסף. שיכוך הכאבים של המריחואנה נובע גם הודות לאפקט הניתוק שלה. בצריכתה, אדם שחש כאב מסוגל להתנתק ממנו.

צילום: גטי אימג'ס

צילום: גטי אימג'ס

אלא שהניתוק הזה קשור גם להשפעותיה השליליות של מריחואנה. מחקרים רבים מראים כי המריחואנה מעכבת את מהירות התגובה ופוגעת בתפקוד הקוגניטיבי. כך, למשל, נמצא קשר בין ריבוי תאונות דרכים לבין שימוש במריחואנה. מאידך, בדמם של רבים ממעשני החשיש שגרמו לתאונות נמצא גם אלכוהול.

וכמובן, נשארת שאלת ההתמכרות. כמחצית ממעשני החשיש הקבועים סובלים מתסמיני גמילה לאחר שהם מפסיקים את השימוש, אם כי מדובר בתסמינים קלים בהרבה מאלו של קוקאין או הרואין. מצדדי הלגליזציה טוענים שרמת ההתמכרות לשימוש בקנאביס ודאי אינה גדולה מזו של אלכוהול, וכמובן לא שוכחים להזכיר בכל פעם את חוק היובש הזכור לרעה משנות ה־30 בארה“ב, חוק שסייע להיווצרותה של המאפיה ולא תרם מאומה לצמצום תופעת האלכוהוליזם בארה“ב.

אפרופו פשיעה, אחד הנימוקים החשובים של המצדדים הוא שכ־80% מהשימוש בסמים הבלתי חוקיים בארה“ב הם בקנאביס. שלושת נשיאי ארה“ב האחרונים (קלינטון, בוש, אובמה) החזיקו בחייהם כמות חשיש מסוימת בבית או התנסו בו. כמובן, אם הם היו נתפסים הם היו נשפטים למאסר בפועל או לפחות מחזיקים רישום פלילי, ולא היו יכולים לעלות לכס הנשיאות.

האכיפה המשטרתית בתחום הקנאביס עלתה לארה“ב 3.6 מיליון דולר ב־2010, ועוד לא דיברנו על מספר הפושעים המוחזקים בשל כך בבתי הכלא ועל ההטיה הברורה במוצאם האתני של אותם צרכני קנאביס (רמז, המצדדים טוענים שחקיקה נגד קנאביס היא בעלת אופי גזעני).

מכל מקום, נראה שיש עוד דרך מחקרית רבה על מנת להבין לעומק את השפעותיו של הקנאביס. גרופמן בעצמו מציין עובדה משונה שקרתה במעבדה שלו. הוא מספר שהגיעה אליו אישה שסבלה מאנמיה שכל הבדיקות הרפואיות לא הצליחו לגלות את המקור שלה. בשיחה איתה התברר שיש לה לו“ז לחוץ מאוד בעבודה והיא מעשנת חשיש על בסיס יומי כדי להירגע. גרופמן התפלא מאוד, כיוון שלא ידוע שיש בקנאביס רכיב כלשהו שעלול לגרום לאנמיה. עם זאת הוא ביקש מהמטופלת להפסיק לעשן וכעבור מספר שבועות האנמיה נעלמה. לגרופמן אין הסבר מתקבל על הדעת למה שקרה, מלבד ההשערה שבהיעדר דרך חוקית לרכוש את מבוקשה הגברת פנתה לסוחר סמים וזה מכר לה חומר מעורבב בחומרים כימיים. החוק הנוכחי אינו מאפשר מכירה חוקית ומפוקחת. וגם זה מורכב, כי כמה מהמומחים סבורים שהלגליזציה לא תעלים את השוק השחור של הקנאביס, אלא תשלים אותו. אז הוויכוח עדיין נמשך – ונראה ששני הצדדים בו טועים וצודקים במידת מה.

 ————

מטחנות כספים

יותר ויותר בתי קזינו בארה"ב הופכים לחוקיים וממשיכים לעבוד על המהמרים בעיניים

ועוד קצת על אודות ההתמכרויות. רשימתו של חוקר המדיניות דיוויד בלנקנהורן בדו־ירחון American Interest עוסקת בשינוי העובר על תעשיית ההימורים, שינוי שעיקר תכליתו, לדעת הכותב, הוא שיקום תדמית מטעה בעליל. ארה“ב עוברת עכשיו גל לגליזציה של בתי קזינו. מדינת ניו יורק הפכה לאחרונה למדינה ה־25 שבה בתי הימורים הם חוקיים ומספר הולך וגדל של אזרחים תומכים ביוזמת הלגליזציה. לדעת הכותב, אחת הסיבות לכך היא העובדה שהכותבים בתחום שינו את אוצר המילים שלהם. לא מדובר עוד בתעשיית הימורים אלא ב“תעשיית משחקים“. כמו כן לא מדובר עוד בבתי קזינו, אלא ב“מרכזי בידור“.

למינוח הסמנטי חשיבות רבה. למילה “מהמר“ (gambler) משמעות שלילית בשפה האנגלית, שקשורה לרמאות והונאה. אחת האירוניות שקשורה לנושא הזה היא העובדה שדווקא אלו המחזיקים את בתי ההימורים לעולם לא עושים את מה שהמהמר אמור לעשות – הם לעולם לא מסכנים את כספם. מהמרים אמיתיים יודעים זאת, גם אם מודעות זו לא עוצרת בעדם מלהמר. לא בכדי אחת הסיסמאות הנפוצות בקבוצות עזרה עצמית של מהמרים אנונימיים היא “תראה לי אדם שהרוויח בהימורים, ואראה לך שקרן“.

עיתונאי שהכין כתבה על הימורים שאל פעם את המהנדס שתכנן את מכונות המזל האם הוא עצמו אי פעם שם בהן את כספו. “מה פתאום“, הפטיר האחרון בנימת עלבון, “הימורים זה למפסידנים“. גם אחד האנשים שבנו את לאס וגאס אמר בראיון ש“הדרך היחידה להרוויח בקזינו היא להיות הבעלים“. אין מה לעשות, בסופו של דבר “מכונות מזל“ תוכננו כדי לגרום לאנשים להפסיד, והתכנון הזה נעשה באמצעות שילוב של הרבה אורות מהבהבים, קולות, אנימציה, רווחים קטנים ומפתים ודרבונים שנועדו לספק אשליה ש“כמעט הרווחת“.

צילום: shutterstock

צילום: shutterstock

הקזינו אם כן אינו “משחק“ וגם לא “בידור“, כיוון שיש לו מספר מאפיינים שאינם מתקיימים באף צורת בידור אחרת. בידור אינו אמור לגרום להפסדים של אלפי דולר בשעה, הוא אינו מתבסס על אנשים שמתמכרים אליו בצורה הרסנית, הוא אינו אמור להתאמץ להסתיר מידע על נזקים פוטנציאליים שלו, ואינו מספק אלכוהול חינם במטרה לטשטש את יכולת השיפוט של אנשים.

יש לדעת כי הימצאות באזור של מכונות ההימורים גורמת למהמרים הכבדים תחושת עוררות הדומה לזו של סם. כשההימור מסתיים, נוחתת עליהם תחושת שעמום, דיכאון וחרדה. לכן הם מושכים את זמן הימצאותם בקזינו כמה שניתן, כולל הימנעות מהליכה לשירותים. אלו האנשים שמספקים לתעשיית ההימורים בין שליש למחצית מהרווחים שלה.

וכאן בדיוק הבעייתיות של הלגליזציה. אם אתם קוראים את המאמר הזה, כותב בלנקנהורן, הסיכוי שאתם מהמרים בעצמכם הוא מאוד נמוך. גם הסיכוי שהמושל של המדינה שלכם שם את כספו או את כספי משפחתו במכונת הימורים הוא נמוך ביותר. אך הסיכוי שהמושל של מדינתכם רוצה שתיהנו ותרוויחו מכך שאנשים אחרים מתמכרים להימורים עולה וגדל. מחקרים מראים שבתי קזינו אינם גורמים לצמיחה כלכלית לאורך זמן, אולי בגלל העובדה שאינם מייצרים דבר מה בעל ערך. כך שהתכלית האמיתית של הלגליזציה היא שבעלי הקזינו יוציאו את הכסף מהאנשים הפגיעים יותר באוכלוסייה ויתחלקו ברווחים עם המדינה.

 ———–

הפרוטוקולים של זקני ציון 2.0

את עלילות הדם מחליפות כיום תיאוריות קונספירטיביות מתוחכמות הממשיכות לטעון כי היהודים שולטים בעולם

בחודש שעבר המועצה המדינית של צרפת נקטה צעד חריג ואסרה על הופעות של שחקן הסטנד־אפ אמבלה דיידונה, בטענה שהוא מפיץ אנטישמיות. רשימתו של ברנדן או'ניל בפרויקט המקוון Spiked בוחנת את המגמות העכשוויות של האנטישמיות, במסגרת פרויקט רחב בנושא.

דיידונה עצמו מכחיש בתוקף את היותו אנטישמי (תקופה מסוימת הוא הריץ מופע סטנד אפ מוצלח יחד עם קומיקאי יהודי בשם אלי סימון), והוא מכנה את עצמו רק “אנטי ציוני“. הוא טוען ללא הרף שה“ציונים“ מושכים בחוטים של כל הפוליטיקה והכלכלה העולמית. מגזין מכובד כמו “האקונומיסט“ לעולם לא יסכים עם טענה כזו, אבל גם הוא, באותו שבוע שבו נאסר המופע של דיידונה, פרסם קריקטורה שבה הנשיא אובמה מנסה ללחוץ את ידו של נשיא איראן, ומה שמונע זאת ממנו הוא חותמת הקונגרס עם ציור של מגן דוד עליה. המגזין לאחר מכן התנצל ואף הוריד את הקריקטורה מהאתר, תוך הסברים ש“הוא אינו מאמין באמת שהקונגרס נשלט על ידי יהודים, כפי שניתן היה להבין“.

אך זוהי בדיוק הרוח הכללית מאחורי האנטישמיות 2014. שם המשחק כיום אינו עלילת דם, אלא טענת קונספירציה. פעם תפיסות של “שלטון סתרים מאחורי הקלעים“ היו אופייניות יותר דווקא לימין הקיצוני, שראה בכל מקום “חתרנות קומוניסטית“, וגם להן היה לא פעם אופי אנטישמי. אך כיום דווקא השמאל נוטה לפתח תיאוריות קונספירציה כלפי הימין, וברבות מהן יהודים וישראל מככבים בגדול. אחת האופנות האהובות היא לחפש את שמות המשפחה היהודים בקרב החוגים הניאו שמרנים בארה“ב ולהאשים אותם במלחמה בעיראק, שנועדה להבטיח אינטרסים של בעלי חברות הנפט, שגם הם, כפי שניחשתם נכון, בבעלות יהודית. גם המערכת הבנקאית העולמית נשלטת על ידי אותה “קבוצה“ וכמוה גם הפוליטיקה.

אמבלה דיידונה  צילום: אי.פי.אי

אמבלה דיידונה
צילום: אי.פי.אי

“הגרדיאן“ הבריטי כמובן לא מזדהה אף הוא עם דיידונה, אך הוא פרסם קריקטורה שבה נתניהו ענק משחק בבובות קטנות של מנהיגי העולם. אחד המקימים של תנועת “כיבוש וול סטריט“, קאלה לאסן, פרסם רשימה שבה הוא מונה את שמות המשפחה היהודיים בקרב העילית השמרנית של ארה“ב, בדומה לחשיפת שמות המשפחה היהודיים בברית המועצות של שנות ה־50.

גם פרויקט “ויקיליקס“ גולש לקונספירציות יהודיות – בין היתר על ידי כך שהוא מעסיק אנטי ציוני ומכחיש שואה בולט בשם ישראל שמיר. בקצרה, הדפוס שעולה הוא זניחת האנטישמיות הגזענית הישנה לטובת אנטישמיות תרבותית, שמסווה את עצמה כ“אנטי ציונות“, עסוקה בחשיפת קונספירציות ומזימות מאחורי הקלעים, ובכך הופכת את עצמה לבלתי נגישה לביקורת. הצורך למצוא גורם זדוני שגורם לכל המלחמות והצרות הכלכליות בעולם מוצא פורקן דרך הפצת תיאוריות על מזימות יהודיות. טענותיו הפרובוקטיביות של דיידונה הן בסך הכול חזרה על מה שרבים בעולם המערבי חושבים ואומרים בדרך מעט יותר מעודנת. זו החזית החדשה.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


תפילה לשינוי בתפילה |רונן שובל

$
0
0

תפילה רודפת תפילה אך אין בנו כמיהה. חוסר האותנטיות של הטקסיות הדתית הורג את החוויה הדתית

לא רב ולא בן רב אנוכי, ואין אני מבקש לשנות פסיק אחד באמונת ישראל. חזקה עליכם שכל טיעון שאטען, וכל פסוק שאביא, תנפנפוהו בתוקף לובן שערכם וכרסכם ששבעה מלימודי ש"ס, ראשונים ואחרונים. אבל רבותיי, משהו לא עובד. ואין עוד טעם להתכחש לכך.

חונק את היהדות

שורשה של קושיית היחס למצוות הדת, ביחס למי שמגדיר את עצמו "דתי", אינו טמון בכך שדתיים אלו מבקשים לשנות את ערכי היהדות, או בכך שהם כופרים חס וחלילה בהשם. תסכולם ומשברם נובעים, בעיניי, ממפגש כושל עם החיים שאותם מציעה החוויה היהודית הכוללת. חוסר האותנטיות של החוויה הדתית הטקסית הורג את החוויה הדתית. הטקסיות היהודית העכשווית הופכת את כולנו ל"מתנגדים", כאלו הקוראים את הסידור כספר טלפונים – בעל כורחנו. הבנאליות של אב הדורש מבנו לקום בשבת בבוקר ולהתייצב בתפילה בשעה 8:00, שם ימצא עצמו הנער המתבגר מניע את שפתיו כמצוות אנשים מלומדה עד השעה 10:00. שמא דומה לכם שלא תפרח נשמתו? וכל זאת למה? הרי יכול היה להיות אחרת – ואם יכול היה להיות אחרת, שמא הגיע הזמן שיהיה כבר אחרת?

במילים אחרות: כל מנגנון התפילה הנוכחי שלנו, המעצב בצורה מכרעת את החוויה הדתית היומיומית, חונק את היהדות. הביטו סביב וראו כיצד שכנינו מתפללים תפילות קצרות עם כל גופם, המאפשרות מקום לכוונה, וכיצד חוויה דתית משמעותית זו מושכת לבבות של מאות מיליונים ברחבי העולם, וכל זאת דווקא לתוך דת המעלה על נס, לאסונם ולאסוננו, את תאוות המוות. הביטו עוד מעט מזרחה למקדש של בני הסיקים באמריצר שבהודו, שאליו נוהרים מיליונים, שכל החוזר ממנו לבו מתעורר להבין ולו בזעיר אנפין על מה "היה דווה לבנו".

והרי פעם לא היינו מצופים על ידי הורינו וסביבתנו להתפלל ללא הרף, שוב ושוב, ללא מנוחה, ללא געגוע. היינו עולים אל ההר שלוש פעמים בשנה; החוויה הדתית שבה היינו מצווים הייתה של הקרבת קרבן, הבאת ביכורים, ולא תפילת אינסוף. ובגלל חטאינו גלינו מארצנו ואין אנו יכולים להעלות קרבנותינו בהר קודשנו, והמרנו קרבנותינו בתפילות.

כך, במקום לראות כהן יוצא מקודש הקודשים ולהתרגש מכך, כל תפילת יום הכיפורים שלנו היא המחזה קהילתית של היום הקדוש הנורא ההוא. ובמקום לשכב פרקדן ב"מודים ומשתחווים" לפני השם יום יום, אנו משתחווים רק אחת בשנה. אנו מספרים לעצמנו כי בימים רחוקים, לכשנאמר היה השם המפורש הגדול והנורא, אז כל העם היה משתחווה, ולכן במסגרת המחזה הקהילתי שנקרא יום כיפור מותר לנו להיזכר יום אחד בשנה מה זה להפעיל את הגוף בתפילה. סוף סוף שס"ה גידינו ורמ"ח עצמותינו נוטלים חלק בעבודת הבורא.

שוו בנפשכם כיצד היה נראה חג סוכות שכזה. במקום בניית סוכה משפחתית עם ציורי ילדים, הייתה יכולה להיות לנו עוד מסכת ארוכה של תפילות בבית הכנסת, שם התפילות היו מתארות איך פעם היינו בסוכות, איך זה היה לבנות סוכה, איך היה לישון בה, ומה היינו מרגישים כשאכלנו בה.

תפילה בכותל, 2014  צילום: פלאש 90

תפילה בכותל, 2014
צילום: פלאש 90

תפילה חדשה

היום־יום ותפילותיו כבדים מנשוא. שלוש פעמים ביום. תפילה רודפת תפילה. ואין געגוע, ואין כמיהה לאל. והרי בליל כלולותינו הסביר לנו הרב את סוד היחסים שבינו לבינה, והסביר וצדק כי דיני הטהרה תכליתם לעורר געגוע, שלא יהיו לילותינו עלינו כהרגל. ומדוע סוד זה יעבוד רק ביחסים שבינו לבינה, ולא יעבוד בתפילתנו אנו?

יש לנו, אם רק נבחר, על מי להישען, שהרי מצאנו במסכת ברכות דף כט עמוד ב: "ר' אליעזר אומר העושה תפילתו קבע אין תפילתו תחנונים. מאי קבע, אמר ר' יעקב בר אידי אמר רבי אושעיא: כל שתפלתו דומה עליו כמשוי". ומי כדורנו נאלם וזועק שהתפילה היא משא. ובוודאי אין היא נאמרת כפי שדורשים רבנן, שלפיהם תפילת קבע היא "כל מי שאינו אומרה בלשון תחנונים". והמסקנה שם היא שמי שלא יכול – שלא יתפלל בכלל. ומיד לאחר מכן במשנה שבדף לב עמוד ב: "חסידים הראשונים היו שוהין שעה אחת ומתפללים שעה אחת…". רועי ישראל, חסידים ראשונים ובהם משה רבנו (ספר התודעה, קמח), היו מתפללים שעה אחת! ואם הם למרות תוקף מעלתם יכלו לכוון כשעה אחת, מדוע נדמה עליכם שאנו מסוגלים ליותר מכך?

וכך גם כידוע פסק הרמב"ן בהשגותיו על מצוות עשה ה של הרמב"ם, באומרו על התפילה: "ודאי על ענין התפלה אינו חובה כלל אבל הוא ממדות חסד הבורא יתברך עלינו, ששומע ועונה בכל קראנו אליו", ובעניין זה עומדת לנו גם עדותו של רב יהודה על התנהגותו של רבי עקיבא עת היה שליח ציבור, "היה מקצר ועולה מפני טורח הציבור" (ברכות לא). 
סופו של דבר, חזרנו לארצנו והגיעה השעה לתורת ארץ ישראל שתשוב, תנבע ותפכה בנו.

וכאמור לעיל, לא מבקש אני לפרוץ גדר, אלא להצביע על כך שמהפכתו הדתית של רבן יוחנן בן זכאי הגיעה לקיצה. זוהי מהפכה שנוצרה מכורח חורבן ואסון, ואנו בדור הגאולה. דורנו זקוק למים חיים, הגיעה העת לרענון מתוך היהדות המסורתית פנימה. רבותינו, שמעו נא את זעקת הדור – הבו לנו בית תפילה, ונוהלי תפילה אחרים – אנו זקוקים למקום ולתוכן שיחדשו ימינו כקדם, ומתוך כך תוכל להישמע גם תפילת הדור.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


דברו עברית! |זיוה שמיר

$
0
0

מאה שנה בדיוק לאחר "ריב הלשונות", ההצעות לפתוח תוכניות לימודים באנגלית באוניברסיטאות בארץ מסכנות את עתיד התרבות הייחודית של העם העברי 

לפני מאה שנה נפל דבר בישראל: הנהלת חברת "עזרה", גוף יהודי גרמני בראשות הד"ר פאול נתן, הניפה דגל לבן לאות כניעה, והחליטה בפברואר 1914 – בניגוד להחלטה קודמת מאוקטובר 1913 – שבטכניקום (הטכניון של ימינו) ילמדו בעברית ולא בגרמנית. אמנם ראשי החברה האמינו שמטעמים פרגמטיים כדאי וראוי ללמד בגרמנית, ולא בעברית, שעדיין חסרו בה מונחי מדע רבים, אך הם נאלצו לקבל את הדין ולהכריז ששפת ההוראה בטכניקום תהיה עברית בלבד.

הגרמנית מרימה דגל לבן

לפני מלחמת העולם הראשונה פעלו כידוע ברחבי העולם ארגונים כדוגמת "אליאנס" הצרפתי, שקידמו את תרבות האם שלהם מחוץ לגבולות ארצם. גם ראשי חברת "עזרה", בניהם ונכדיהם של אותם משכילים מערביים – "גרמנים בני דת משה" שלא צירפו קולם לתנועה הציונית – פעלו לקידום התרבות הגרמנית מחוץ לגבולות גרמניה. את הקולוניאליזם התרבותי שלהם ניסו "מיסיונרים" אלה לממש גם בטכניקום, שעמד אז לקום בחיפה.

בארץ הם נתקלו בהתנגדות עזה מטעם הסתדרות המורים בארץ ישראל, שלצִדהּ התייצבו בוגרי הגימנסיה "הרצליה" שמחו נגד קיפוחה של השפה העברית. הלוחמים את מלחמת העברית ניצחו, והשליטו במערכת החינוך בארץ ישראל את העברית – שפה "דלה" ו"פרובינציאלית" שכביכול לא התאימה להוראת מדעים. אחד העם יעץ עוד במפנה המאה העשרים למצדדי העברית "סלסלו את המחשבה, והיא תרומם את הלשון" – ואכן, בתוך מאה שנה התעשרה העברית ברבבות מושגים ומונחים, וכיום נכתבים בה ספרים ומאמרים בכל תחומי המדע.

 בימינו, מיתרון הפרספקטיבה ההיסטורית, ניתן להבין שהמאבק היה אמנם מאבק אידאולוגי, אך למען האמת היו מעורבים בו גם "שיקולי הון־שלטון". החרם שהטילה הסתדרות המורים על הטכניקום שעדיין לא עמד על תִלו עצר את זרם התרומות להקמת המִבנה, פתיחתו של המוסד נדחתה ועובדיו פוטרו. כתוצאה מכך התעוררה איבה כלפי חברת "עזרה", והיא נאלצה, כאמור, להיכנע ולהכריז ששפת ההוראה הבלעדית בטכניקום תהיה מעתה עברית. היה זה ניצחון במלחמת העצמאות של התרבות העברית בארץ ישראל, שלוחמיה לא בזו להישגים צנועים של "יום קטנות". היישוב השתחרר מתלות תרבותית: הוקמו בית המדרש למורים בירושלים ובית הספר הריאלי בחיפה והתפתחה רשת חינוך עברי עם ערכים לאומיים ציוניים. אפילו השלטון העות'מאני, ואחר כך ממשלת המנדט הבריטי, הכירו בעברית כשפת ההוראה השלטת בארץ ישראל.

מקרב תלמידיה של הגימנסיה "הרצליה" יצאו גם מייסדי "גדוד מגיני השפה העברית", שהוקם באביב 1923 במתכונת כמו־צבאית. הגדוד חינך את העולים החדשים – לא תמיד בדרכי נועם – לדבר עברית, ולא יידיש, ברחוב ובשוק. אפילו המשורר הלאומי נתפס פעם משוחח בלשון יִידיש עם ידידו ושותפו י“ח רבניצקי, נשפט על כך במשרדי הגדוד, ויצא דינו להיענש ב… תלייה (ראשי הגדוד הסתפקו בתליית תמונתו בצריפם). על אנשי הגדוד נמנו במרוצת השנים ראש הממשלה משה שרת, פובליציסט מן המעלה הראשונה, משוררים מרכזיים כדוגמת אברהם שלונסקי ונתן אלתרמן, סופר הילדים והצייר נחום גוטמן – ועוד אישים רבים שנודעו בסגנונם המשובח, אשר הרימו תרומה רבת־ערך לתרבות העברית, לעם ולמדינה.

עליונותה של העברית בישראל בסכנה מוחשית. סטודנטים בטכניון, 1955 צילום: לע"מ

עליונותה של העברית בישראל בסכנה מוחשית. סטודנטים בטכניון, 1955
צילום: לע"מ

תחלואי ההפרטה

בעיצומו של "ריב הלשונות" היה המאבק על העברית מר וממושך: שלטים שנתלו בלשונות לעז בחוצות העיר הורדו ונקרעו, נענשו נהגים שלא הקפידו לדבר כהלכה, ואפילו בתי ספר יהודיים בתפוצות הגולה קיבלו את עלוני הגדוד שעודדו את הדיבור העברי בקרב תלמידיהם.

כמה קשה לבנות וכמה קל להרוס! לא עברו אלא מאה שנה מיום שהוחלט שבטכניקום שהפך לטכניון ילמדו בעברית, וכיום אנו שומעים על הקמת בית הספר הבינלאומי להנדסה בטכניון, שבּוֹ הלימודים מתנהלים בשפה האנגלית – מחיר הגלובליזציה. גם באוניברסיטה העברית, שהוקמה לפני כתשעים שנה כמכון למדעי היהדות, מלמדים כיום קורסים רבים באנגלית. אמנם בית הספר הבינלאומי של הטכניון, וכמוהו קורסים באוניברסיטאות הגדולות המנוהלים באנגלית, מיועדים לתלמידי חו"ל המשלמים טבין ותקילין ומחזקים לכאורה את מצבו הכלכלי של המוסד, אך תקצר היריעה מלמנות את תחלואיו של הרעיון הזה – צאצא חוקי־למחצה של רעיון ההפרטה.

נאמר רק שניתן למתוח קו של אנלוגיה בינו לבין פתיחתן של מחלקות בבתי חולים לחולים עתירי ממון מחו"ל, כאלה שלא יאושפזו במסדרון כמו החולה הישראלי המצוי. כאן וכאן הופך המוסד לעסק כלכלי ובוגד בייעודו המקורי. מצבו של בית החולים "הדסה", העומד לאחרונה במרכזה של סערה ציבורית, מעיד כאלף עדים ששיטת ההפרטה איננה מתכון בטוח להצלחה. הטכניון צריך לעסוק במחקר ובהוראה, ולא לתוּר אחר מרצים המסוגלים ללמד את המקצוע באנגלית שוטפת; בית החולים צריך לעסוק בריפוי ובמחקר, ולא להפלות את החולה המקומי על חשבון חולה מחו"ל בעל כיס תפוח, שאת מסיו משלם במקום אחר.

מוסדות להשכלה גבוהה העוברים תהליכי הפרטה, כמו בתי חולים שהופרטו, גורמים להחלשת מדינת הלאום ולפריחה מדומה של התאגידים הגדולים. מדומה, שכּן כל משבר כלכלי גלובלי עלול להביא לקריסתם. במקום לחפש פתרונות קלים, ראוי היה שמוסדות אקדמיים ובתי חולים יעודדו מחקרים, ירשמו פטנטים ולקופתם יזרמו סכומים גדולים יותר מאשר שכר לימוד של קומץ סטודנטים זרים או דמי ריפוי של כמה חולים זרים.

מאה שנה ודי?

פלא תחייתה של שפה מתה – שפת הספר שהפכה לשפה מדוברת – נחשב כיום ההישג הוודאי של הציונות. היום גם עולים חדשים, ואפילו ערביי האזור, מדברים עברית. לכאורה ניצח הרעיון ה"כנעני" שביקש לשלוט במרחב השמי ולהיות אדוניו. ואולם עליונותה של העברית בישראל בסכנה מוחשית, ויש לדאוג שמאה שנות פריחתה והפיכתה לשפה שלטת במוסדות להשכלה גבוהה לא יהפכו לפרק בספרי ההיסטוריה.

כבר היו דברים מעולם: מאה שנה החזיק הרעיון הקומונלי מעמד, והניב פרי הילולים בדמות קיבוצים עתירי הישגים, ועתה הולך הקיבוץ ודועך לנגד עינינו; ואין זה התהליך היחיד בתולדות עם ישראל שהחזיק מעמד מאה שנה ודעך. מי שחושב שישיבות ליטא המעטירות ווֹלוֹז'ין, טלז ומיר המשיכו את ישיבות סורא, נהרדעא ופומבדיתא אשר בבבל אינו אלא טועה. הישיבות במזרח אירופה היו האוניברסיטאות של העולם היהודי. הן פעלו במלוא תפארתן מאה שנים בלבד – מתקופת המהפכה הצרפתית לערך ועד לעליות הראשונות, ונחרבו סופית בשואה. הישיבות בירושלים ובבני־ברק, שאליהן אפשר להתקבל גם בלי ידיעת ארבע פעולות החשבון, אינן ממשיכות אותן אלא לכאורה.

ראינו שגם ניצחונם של מצדדי העברית ב"ריב הלשונות" לא החזיק מעמד אלא מאה שנה: בפברואר 1914 נרשם הניצחון הגדול, והנה כאמור התבשרנו על הקמת בית־הספר הבינלאומי בטכניון שבּוֹ מלמדים הנדסה באנגלית, וגם המוסדות האחרים להשכלה גבוהה בישראל אינם מפגרים אחריו. האם שיערו חסידי הלשון העברית שכך יקרה? כשכתב נתן ביסטריצקי (אגמון) בתרפ"ו את ספרו "ימים ולילות", על ראשית ההתיישבות השומרית בבית־אלפא, כתב לו ביאליק כי ספרו יעלה שוב על סדר היום הציבורי בעוד שני דורות, כאשר יהיה צורך להסביר לדור הצעיר ציונות מהי. ביאליק חזה אפוא את תופעת הבתר־מודרניזם והבתר־ציונות עוד בשנות העשרים – ימיה הגדולים של הציונוּת.

ראוי לזכור ולהזכיר: הוויתור על אחד מיתריו של "החוט המשולש" המחזיק את קיומו של העם כרוך בסכנה גדולה. אין זה אסון גדול אם ילמדו מדעים מדויקים באנגלית שהיא שפה בינלאומית, יטענו רבים המשוכנעים שמדובר בעניין קטן ושולי. אבל לפעמים לעניין קטן יש אפקט שתוצאותיו מי ישורן: לפנינו סימפטום מדאיג של "סתיו העמים" ושל כרסום במעמדה של מדינת הלאום. ייתכן שלעמים אחרים לא יקרה דבר אם עמם ייטמע ומדינת הלאום שלהם תתאחד עם מדינה שכנה. עבור עם עתיק ועתיר נכסי רוח כעם ישראל, שמבקש לשמור על ייחודו, זו עלולה להיות מכה ניצחת. אם ייחלש מעמדה של העברית במוסדות להשכלה גבוהה יידרשו דורות רבים כדי להתאושש מן המכה.

מטבע ולשון

פרופ' אהרן דותן, חתן פרס ישראל לבלשנות בשנת תשס"ה, מזכיר בפתח מאמרו "אנגלית באוניברסיטאות על שום מה?" ("העברית", האקדמיה ללשון העברית, מחזור סא, חוברת ד, תשע"ג) את מאמר חז"ל בתלמוד הבבלי:

בזכות ארבעה דברים נגאלו ישראל ממצרים: שלא שינו את שמם ולא שינו את לשונם ולא אמרו לשון הרע ולא נמצא אחד פרוץ בערווה (בבלי, חולין קלז ע"ב).

את מאמרו סיים בחיוך, בהזכירו את שר האוצר לשעבר יורם ארידור שבזמן האינפלציה הדוהרת של שנות השמונים הציע להנהיג בישראל דולריזציה. התוכנית נפלה לא מסיבות כלכליות, כי אם מסיבות ערכיות. ואהרן דותן שואל: כלום מטבע השקל העובר לסוחר הוא ערך חשוב יותר ממטבע לשון עברי?! אסור לעם לוותר על לשונו ועל תרבותו – על נכסים שנצברו במשך מאות דורות. יש להסיר ממטבעות הלשון את האבק מפעם לפעם ולצחצחם, אך מי שמשליך אותם כלאחר יד אל פח האשפה של ההיסטוריה ככלי אין חפץ בו אינו מבין כלל את ההשלכות של מעשהו.

 כבר לימדונו חכמים שעיר שלמה עלולה להיחרב בגלל יתד של מרכבה, ותיאוריית הכאוס של ימינו מלמדת שמשק כנפי פרפר בצד אחד של העולם עלול לגרום לסופת טורנדו עזה בקצהו השני. הוראה באנגלית במוסדות להשכלה גבוהה יכולה לכל היותר להיות תוכנית לשנה אחת – קרש קפיצה וחוליית מעבר של סטודנטים זרים המעוניינים להשתלב באקדמיה הישראלית. ואולם, אם תהפוך האנגלית בהדרגה לשפת ההוראה השלטת באוניברסיטאות בישראל ישימו בכירי הבוגרים בסוף תקופת הלימודים את התעודה האקדמית בתרמיל הנדודים, ואת התוצאות של המהלך הנפסד הזה מוטב שלא להעלות על דל השפתיים או על מקשי המקלדת פן חלילה תהא זו נבואה המגשימה את עצמה.

פרופ' זיוה שמיר הוציאה לאחרונה לאור את ספרה "המשורר, הגבירה והשפחה – ביאליק בין עברית ליידיש", הוצאת ספרא והקיבוץ המאוחד

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


נקודות לבנות בחלל אינסופי |צחי כהן

$
0
0

מה בין אסטרונאוטית, שחור עור בארה"ב של המאה ה־19 ולוחם שייטת אמריקני? שלושה שורדים 
בשלושה סרטים מגייסים את תקוותם בעתיד כדי להחזיק מעמד בקשיי ההווה

על מרקענו, ובשמי האוסקר הממשמש ובא, הפציעו השנה מספר סרטים שונים מאוד זה מזה, העוסקים בבסיסם באותו הנושא. ובכן, מה בין אסטרונאוטית שמשימתה בחלל משתבשת, בן חורין שחור עור בארה"ב של המאה ה־19 ולוחם בצוות שייטת "כלבי הים" האמריקנית בהרי אפגניסטן? שלושתם שורדים, או ליתר דיוק – שלושת הסרטים מספרים סיפור הישרדות.

בסרט "כוח משיכה" משימת החלל שבה שותפה ד"ר ראיין סטון (סנדרה בולוק) תחת פיקודו של מאט וולובסקי (ג'ורג' קלוני), האסטרונאוט הוותיק והפטפטן, משתבשת. הרוסים משמידים לווין ריגול ומתניעים שלא מדעת שרשרת תגובות המביאה להשמדתם של רוב לוויני התקשורת ולענן פסולת המקיף בעוצמה קטלנית את כדור הארץ. בדרכו מנקב ענן הפסולת את מעבורת החלל שבה הגיעו סטון ווולובסקי לחלל, קוטל את חבריהם למשימה ומשאיר אותם בודדים בחלל. כיצד ישרדו?

ב"השורד האחרון", מרקוס לוטרל (מארק וולברג בתפקיד הממצה את רגישותו, פגיעותו וקשיחותו), לוחם שייטת מנוסה, יוצא עם חבריו למשימת התנקשות במנהיג טליבאן אפגני המוצא מסתור בכפר הררי. עם הגיעם רגלית לנקודה שממנה תכננו לצלוף בו, מגלים חברי הצוות המצומצם כי הכפר נסתר מהם ועליהם לשפר מיקום. בדרכם לנקודה העדיפה שמצאו הם נתקלים בדילמת הל"ה בגרסת אפגניסטן: שלושה רועי עיזים מגלים במקרה את צוות המתנקשים, והללו מתלבטים מה לעשות בהם. הם מחליטים לשחרר את הרועים, ואלו מזעיקים כוחות טליבאן גדולים הסוגרים על לוטרל וחבריו. כיצד ישרדו?

ב"12 שנים של עבדות" סולומון נורת'אפ (השחקן האנגלי ממוצא ניגרי צ'יווטל אג'יופור, הזכור מהקומדיה הרומנטית "אהבה זה כל הסיפור") הוא אדם חופשי ושחור עור המתגורר עם אשתו וילדיו בעיירה בניו יורק. הימים הם הימים האחרונים של העבדות, ערב מלחמת האזרחים האמריקנית. שני נוכלים מזמינים את נורת'אפ, נגן כינור מוכשר, לנגן כליווי למופע אשליות שהם מעלים. לאחר ליל שתייה הוא מוצא את עצמו, בחברת חטופים נוספים, בדרכו אל אחוזות הדרום – שם גואה עדיין שעבוד העבדים. כיצד ישרוד?

מתוך '12 שנים של עבדות'

מתוך '12 שנים של עבדות'

רוצה לחיות

שלושת הסיפורים שונים; שניים מהם מבוססים על אירועים אמיתיים, ואילו סרט החלל פיקטיבי (אם כי ריאליסטי מאוד בפרטיו הטכניים. הוא משתייך לתת הז'אנר "יכול היה לקרות" של סרטי המד"ב). שלושת הסרטים מסופרים בשלוש שפות קולנועיות שונות: שפת האקשן הקצבי של השורד האחרון, בבימויו של פיטר ברג שחידד לאחרונה את שפתו זו בסרט "באטלשיפ"; שפת החלל הפילוסופית של אלפונסו קוארון (המוכר לצופים בארץ בעיקר כבמאי "הארי פוטר והאסיר מאזקבאן", הסרט שציין את מעבר סרטי הסדרה לתחום האפל); והבימוי המאני־דפרסיבי של סטיב מקווין (במאי עולה שביים עד כה שני סרטים, "רעב" ו"בושה", שעסקו גם הם בהצבת גיבוריהם אל מול משמעויותיהם הקיומיות של מעשים שחוללו או שנמנעו מהם).

אופן הפעלת השחקנים שונה מאוד: "כוח משיכה" הוא סרט קאמרי – משחקים בו שישה שחקנים בלבד, רק שניים נראים על המסך ממש, וברוב רובו של הסרט משחקת שחקנית אחת; ל"השורד האחרון" ארבעה גיבורים עיקריים, ושאר הדמויות נראות ברקע או כצלליות־מטרה; ו"12 שנים של עבדות" הוא סרט אפי שבו דמויות רבות ומורכבות הפוגשות בגיבור לאורך מסעו. אפילו צורת הסיפור שונה: "השורד האחרון" נפתח באקספוזיציה של קטעי דוקו המתעדים את המיונים הקשוחים עד אכזריות של טירוני "כלבי הים", ולאחר מכן מתמקד בענייניות בלוטרל תוך מעקב אחרי ההתרחשויות במפקדת העורף במקביל. "12 שנים של עבדות" מספר את קורותיו של נורת'אפ מרגע לכידתו ועד לשחרורו, אולם מזנק לאחור בפלשבקים כדי לחדד נקודה אישיותית או דילמה מוסרית, ובעיקר כדי לתת רקע על התלבטויותיה של הדמות. ב"כוח משיכה" מתמקדים המצלמה, הסיפור והעריכה בסטון ובה בלבד, ללא זינוקים וללא חריגות. הסרט עוקב אחרי הישרדותה תוך ניסיון לתת תחושת מציאות ריאלית ככל האפשר (ושימוש מרבי בטכניקת תלת ממד).

אולם במהותם מעלים שלושת הסיפורים את אותן שאלות: מה מניע את האדם הנתון במצב חסר מוצא? מאין שואב המיואש את הכוחות להתגבר על ייאושו? מה בין הכשרה, הכנה ואימונים לבין היציאה ממצבי לחץ ומצוקה? האומנם יש יתרון ללוטרל, לוחם הכוחות המיוחדים שאומן כל חייו הבוגרים להתמודדות עם מצבי קיצון, על סטון, הרופאה שאומנה כאסטרונאוטית כדי להכשירה למשימת החלל, אך אינה מקצוענית כוולובסקי מפקד המשימה? והאם לשני אלה יתרון כלשהו על סולומון נורת'אפ הנתלש לפתע ממציאות חייו השלווה אל גיהינום העבדות?

"הישרדות אינה קשורה לאפשרות המוות הוודאי, אלא להימנעות מסיכונים", אומר לסלומון אחד מהחטופים המובלים עמו דרומה בבטנה של ספינת עבדים. "אני לא רוצה לשרוד", עונה סלומון, "אני רוצה לחיות". הישרדות תלויה במשמעות.

מתוך 'כח משיכה'

מתוך 'כח משיכה'

גוף או רוח

מהם, אם כן, עקרונות ההישרדות? שלושת השורדים עוברים מספר שלבים הכרחיים במסעם להישרדות: ביטחונם האישי, שבו הם רוויים כמעט עד לזחיחות בנקודת ההתחלה, מתנפץ כמעט מיד; נורת'אפ מתעורר לאחר ליל שתייה כבול באזיקים ושפת הדיבור המעודנת שנקטו סביבו עד כה מתחלפת בדיבור גס ומשפיל, זהותו אובדת לו עם ניירותיו הרשמיים ושמו הופך בפי כול ל"פלאט". סטון מאבדת את אחיזתה, במלוא מובן המילה, כשהיא מנותקת מהזרוע המעגנת אותה למעבורת החלל ומוצאת את עצמה (ואנו עמה) נסחפת ומסתחררת בחלל. לוטרל מאבד את שליטתו במציאות ואת כוחו בשלב מתקדם למדי של הסרט, כשמתחוורים לו יחסי הכוחות הבלתי סבירים שעמם עליו ועל חבריו להתמודד, וכישלונן של כל מערכות התקשורת שבהן היו מצוידים. השלושה מאוימים פיזית בהשמדה מיידית במגוון של דרכים, שיטות ומצבים.

שלושת השורדים נדרשים לפיזיות. לוטרל המסוקס והמאומן מורגל במאמץ אך סופג חבטות ופציעות שכמותן טרם חווה. סטון אומנה למשימת החלל ונמצאת בכושר טוב למדי, אך הפחד והמצוקה סוחטים אותה וגורמים לה לצרוך חמצן בשיעור גבוה הרבה יותר מכפי שהייתה אמורה לצרוך, ודוחקים אותה אל מעבר לקו האדום של חליפת החלל שבה היא כלואה. נורת'אפ המעודן הופך בבת אחת לרכוש, בהמת עבודה, גוש בשר שמותר ואף רצוי להלקות ולהשפיל.

המפגש עם הפיזיות הקיצונית מציב את שאלת מהות האדם – האם האדם הוא גופו המוכה והדואב, או שמא רוחו הבלתי נשברת? בשלושת הסרטים נידונה שאלת זהותם של גיבוריו, כששמותיהם מוחלפים או מאותגרים ("איזה מין שם זה ראיין לבת?", שואל וולובסקי את סטון בניסיון להסיח את דעתה מפחדיה עת הם מרחפים בחלל הריק אל עבר תחנת חלל מרוחקת; "אבי קיווה לבן", היא עונה), והם משנים את הופעתם החיצונית באופן המגדיר את זהותם מחדש (נורת'אפ מחליף את מחלצות הנגן בחולצת עבדים גסה, סטון עוטה חליפת חלל רוסית כשהיא מגיעה לתחנת החלל, לוטרל מסיר את מדיו ועוטה גלביה אפגנית כשהוא מסתתר בכפר ידידותי).

שלושת השורדים, וכאן אולי נקודת העומק שבה נפגשים שלושת הסרטים, נקראים לגייס את תקוותם בעתיד, את נחישותם לממש את חייהם, את אמונתם באפשרות הישועה והגאולה, כדי לשרוד בקשיי ההווה. השלושה נאלצים להיפרד בזה אחר זה מחבריהם ומסביבתם האנושית התומכת (שלושת הסרטים יכולים היו להיקרא בשמו הלועזי של "השורד" – Lone Survivor, לאמור: שורד בודד), אך שלושתם נתקלים גם במחוות עוצרות נשימה של נדיבות ופילנתרופיה של חבריהם המוסרים את חייהם ממש כדי להצילם. אסירות התודה של שלושת השורדים, כל אחד בבדידותו, משמשת אף היא מניע נפשי עמוק להישרדות, בבחינת רצון להצדיק את קרבן חבריהם.

ללא המניעים הגדולים

משלושת הסרטים נעדרות השנאה וההאשמה: סטון יכולה הייתה להאשים את הרוסים שנהגו באופן אלים ובלתי אחראי כשהשמידו את הלוויין; לוטרל יכול היה להאשים את הטאליבן, לשנוא את מפקדיו על התכנון הכושל ואת עצמו וחבריו על הביצוע הלא מדויק; ונורת'אפ מרגיז כמעט בהשלמתו עם מצבו כנחות לאחר מספר פרפורי מחאה. את קול המחאה על העבדות כמצב אנושי נושא סמואל באס (בראד פיט), מנהל עבודה לבן המבקר את אדוניו האכזרי של נורת'אפ ומנבא את נקמת האדם השחור שבוא תבוא.

ויש מרכיב נוסף המפתיע בהיעדרו, ומבטא אולי טוב מכול את רוח הזמן המשותפת שהנביטה אצל שלושה תסריטאים, בשלוש חברות הפקה שונות, סיפורים כה דומים וכה שונים: מכל שלושת סיפורי ההישרדות נעדרים לחלוטין "המניעים הגדולים". לוחם הכוחות המיוחדים לא מדבר על "למען המולדת" או על "הערכים האמריקניים"; האסטרונאוטית ניצלת אמנם בשל "אחוות העמים" המאפשרת לה לעבור ממעבורת אמריקנית לתחנת חלל בינלאומית בחללית רוסית ואז ביחידת הישרדות סינית, אבל לא מונה אחווה זו כמניע; ואף נורת'אפ בן המאה ה־19 לא רואה עצמו כנציג האדם השחור או בן האנוש המשועבד, אלא שורד כאביהם של ילדיו וכבעלה של אשתו.

האחווה הגדולה, חובקת העולם, הקרבה הקיצונית המדביקה שורדים בעת צרה ומצוקה, רק מדגישה את בדידותו הקיומית של האדם בעולם שחדל לדבר את שפת "המניעים הגדולים" והפך את כל תושביו ל"שורדים בודדים", נקודות לבנות המתרחקות זו מזו בחלל תלת ממדי אינסופי.

 —————

כוח משיכה

ארה"ב 2013, במאי: אלונסו קוארון

השורד האחרון

ארה"ב 2013, במאי: פיטר ברג

12 שנים של עבדות

ארה"ב ובריטניה, 2013, במאי: סטיב מקווין

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014



מחבר בין העולמות |עידו פכטר

$
0
0

הרב רצון ערוסי חובש כיפה שחורה ורואה את עצמו כציוני־דתי, מכהן כראש כולל לדיינות וכדוקטור למשפטים, לא מפחד ממשגיחות כשרות ולא חושב שיש בעיה לחלוק על השולחן ערוך. עכשיו הוא גם מדבר גלויות על החמצת הבחירות לרבנות הראשית, מבקר את רבני "צהר" ולא מבין למה רבנים עם כיפה סרוגה עדיין הולכים עם סנדלים

את הראיון עם הרב רצון ערוסי מפסיקה לפתע דפיקת דלת. "הרב, אני מתנצל להפריע, אבל זה דחוף", אומר יעקב ליסנר, מנהל המחלקה לרישום לנישואין. ליסנר נכנס ללשכה שבמשרדי הרבנות של קרית אונו ובידיו מסמכים. הרב מעיין בהם ושולח את ידו לעט כדי לחתום עליהם. אבל אז, רגע לפני שהוא חותם, הוא מרים את הראש אליי. "אתה רואה?", הוא אומר כשהוא מגיש לפניי את הטפסים, "זה שירות". אני מעיין במסמכים ורואה שהרב מחזיק בתעודת נישואין של זוג שנישא לפני זמן קצר. "ביומו תיתן שכרו", הוא אומר. "הזוג ממתין לקבלת התעודה ואנחנו לא רוצים לעכב אותם".

אכן, נדמה שאם הרבנויות כולן היו פועלות כפי שמתנהלת רבנות קריית אונו, לא היה צורך בארגון דוגמת "צהר". הרב ערוסי עצמו ידידותי ומאיר פנים. הוא מדבר בגובה העיניים ומתחבב בקלות על הבאים בקשר איתו. אולי הלימודים באקדמיה גרמו לו להיפתח כך, אולי תפקידו רב השנים כרבה של קריית אונו לימד אותו כיצד לנהוג עם ציבור, אולי זה מבנה אישיותו – אך בכל מקרה ברור שקיים קשר הדוק בין הפתיחות שלו ובין משנת הרמב"ם שהוא אמון עליה. הגישה שיחזור עליה כמה פעמים בשיחתנו היא "קבל האמת ממי שאמרה". מחוץ לחדר יספר לי אחד מעוזריו כי הרב מכתת רגליו בשבתות ובחגים בכל רחבי קריית אונו כדי להעביר שיעורים ולהרביץ תורה. על אף שהעיר איננה ידועה במעוזים דתיים, הרי שהרב אהוד ואהוב על כולם, מכל הזרמים ומכל העדות.

הלשכה גם היא מזמינה. המזכירות נעימות סבר, ראש אגף הנישואין חובש לראשו כיפה סרוגה, לראש מחלקת הכשרות כיפה שחורה ודומה שהנהגת הרב ערוסי מאחדת קצוות שונים. מי שמבקש הוכחה להתנהלות הנעימה של המקום יכול להיכנס לאתר האינטרנט של הרבנות. הדוא"ל והטלפון האישיים של מנהל אגף הנישואין ניתנים לכל דורש.

צילום: אלי דסה

צילום: אלי דסה

א־עדתי

את הניסיון העשיר שלו בניהול הרבנות המקומית ביקש הרב ערוסי להעתיק למשרדי הרבנות הראשית. פעמיים הציג מועמדות לרבנות הראשית, פעמיים נכשל. "הבעיה היא שאני לא רק א־פוליטי, אני גם א־עדתי", הוא מנמק את הכישלון. "אין אצלי החילוק בין ספרדים לאשכנזים. אני רחוק מהדברים האלה".

כנראה שכאן הבעיה. על פי דרך בחירת הרבנים הראשיים כיום, למי שמאחוריו אין מפלגה או עדה כמעט אין סיכוי. הרב ערוסי מפנה בעניין זה אצבע מאשימה לציונות הדתית. "בבחירות האחרונות הציונות הדתית טעתה. אמרו שם 'הרב ערוסי לא משלנו'. נדהמתי לשמוע את הדבר הזה. מי שלימד כל כך הרבה שנים באוניברסיטאות בר־אילן ותל־אביב; מי שמופיע עשרות ומאות פעמים בפני חברים, רבנים ומחנכים של החמ"ד; מי שהיה בעצמו חבר במועצת החמ"ד – הוא 'לא משלנו'? אדם כזה שייך דה־פקטו לציונות הדתית. אז למה לא בחרו בי? כי דה־יורה אני לא שם, כי יש לי כיפה שחורה, כי למדתי בישיבת חברון. יש מותגים, ושפטו אותי על בסיס המותג בלבד".

הרב מספר על פגישה שהייתה לו עם חברת הכנסת שולי מועלם מהבית היהודי בעניין זה. "אמרתי לה, הרב שמואל אליהו הוא אדם ראוי אבל הציונות הדתית צריכה לחשוב למי יש יותר סיכוי. צריך לבדוק זאת באופן ריאלי – כמה יתמכו במועמד כזה וכמה במועמד אחר. אם היה מתנהל על כך דיון אמיתי, והיו אומרים לי 'הרב ערוסי, הסיכויים שלך נמוכים מהרב אליהו', הייתי פורש. אבל זה לא מה שקרה. הציונות הדתית לא בדקה ואף על פי כן החליטה ללכת עם הרב אליהו. הייתה כאן קביעה שרירותית. לא חשבו למי יש יותר סיכוי.

"נוכחתי, לצערי הרב, שעדיין אין פתיחות", הוא אומר בכאב. "לפני שנים רבות הזמינו אותי להרצות בוועידת המפד"ל על ענייני דת ומדינה. בקהל ישב הרב משה צבי נריה. אמרתי לקהל, בתימן לא היו זקוקים לסיסמאות של "תורה ועבודה". זה מובנה אצלם. אתם קוראים לעצמכם "מזרחי", אבל בשבילי, למי שבא מהדרום, ארץ ישראל זה הצפון. אז מה מחבר ביני וביניכם? ירושלים, ארץ הקודש. בואו נדבר במושגים האלה, בואו נלכד את השורות". כשירד מהבמה, מספר הרב, הרב נריה לחץ לו את היד ואמר "יישר כוח גדול".

אולי הבעיה היא שהרבנות היום נבחרת באמצעים פוליטיים? אולי צריך לשנות את השיטה?

"בוודאי צריך לשנות את השיטה. הבחירות היום זה בושה וכלימה. אנחנו, הרבנים, כמו כוהנים המחזרים בגרנות. ביום הבחירות של הרב הראשי לישראל התקשרו אליי בני ביתי, ואמרו לי: 'אבא, כל הכבוד שפרשת. לראות מועמדים עומדים ומקבילים כל מי שנכנס כדי לנסות ולהשפיע עליו שיבחר בו, אין בושה גדולה מזו. טוב עשית, אנחנו היינו מתביישים בשבילך'.

"צריך לשנות את המתווה. צריך לקבוע שלא כל אדם יוכל להגיש מועמדות. ועדת היגוי צריכה לשבת ולקבוע קריטריונים – כמו שימוש כרב עיר תקופה מסוימת, הופעה בתקשורת, פרסום פסקים, התמודדות עם ציבור. לא ייתכן למנות ראש ישיבה גדול שאין לו שימוש ברבנות מעשית. כך גם לא כל מי שרוצה פרסום ייכנס פנימה. אלו תנאי הסף".

צריך רקע בדיינות?

"אני מאמין שבסופו של יום יהיה רב ראשי אחד. אני לא תומך בכך כעת, כי הצעת החוק באה בגל של אג'נדה שנועדה לכרסם במוסד הרבנות, אבל אם נתמקד בצד התיאורטי, הרי שבסופו של דבר צריך להיות רב ראשי אחד. כך יהיה רב ראשי שהוא נשיא מועצת הרבנות, ורב שיהיה ראש אבות בתי הדין. את תפקידו של האחרון ניתן יהיה להתנות בכושר לדיינות, אך הרב הראשי לא חייב את זה".

להכיר את המציאות

הרב רצון ערוסי נולד לפני שבעים שנים בצנעא שבתימן, ובגיל חמש עלה עם הוריו ארצה. בתחילה למד במוסדות המזרחי, אבל לאחר שאיימו על אביו שהוא לא יקבל עבודה אם בנו ימשיך ללמוד שם הוא נאלץ לעבור למוסדות אחרים. בהמשך התגלגל לישיבת הדרום ולישיבת חברון. מרבותיו המובהקים יש לציין את הרב יוסף קאפח, שהיה ממנהיגי יהדות תימן בארץ.

כשהגיע לפרקו, הוא מתאר, הוא היה בבעיה. "או שאתה לוקח בחורה תימנייה שלמדה במסגרות חרדיות, או שאתה לוקח בחורה שאתה לא יודע אם תוכל לנהל איתה חיים של תורה". הבחירה הייתה באישה חרדית. לכן, הוא מסביר, החינוך של הילדים שלו נעשה במסגרות חרדיות, אבל את השילוב, כך הוא מעיד, הוא נותן. אחת מבנותיו עורכת דין. בנו שירת בצבא. לדבריו, יש בכל המשפחה תחושה של מזיגה של תורה עם דרך ארץ, תורה ועבודה.

עם תום לימודיו בישיבה ביקש להתקבל ללימודי דיינות במכון הארי פישל, אבל בגלל בעיה בתקנים העניין התעכב. את התשובה החיובית קיבל מאוחר מדי. באותו זמן נודע לו שפותחים פקולטה למשפטים באוניברסיטת בר אילן ושמחפשים אברכים המעוניינים בקידום משפט התורה. הרב קפץ על ההזדמנות והשלים שם תואר ראשון. בתארים המתקדמים הוא עבר לאוניברסיטת תל אביב, כי רק שם מצא קתדרה למשפט עברי. את לימודיו סיים בתואר דוקטור.

לא נפוץ לראות ברבנות הראשית רב הנושא תואר אקדמי

"לא היו לי אז חששות. זה לא היה במודעות. האשכנזים חששו מכך, אבל אצלנו התימנים לא. ככל שלמדתי משפטים ראיתי כיצד יש סיכוי גדול לשילוב משפט התורה בארץ. רציתי לערוך כנסים לרבנים, להקים בתי דין לממונות, לשלב את עולם המשפט העברי במשפט האזרחי. השגתי הסכמות של הרב מרדכי אליהו ושל פרופ' מנחם אֵלון. פעלתי בכל המישורים – באקדמיה, ברבנות. הלכתי אפילו לאדמו"רים. חיברתי בין עולמות רק כדי לקדם את העניין הזה. השגתי אפילו תקציב מהמפד"ל אבל בגלל שלא רציתי לערב פוליטיקה ויתרתי על הכסף".

מאז הרב מנסה לממש את החזון שלו בכל הכוח. סדר יומו עמוס. בין כתיבת מאמרים וחיבורים תורניים – עד היום פרסם הרב מספר ספרים ועשרות מאמרים בביטאונים שונים, משפטיים ותורניים – הוא הספיק ללמד באוניברסיטה ובכוללים לדיינות, להקים את תנועת "הליכות עם ישראל" לקידום משפט התורה, לייסד את מכון מש"ה לקידום הלימוד והמחקר במשנת הרמב"ם, לעמוד בראש בית דין לממונות בקרית אונו ולהיות חבר בוועדות ציבוריות שונות (בהן הוועדה לעיטור הנשיא, ועדת היגוי להשתלת איברים ועוד רבות). שמו עלה אפילו כמועמד לשופט בבית המשפט העליון. כן הוא מנהל אתר אינטרנט פעיל, המשדר שיעורים ודברי תורה מדי שבוע ובו ניתן להפנות אליו שאלות בנושאים שונים.

אבל החזון הגדול שלו הוא במקום אחר. במרחק חמש דקות נסיעה ממשרדו נבנה מבנה עצום (עשרת אלפים מ"ר), שבו הוא מעוניין לרכז את פעילות העמותה שבראשה הוא עומד. יש שם מקום לבית מדרש, לבית כנסת, למשרדים, וגולת הכותרת – שלושה אולמות המיועדים לשמש בתי דין לממונות. "שם אני מתכנן לקדם את החזון שלי", אומר הרב בסיפוק. "שר המשפטים לשעבר יעקב נאמן ביקר שם ואמר 'הלוואי עלינו'. אני זקוק לעוד כמה תרומות ואנו גומרים את המבנה".

"אני כואב על מחדלי הרבנות, אבל גם על חלקים בתוכנו שתולים את כל הקלקלה ברבנות". חברי מועצת הרבנות הראשית בבית הנשיא, 2013 צילום: מארק ניימן, לע"מ

"אני כואב על מחדלי הרבנות, אבל גם על חלקים בתוכנו שתולים את כל הקלקלה ברבנות". חברי מועצת הרבנות הראשית בבית הנשיא, 2013
צילום: מארק ניימן, לע"מ

הוא מתכנן להקים מסלולים מיוחדים ללימוד דיינות. כל דיין שירצה להתמחות בדיני ממונות ילמד גם את המשפט הכללי בתחום שלו – נזיקין, מסחר וכן הלאה. לצד מבחני הרבנות יתקיימו הרצאות של מרצים מהאקדמיה. "כך אתה מחבר בין העולמות. הדיינים ידעו עם איזו מציאות הם מתמודדים".

לקראת, אבל בזהירות

מזה שנים שהרב ערוסי חבר במועצת הרבנות הראשית. מאז הקדנציה האחרונה הוא גם מכהן כראש מערך הנישואין. אין זה מפתיע אפוא שגל החקיקה האחרון נגד הרבנות מטריד אותו. "אם הראי"ה קוק היה רואה את ההסתערות החקיקתית הזו, הוא היה צווח ככרוכיא. בואו נדבר דמוקרטיה. עקרון ההפרדה בין הרשויות – שופטת, מבצעת, מחוקקת – הוא כלל ברזל בדמוקרטיה. על אחת כמה וכמה שעליו להתקיים בין השיפוט הרבני ובין המערכת האזרחית. אם המערכת האזרחית על שלוש הרשויות שבה לא תהיה רגישה לעולם הרבנות, היא תפרום את התפר שבין הדת והמדינה, ואני לא רוצה להגיע לשם".

אבל הרב קוק מן הסתם היה גם שואל את עצמו למה זה קורה ומה פתאום החל גל של חקיקה. ניקח לדוגמה את ארגון "צהר". הארגון הזה הרי קם בעקבות צורך אמיתי לשינוי במערך הנישואין.

"אני כואב על מחדלי הרבנות והרבנים, אבל מצד שני אני כואב כאב גדול על חלקים בתוכנו אשר תולים את כל הקלקלה ברבנות. זה לא נכון ולא ראוי. יש ב'צהר' רבנים נפלאים ואני מיודד איתם, אך יש שם גם רבנים שטועים. הם יוצאים בהטעיה כאילו כל הקלקלה ברבנות, והרי אנחנו יודעים היטב – אין מערכת שאין בה קלקולים. לא מערכת השיפוט ולא המערכת המוניציפלית נקיות מקלקולים. אבל לא בגלל זה אנו נכתים את כל המערכת, ואני אומר את זה כמי שלא נוהג לטאטא את האחריות של הרבנות מתחת לשטיח.

"בוא נודה על האמת. יש כאן משגה גדול של המנהיגות הדתית. הם לא מסתכלים על הדור. הדור היום מנוכר לערכי היהדות. הוא לא מעוניין במשפחה. אתה יודע כמה אנשים לא חיים בזוגיות, לא בגלל הרבנות אלא רק בגלל שזה לא משתלם להם? העיקר היום זה האני הפרטי, האינדיבידואל. היהדות יצאה נגד זה. לכן צריך להתעשת. במקום ש'צהר' ירכזו את כל המלחמה נגד הרבנות, צריך להפנות ראש חץ לכיוון אחינו היקרים שלא רוצים יהדות. אם כוונתנו להציל את היהדות צריך להתפרק ממאבקים פנימיים".

אין הפליה מצד הרבנות כלפי רבני "צהר"?

"כראש מערך הנישואין, עמדתי על כך שהאישור לרבנים מחתנים יינתן על בסיס פרמטרים קבועים. אפשר לפתוח רשימות ולראות כמה מרבני 'צהר' אישרתי. הכול לפי פרמטרים.

"עם זאת, לא ניתן להתעלם מתופעות מטרידות. מלבד היותי ראש מערך נישואין, אני נמצא גם בוועדה לכושר רב עיר. לא פעם אני מלא התפעלות מרבני הציונות הדתית. הם באים עם הישגים – 12 בחינות ביד. אבל לפעמים יש כאלה שעם כל הרושם שהם עושים עלינו בידע שלהם, בלבוש הם לא מייצגים. הם באים לוועדה עם סנדלים. גם הכיפה לא מספיק גדולה. הם לא נראים כרבנים שיודעים מהי אחריות על קהילה. רב צריך להיות מקצועי, ולהבין שעריכת חופה וקידושין זה חלק משיווק היהדות. במקרה יצא לי פעם אחת לראות טקס חופה וקידושין בסמוך למקום מגוריי, כנראה מרבנות אחרת. היה שם רב עם כיפה סרוגה. הוא נעל סנדלים, והיית צריך לראות איך הוא העביר את החופה והקידושין, בכזאת חפיפניקיות. אני לא בעד להכביד, אבל הטקס צריך להיות בכבוד, ברצינות.

"לכן צריכים להיות זהירים, צריך ללכת לקראת, אבל גם להיות זהירים שלא נהפוך את היהדות למשהו זול".

הפריזר של האומה

מה לגבי מינוי נשים לתפקידים שונים ברבנות, כמו למשל משגיחות כשרות. הרב בעד?

"זה לא עניין של בעד או נגד. הבעיה היא שעושים היום מכל דבר טייטל. בא איזה ארגון ואומר 'אני רוצה שתכירו בי כמנפיק משגיחות'. קודם כול, הרבנות לא נותנת שום הכשר לארגון שמכשיר משגיחים. אסור לה לעשות את זה. הרבנות בודקת את המועמד לגופו. לכן, אם הדרישה מצד הנשים הייתה שירשו להן להיבחן, זו הייתה בקשה סבירה. אבל כשמגיע ארגון ודורש הכרה, זה גורם רתיעה. ברמה הפרגמטית ניתן למצוא פתרון ואנו נמצא פתרון. רק לא ללכת עם דגלים".

אבל ארגוני הנשים מניפים דגלים, כי לא נראה שלדיינים ולמערכת בכלל יש אמפתיה כלפי הנשים

"אינני יודע אם החשש הזה, כאילו הדיינים באים ממקום שבו מעמד האישה נחות, מוצדק. דווקא בעולם התורה יש יחס מאוד מכובד לאישה, שהרי היא מחזיקה אותו. הבעיה היא אחרת – שיטת הפסיקה. יש הבדל בין שיטת הפסיקה לפי הרמב"ם ובין השיטה של רבנו תם והאשכנזים החוששים לגט מעושה. כאן שורש הבעיה. הפסיקה צריכה להיות עניינית, לפי מי שהראיות התלמודיות מוכיחות את דעתו, כלשון הרמב"ם. אין מקדם ביטחון של ראשון ואחרון. גם השולחן ערוך והרמ"א הם לא טאבו; יש להם משקל אבל הם לא סוף פסוק. לכן, אם גדולי ישראל ישובו וידונו בעניין הגט, הם יכולים להכריע.

"כאן, אגב, טמון שורש המשבר ההלכתי, לא בעניין זה בלבד אלא בכל תחום. מכאן באות הפסיקות של החומרה, החשש לכל מנהג. אני אומר למי שמחמיר, מדוע אינך חושש לדברים שהרמב"ם החמיר בהם? אז אומרים לי – כי כל עם ישראל נהג כך, ואין הקב"ה מכשיל את עם ישראל. אבל אני אומר 'לא בשמים היא'. כלומר, הם נתפסים לסיסמאות ולא דנים בקטגוריות ההלכתיות. אני אומר לך, עולם התורה לא יחזיק מעמד בלי פסיקה עניינית.

"הנה, לדוגמה, ראיתי לא מזמן גיליון פרשת שבוע עם מאמר מאת ד"ר תהילה אליצור. היא הביאה שם תשובה של הרא"ש שרבים הסתמכו עליה לחומרה בעניין אלימות הבעל כלפי אשתו, ופסקו שבמקרה כזה לא כופים גט ורק מחייבים. אליצור הוכיחה שיש מקור שלא התפרסם ובעצם אם היינו רואים את המקור היינו מבינים את התשובה אחרת לגמרי, כך שבמקרה של אלימות כן היינו כופים גט. היא כתבה מאוד יפה, באופן בהיר ומשכנע. בשבילי זה מספיק. קבל האמת ממי שאמרה. אבל יהיו רבנים שיגידו שבגלל שהיא גם אישה וגם אקדמאית, הם לא מקבלים את הדברים. רק נתאר לעצמנו מה היה קורה אילו איזה 'גודל' – בכוונה אני משתמש בלשון שלהם – היה לוקח את החומר הזה ומפרסם אותו. היה לזה משקל עצום בהלכה. בני אדם חיים היום פשוט עם סטיגמות.

"הרי כתוב 'ואשלח לפניך את משה אהרן ומרים', וכתוב בתרגום יונתן בן עוזיאל – משה להורות לגברים, מרים לנשים, ואהרן לכפר עוונות בית ישראל. כלומר, יש כזה דבר מורת הוראה לנשים, משגיחה. יש גדרים כאלה. לא בתור מינוי ושררה אלא בפועל. יש גם מושג של נבואה אצל דבורה ומרים. אז מה, הנבואה לא תהיה נכונה רק בגלל שהיא יצאה מפיה של אישה? הרי אביה של מרים, עמרם, היה חכם גדול. הרמב"ם אומר שהוא נצטווה במצוות עוד לפני מתן תורה. ובכל זאת הוא שמע בקול בתו. העניין קובע, לא משנה מי אמר אותו".

זו הגישה ההלכתית התימנית וזו אכן הדרך הישרה. אבל התימנים נתפסים כסוג של אאוטסיידרים. זה נתפס כעולם אחר

"לאט לאט עולם התורה – בעיקר בציונות הדתית אבל גם ביישוב הישן – נחשף יותר לתימניות ולתורה שיש שם, ומתנער מהסטיגמות. אני קורא ליהדות תימן הפריזר של האומה. הקפיאו שם דברים. הנה, עדיין ילדים עולים לתורה, עדיין יש מנהג התרגום על קריאת התורה. מי מכיר היום את הדברים הללו?

"אצלנו לדוגמה מניחים תפילין מגיל 9־10. הספרדים נוהגים רק מגיל 13. קרה לי פעם שהייתי רב בית ספר, והיה שם ילד בן 14 שלא הניח תפילין. שאלתי אותו למה, והוא ענה לי שלא עשו לו בר מצווה. אביו חיכה שגם הקטן יגיע לגיל בר מצווה ואז הוא רצה לעשות לשניהם יחד. אמרתי לו שהוא יכול להניח תפילין ושיעשה בר מצווה מתי שהוא רוצה. למחרת הגיע האבא ורצה להכות אותי, כי הוא חשב שעד שהוא לא עושה מסיבת בר מצווה הבן הגדול לא רשאי להניח תפילין. אלו שגיאות שמחלחלות. זה התחיל מכך שלא להניח לפני גיל בר מצווה, ואחר כך שלא להניח לפני טקס בר מצווה.

"אני משתדל לאמץ את גישת הרמב"ם, את שימור המנהגים המקוריים, את הגישה הזהירה והשקולה לפסיקת ההלכה. אינני יוצא בפסיקות רעשניות כי אני יודע מי אני, אבל יש לי המסגרות שלי וכל מי שרוצה ישמע ויראה. יש לנו ברוך ה' שיעור בשידור חי כל יום שישי, יש לנו שו"ת, והפסיקות שלנו עושות את שלהן. הנה, יש גרים מארה"ב שאמרו להם שצריך להתנהג כמו מרן, אבל הם רוצים כמו הרמב"ם. זו האמת שלה הם התחברו".

מה לומר לדור

הרב ערוסי מעיד על עצמו שהוא איש של חזון. ואכן, משנתו סדורה. אין שאלה שאתה לא מקבל לה תשובה סדורה ומנומקת היטב. ניכר בו כי רצה את תפקיד הרב הראשי ואף התכונן אליו כדי להרים את קרנה של הרבנות. ואמנם נראה כי ברכה גדולה הייתה יכולה להיות במינויו, אולי גם מהפכה גדולה בעולם התורה. "אם הייתי עומד בראש", הוא אומר, "הייתי עורך דיון בקרב חברי המועצה על סוגיות בעייתיות הלכה למעשה. הייתי שואל מה עלינו לומר לדור, והיינו מכריעים בשאלות לאור הפסיקות התלמודיות. זה אולי נאיבי מצידי, אבל אבנים שחקו מים. כשאנשים רואים ששיטתם אינה גואלת את הדור, וכשהם רואים שאתה לא רפורמטור ושיטתך אינה באה לזנב ברבנות ואתה איש משלהם, אז הדברים מתקבלים".

אולם הבעיה היא שקולו של הרב ערוסי הוא קול בודד. גם כחבר מועצת הרבנות הראשית הוא מספר שאין לו יותר מדי השפעה. הוא נבלע, קול בודד במערכה. אבל הוא מאמין שבסופו של יום קולו, המייצג את מסורת יהדות תימן ופסיקת הרמב"ם, יישמע. "הרמב"ם, למרות היותו רציונלי, מדבר על ברית בין הקב"ה וכנסת ישראל, שהתורה לא תישכח מפי זרעו. אפילו יש יהודי אחד, יש קיום לחזון. גם קולנו בסופו של דבר יישמע".

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


אדם שמתפלל כל הזמן |עמיחי חסון

$
0
0

הרב רז הרטמן מוליך את קהילתו אל השיר שבתפילה, מוציא דיסק ומספר על המנגינות שבאות אליו ועל ההיכרות הקרובה עם הרב קרליבך

בלילות שבת, נחלאות נראית כמו שטיבל אחד גדול ונשמעת כמו מערכת הגברה שיצאה מדעתה; מכל סמטה עולה לו איזה ניגון, קדיש, דרשה. חסידים, אוּרְפָלִים, ליטאים וקול שירת נשים מתערבבים להם כולם לתוך קלישאה של מדריכי תיירים שמתבררת כנכונה. שבת אחרי שבת.

ואחרי שכולם כבר סיימו להתפלל, והגבאים סגרו את המנעולים של בתי הכנסת בארבעים מפתחות שונים, וקולות הרחוב מלמדים שכולם ספונים בבתיהם ואוחזים איפה שהוא בין שלום עליכם והקידוש לבין ברכת המזון – קהילת "ואני תפילה" רק מסיימת את תפילת ערבית של ערב שבת. הרב רז הרטמן, רב הקהילה ואיש עם הדרת פנים ועיניים טובות, עומד ביציאה מבית הכסת ומברך אישית ב"שבת שלום" את המתפללים השונים. "כמעט כל סוג של ישראלי ניתן למצוא בנחלאות", אומר לי הרטמן בראיון הנערך בביתו המשקיף על השכונה ועל שוק מחנה יהודה, "המרכזיות של נחלאות יחד עם המגוון האנושי יוצרים אוירה של פתיחות, שעם כל קשייה – היא יקרה ואני מקווה שהיא תוכל להחזיק מעמד".

איך היית מתאר את הקהילה שנוצרה סביב המניין?

"זאת קהילה פתוחה ומגוונת, כאשר המכנה המשותף העיקרי שלה הוא הקשר לתפילה. ישנם אנשים שבאים לתפילה שהם יותר דתיים ושבלבושם אפילו 'דומים לחרדים', וכאלה שעוד מגדירים עצמם 'חילונים' או 'לא מוגדרים'. הכוח הוא ברצון להתחבר פנימית לתפילה, וכך למצוא אחדות מסוימת עם אנשים שהם שונים. הפתיחות מתבטאת גם בהרגשת שייכות של נשים, למשל, מכיוון שהמחיצה היא באמצע, וגם ספר התורה עובר לצד הנשים ויש תפילה שנקראת על ידי אישה לפני התפילה המסודרת. בכלל, ההרגשה היא שכולם מתפללים ושרים יחד. אנחנו מנסים ליצור מרחב שבו הקהילתיות נוצרת בתפילה ובהרגשה הפנימית, ולא על ידי הגדרה חיצונית".

כשסיימתי את הישיבה והגעתי לנחלאות חיפשתי מניין דומה למה שהכרתי בישיבה והגעתי ל"ואני תפילה". ובאמת העוצמות היו אותן עוצמות. אבל היום, כמה שנים אחרי, אני חייב להודות שזה קשה לי, לפעמים על סף חוסר סבלנות.

"היחס לתפילה שלנו, ובכלל לתפילה שהיא 'ארוכה' או בעלת תוכן, הוא תלוי – יש אנשים שהתגובה של חוסר הסבלנות שלהם נובעת ממצב מסוים בחיים: בזמנים מסוימים הם מוכנים להשקיע בתפילה ולהיפתח למרחב חדש, ובשלבים אחרים פחות. ויש גם אנשים עם מטען מסוים, שפיתחו את הציניות הישראלית בכל הנוגע לביטוי רוחני, ומעדיפים משהו שהוא יותר קצר ולעניין. הרבה פעמים חסרון הכוח 'לעמוד בתפילה' נובע משרירים רוחניים מנוונים, וצריך פתיחות ראשונית כדי להיפתח. אני חושב שתפילה אמורה להיות עם שירה – כך נובע מאמירה פשוטה בגמרא, וכך אני גם חווה. השירה פותחת את הקשר להרבה אנשים. מסיבה זו יש אצלנו קבוצה לא קטנה של דתל"שים, למשל, שמוצאים דרך מרחב התפילה מקום לחדש את ההתקשרות".

"עד הרב שלמה קרליבך לא הכרתי חיבור בין תורה למוזיקה". הרב רז הרטמן  צילום: תמיר פלצמן

"עד הרב שלמה קרליבך לא הכרתי חיבור בין תורה למוזיקה". הרב רז הרטמן
צילום: תמיר פלצמן

העניין הוא החיפוש

חוץ מלהוביל את הקהילה ולהעביר שיעורים ברחבי הארץ, הרב רז הרטמן הוא גם מוזיקאי. אלבום חדש שמאגד בתוכו ניגונים מהשנים האחרונות יוצא לאחרונה תחת השם "המקום שלי".

הרטמן נולד בשנת 1973 בירושלים, ומאז נדד ברחבי הארץ והעולם בעקבות עבודתם האקדמית של הוריו, פרופסורים לסוציולוגיה. את הבית שבו גדל הוא מגדיר "מסורתי, וזו הגדרה מסובכת כמו תמיד אצל ישראלים, אבל אפשר להגיד שהייתה בו שמירת כשרות וסוג של שמירת שבת". מגיל צעיר שאף להיות מוזיקאי קלאסי והלך על המסלול המקובל: פסנתר מגיל 6, לימודים באקדמיה למוזיקה, מבחנים (שכשלו) להשגת מעמד של "מוסיקאי מצטיין" בצה"ל (יחד עם חברו הטוב ללימודים באקדמיה, יונתן רזאל, שדווקא התקבל) ולבסוף דחיית שירות לטובת לימודי מוזיקה קלאסית באוניברסיטת דרום קליפורניה בלוס אנג'לס, "אבל כל הזמן הזה – תמיד היו געגועים עזים מאוד לארץ".

למרות הרקע הקלאסי שלך, צריך קצת להתאמץ בשביל לשמוע 'רשימו' ממנו בדיסק החדש, שהולך על הקונבנציות המקובלות של ז'אנר "המוזיקה היהודית".

"עד שפגשתי את הרב שלמה קרליבך הייתי מנגן כמעט רק מוזיקה קלאסית על פסנתר – וזה גם מה שהיינו שומעים בבית. הפגישה הראשונה עם הרב שלמה הייתה סביב האוניברסיטה בתחילת שנות התשעים. בגלל ששמרנו כשרות בבית באתי ל'הלל' (ארגון לסטודנטים יהודים בחו"ל, ע"ח) בקמפוס של האוניברסיטה לחפש אוכל כשר, אבל המפגש עם הרב שם – שהיה דמות מאוד מיוחדת – הדליק בי משהו שגרם לי להישאר ולא רק לאוכל, אלא גם לשבתות… דרכו שמעתי על הרב שלמה קרליבך ואחר כך גם האזנתי לקסטה שלו. מההתחלה הציגו לי אותו כ'דמות מורכבת'. הדברים הידועים: היחס לנשים והחיבוקים. אבל מה שהיה לי הכי מוזר הוא ששמעתי שבמהלך הקונצרטים שלו כולם מוחאים כפיים ורוקדים – ובמקום הקלאסי שאני בא ממנו מוחאים כפיים רק בסוף היצירה.

"יחד עם הרב של 'הלל' הגעתי ל'הפנינג חסידי' שהרב שלמה ערך באחד הבתים, משהו 'אינטימי' יחסית במונחים שלו, רק מאה איש. ההפנינג לא היה ממש הופעה, זה היה יותר לימוד עם שירים – וזה הפך לי את החיים לגמרי. אם רוב התהליכים בחיים קורים לאט, זה בא ממש ברגע אחד: מפגש עם אדם רוחני שנמצא במדרגה אחרת לגמרי, שנמצא עם הקב"ה לא כאיזה רעיון או דמות בתנ"ך אלא ממש חי עם הקב"ה. אחרי שלוש שעות של הופעה כבר הייתי במקום אחר, ובאותו הלילה הבנתי למה אנשים לוקחים סמים – למרות שאני אישית אף פעם לא ניסיתי. הבנתי את ההתעלות בהרגשה שאתה בעולם אחר, אבל גם הבנתי שאני לא צריך סמים בשביל להגיע לזה, כי הערב ראיתי דרך להגיע לזה בלעדיהם".

אתה מתאר את המפגש הזה כסוג של "הארה". מה קורה בבוקר שאחרי?

"לא הרבה, למען האמת. זה התניע את התהליך, שהיום למפרע אני יכול לקרוא לו תהליך של תשובה. מאז ראיתי את הרב שלמה חמש עשרה פעמים בערך, וגם בארץ ממש לפני שנפטר. כל פעם זה היה מחזק אצלי את התחושה שמה שאני מחפש זה רוחניות – וצריך להבין שאני כלל לא הכרתי את המושגים האלה עד אז. דרכו הבנתי שהמשמעות שבלהיות דתי היא מסע רוחני. זה לא בקטגוריות של 'אני שומר את זה, את זה אני לא שומר' – העניין הוא החיפוש. הרב שלמה הבהיר שזה לא כל כך פשוט, שלא מגדירים אנשים, שיש נשמה ושם המפגש האמיתי".

והניגון, המוזיקה, הם חלק מהכלים של המפגש הזה?

"עד הרב שלמה לא הכרתי חיבור בין תורה למוזיקה. והאמת היא שעדיין אני לא מכיר מישהו שעושה את זה כמו שהוא עשה. יש רבנים שגם עושים מוזיקה, ויש מוזיקאים שיש להם תורות – אבל מישהו שחי בזרימה אחת עם שני הדברים; את זה אני לא מכיר. אני לא יודע אם אני שם, אני עדיין קופץ. אצלו הכול היה ביחד – הלימוד והמוזיקה – הכול היה תפילה. גוונים של תפילה. הרב שלמה היה אדם שמתפלל כל הזמן".

הבושה היא פתח

אחרי שסיים את התואר האמריקני חזר הרטמן לצבא באיחור. שלוש שנים כמש"ק דת בגדוד שריון. "בהגדרות שטחיות כבר הייתי דתי", הוא אומר, "אפשר אולי להגיד שחשבתי את עצמי הרבה יותר דתי ממה שאני דתי היום. עדיין לא התחלתי לגדל פאות, אבל כבר יש לי זקן וכיפה – נדמה לי שרק בגלל המראה החיצוני שלי לקחו אותי להיות מש"ק דת, כי אני דווקא לא רציתי".

בתום השירות החל ללמוד במשך שש שנים בישיבה בבת עין (שם גם פגש את אשתו, ילידת ארה"ב, שלמדה במדרשה ביישוב), ודרך ראש הישיבה הרב נתן גרינברג פגש לראשונה את הרב מנחם פרומן. "כשעשינו את תוכנית הסמיכה לרבנות הוא נורא רצה שנכיר את הרב מנחם, והוא לקח אותנו לביתו בתקוע לשיעור באמצע הלילה. שמעתי קודם על הרב פרומן דרך התקשורת אבל תמיד הוא נתפס כ'משוגע הזה', מה גם שגדלתי בבית די ימני אז בוא נגיד שהוא לא היה השם הכי מוערך בבית… אבל ממש מהרגע הראשון של המפגש איתו הבנתי שזה משהו אחר לחלוטין".

מה תפס אותך אצל הרב מנחם פרומן?

"אני זוכר שאחד הדברים שתפסו אותי באותו הערב היה שאשתו והבת שלו נשארו ללמוד איתנו. אני הייתי בחור ישיבה וזה אמנם לא היה מזעזע – אבל בהחלט דבר חדש. אני זוכר שהוא פתח ליקוטי מוהר"ן ופשוט דפדף עד שנעצר על תורה קצרה ולימד אותה. מבחינתי זה היה שחזור של החוויה עם הרב שלמה, והייתי בהלם כי זה היה שנה אחרי שהוא נפטר ולא חשבתי שאפגוש דבר כזה שוב. משהו נפתח שם ולאט לאט התחלתי ללכת לשמוע אותו בהקשרים שונים, בבית שלו בתקוע ובירושלים. זה היה דבר גדול בשבילי, כי מאז שסיימתי את הישיבה הרגשתי שחסר לי רב. שאני רוצה להיות תלמיד עוד פעם – דווקא בגלל שאני רוב הזמן מלמד, להיות 'מקבל' במובן של תלמיד – ומהרב מנחם יכולתי לקבל את זה. וגם הרגשתי בושה ממנו".

בושה באיזה מובן?

"לא במובן השלילי, אלא שאני עומד מול אדם שהוא באמת בדרגת תורה ודרגת עבודה רוחנית אחרת. אנחנו הרבה פעם בורחים מהבושה, אבל הבושה היא פתח: אני יכול עכשיו ללמוד ולעבוד דרכה. היא מזכירה לנו שאנחנו לא מרכז העולם. הרב מנחם הפך להיות הרב שלי, עמדתי כשהוא נכנס לחדר. התקרבתי במיוחד בשנים האחרונות. אחרי שהתבררה המחלה התחיל משהו חדש אצל הרב מנחם, הוא התחיל להגשים חלום שהיה לו הרבה זמן בדבר תורה ושירה. כל שיעור השתלב עם מוזיקאים שבאו וזה יצר דו שיח נכון. גם אני ניגנתי פעם או פעמיים בערבים האלה, אבל כל הזמן הרגשתי גם בושה".

בהשראה של משהו

"המקום שלי", האלבום החדש והשלישי שהוא מוציא, מכיל בתוכו את שתי הדמויות הרבניות המשפיעות: הוא מחדש שיר אחד של ר' שלמה, ואילו לזכרו של הרב מנחם מוקדש שיר אחר. הרב מנחם גם נוכח דרך חתנו, חגי הלברטל, שהפיק מוזיקלית את האלבום, שמשתתפים ומתארחים בו גם עמית יצחק, אסף זמיר, אורן צור, קובי קלאר ושלמה כ"ץ. "כשעשיתי את המעבר לכיוון של מוזיקה יהודית עשיתי מהלך שמכוון למקום יותר פשוט, ובאלבומים הקודמים זה אומר גם פשטות של הקלטה והפקה", מודה הרטמן, "אבל בדיסק הזה חזרתי קצת לעניין העבודה על המוזיקה. זה עדיין נשאר פשוט, אבל יש כאן איזו מורכבות מסוימת. בוא נגיד שהרב שלמה היה יותר פשוט ממני – אני לא אומר את זה בחלוקה לטוב או רע, שהרי יש משהו בפשטות. היא נוגעת. נגישה. היא פחות מהשכל, יותר מהלב והנשמה".

בחלק מהשירים אתה מציין את המקום שבו הניגון "הגיע" אליך.

"באופן כללי אני לא יושב ומנסה לכתוב שירים. כמעט בכל השירים שאי פעם כתבתי המנגינה הגיעה אליי, ברגע אחד שיש בו פתאום השראה. בדיסק האחרון באמת הרבה מהשירים קשורים לאנשים והקשרים מאוד מסוימים. השירים הם תמיד בהשראה של משהו: מקום או תפילה. במובן זה אני לא ממש מרגיש 'יוצר'. אני לא כותב מוזיקה במובן הרגיל של המילה. יש ניגונים שבאו לי בקבר של רבי נחמן, ויש שבקבר של הבעל שם טוב, ויש גם ניגון אחד שבא ממש בשבעה של הרב מנחם, ישבתי כאן בסעודה אחרי קידוש והרגשתי שהניגון שבא מאוד קשור אליו. הניגונים באים. באופן כללי אני חושב שהנגינה שלי עדיין מושפעת ממוזיקה קלאסית – לא סתם הקב"ה שם אותי שם – איזשהו מעגל עם המוזיקה הקלאסית אמור להיסגר, אבל כנראה שעדיין לא מצאתי את החיבור".

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


להקנות דעת, לא "לחנך"|נדב שנרב

$
0
0

 תפקיד בתי הספר הוא להקנות ידע כמצע להשכלה אקדמאית. ביטול הבגרויות ומבחני המיצ"ב יפגע בתפקיד הזה ובתלמידים המוצלחים החיוניים לקיומה של המדינה. תגובה לצעדים האחרונים של 
משרד החינוך

הצעדים האחרונים שעושה, או מנסה לעשות, משרד החינוך בראשותו של הרב שי פירון, הפרסומות החוזרות ברדיו על למידה משמעותית, כמו גם מאמרו של פרופ' אליעזר שביד והתגובות השונות אליו בגיליון "שבת" של פרשת תצווה, הביאו אותי לנקודה שבה אני חש צורך להציע תגובה לעומתית. הדברים נכתבים מתוך מודעות לכך שמיצוי הנושא, או הנושאים השונים, אינו בר ביצוע במסגרת של מאמר מסוג זה, וגם מתוך הבנה שככל הנראה מה שיש לי לומר לא יהיה בדיוק דבר הנשמע, ואף על פי כן.

טמטום מכוון

תפקידה המרכזי של מערכת השכלה (ובכוונה אשתמש כאן במילה השכלה, ולא חינוך, כפי שיובהר בהמשך) הוא הקניית ידע: החל מידע טכני במסגרת של לימודי מתמטיקה ומדעים, דרך ידע היסטורי, דתי ורוחני, וכלה בידע על חברות אנושיות, על הכוחות המניעים אותן ועל תרבותן וחוקיהן. ידע מסוג זה היה חשוב גם בדורות קודמים, אבל בדורנו הוא חשוב שבעתיים. אם בדורות קודמים היו הישגיה של אומה נקבעים לפי פוריות אדמתה, גבורת חייליה או איכות מחצביה, היום הישגים אלו נקבעים בעיקר על פי הרמה הטכנית והיכולת להעמיד סדר חברתי תקין, שוק חופשי ומערכת משפט הוגנת.

לכל הצרכים הללו יש צורך במקצוענים ברמה מסוימת, והמוסדות להשכלה גבוהה – שהיום הם אלו העוסקים בהכשרתם בדרך כלל – בונים את מערך ההוראה שלהם כקומה שנייה מעל המטען שהיו התלמידים אמורים לרכוש בבית הספר היסודי והתיכון. מעבר למקצוע ההוראה הראשי, האוניברסיטאות והמכללות לא מצליחות להוסיף כמעט מאומה. סטודנט לכימיה שאינו יודע לכתוב טיעון בצורה מסודרת, או שלא שמע מי היה נפוליאון, לא יקבל את הידע הרלוונטי באוניברסיטה, וכמוהו גם הסטודנט למשפטים או לעיתונאות שאינו מורגל בחשיבה כמותית. לכן רובצת על מערכת ההוראה שבפיקוח משרד החינוך אחריות כבדה, הן כפלטפורמה בסיסית להשכלה על־תיכונית והן כנקודת קצה שאין אחריה יותר מדי. הצלחתה או חוסר הצלחתה לעמוד ביעדי ההשכלה הללו יקבעו במידה רבה את חוזקה של שדרת בעלי המקצוע שעליהם נשענת המדינה, ובמקרה הספציפי של מדינת ישראל מדובר לא רק בשאלה של שגשוג כלכלי אלא גם בבעיה קיומית.

והרי החדשות: השכלה יוצרת חוסר שוויון. כאשר לאחר מבחן יש תלמיד שנכשל ומולו תלמיד שמקבל מאה, הדבר פוגע בשוויוניות והופך את הכיתה, במידה מסוימת, למערכת חברתית שבה יש מעמדות, מצליחים יותר ומצליחים פחות. יש בכך יתרון גדול מבחינת העברת אינפורמציה – מי שמקבל משוב שלילי על יכולותיו יכול לבחור בתחום עיסוק אחר לפני שיהיה מאוחר מדי, ואולי אפשר לפצות על כישלון במבחנים על ידי הצלחה בכדורגל – אבל בסופו של דבר ילד חלש בלימודים עלול להתחיל את חייו בשתים עשרה שנים של סיוט. אסור להקל ראש בבעיה הזו, אבל צריך להיות ברור שהתרופה איננה טמטומם המכוון של התלמידים בעלי הכישרון. למרבית הצער, לפעמים נדמה שזוהי במידה מסוימת מטרתם של ראשי המערכת.

המורה הטיפוסי לא ישמש דוגמה אישית טובה יותר מההורה הממוצע צילום: פלאש 90

המורה הטיפוסי לא ישמש דוגמה אישית טובה יותר מההורה הממוצע
צילום: פלאש 90

מורידים את הרמה

הדברים אינם חדשים. כבר מזמן קיימים גורמים במשרד החינוך המנסים להשיג שוויון באמצעות הבאת התלמידים אל המכנה המשותף הנמוך ביותר. בהוראות מגבוה נלחמים בתי הספר עד חורמה כדי שתלמידים בכיתה לא יעברו חס וחלילה את הרמה הממוצעת (בפועל, הם אוסרים עליהם להתקדם בחוברות העבודה מעבר למה שמוקצב לשנתון, ולתלמידים שסיימו את החוברות מציעים כל מיני הסחות דעת מטופשות במקום להתקדם בחומר). תחת לחצם של הורים א־סוציאליים הועברו אלפי ילדי חינוך מיוחד לכיתות רגילות, וצעד זה, בנוסף לשלילת יכולתם של המורים להפעיל סנקציות אפקטיביות מול תלמיד מפריע או משתולל, הפך כיתות שלמות לבנות ערובה של תלמיד או תלמידה אחת. משרד החינוך מעמיד תקציבי עתק וכוח אדם בלי סוף כדי להשיג "שילוב" מזויף של תלמידים שלכל הדעות אין להם מקום בכיתה סטנדרטית. כמה הם משקיעים בטיפוח מחוננים? אין לי מושג, אבל הייתי מהמר על פחות מאחוז.

כעת בא שר החינוך ומציע להנחית שתי מהלומות נוספות על ראשה של ההשכלה בבתי הספר. המהלומה הראשונה היא קבלת תלמידים לאוניברסיטה על פי בגרות במקום על פי פסיכומטרי. מכיוון שהצבעה על הבעיה שיש ברעיון הזה נחשבת לחוסר תקינות פוליטית, כולם מהמהמים ואף אחד לא אומר את האמת הפשוטה: ציוני הבגרות אינם אמינים. למה?

א. כי ישנם מגזרים בארץ שבהם מעתיקים חופשי, ואין מדובר דווקא על המגזר הידוע. אני מוכן להעיד מניסיון אישי ומידע מיד ראשונה שגם במגזר הדתי־לאומי לא חסרות העתקות המוניות.

ב. כי התפתחה תרבות של "הקלות" על בסיס אבחונים שונים ומשונים, הקלות שהזכאים להן עושים את בחינות הבגרות בתנאים מועדפים מאוד. ידוע כי יש נערים ונערות עם בעיות כאלו ואחרות אשר להם ראוי לתת הקלות כאלו, אבל הכול יודעים שהתפתחה כאן גם תעשייה של מאבחנים שתמורת כמה מרשרשים ייתנו לכל אחד תעודת דיסלקט וכדומה. בחוגים מסוימים נחשב מי שאינו "מוציא" הקלות כאלו לאחד מן המתמיהים.

המהלומה השנייה היא ביטולם של מבחני המיצ"ב. מבחנים אלו, בפרט לאחר שבצו משפטי חויב משרד החינוך לפרסם אותם ברבים, הפכו למקור אובייקטיבי כמעט יחיד שבו יכולים ההורים להשתמש על מנת לקבל מושג כמה שווה ההשכלה שרוכשים ילדיהם בבית הספר. אמנם לא מדובר במבדק אמין לחלוטין – בתי ספר רבים עשו להם להרגל להציע לתלמידים גרועים חופשה ללא תשלום ביום המבדק – אבל זה הרבה יותר טוב מכל פרמטר נגיש אחר.

בציבור הדתי לאומי, לדוגמה, שבו בעלי אינטרסים מפמפמים השכם והערב על החינוך הנפלא שלנו, הופתעו הורים רבים לגלות כי אפילו מוסדות הלימוד הנחשבים יוקרתיים ביותר הם בינוניים או בינוניים מינוס בהשוואה לרמה הכללית, והדבר הוליך לתחילתו של תהליך תיקון בנושא הזה. ההצעה של הרב פירון, אם תתקבל, תסייע להורים בפריפריה הגיאוגרפית והתרבותית להישאר מאושרים מאחורי מסך הבערות ולילדיהם להצטרף אליהם בבוא הזמן. אין אינפורמציה – אין שכל – אין דאגות.

מגפת החינוכיטיס

מה עומד מאחורי מאמציהם של אנשים, שאין לפקפק בכוונותיהם הטובות, לחבל במערכת הקניית הידע בישראל ובאפשרות לשפר אותה? נקודה אחת כבר הוזכרה לעיל: השאיפה לשוויון. המחנה הפוליטי שבעיניו ערך השוויון חשוב מערך החירות הוא זה המעוניין בדיקטטורה של הפרולטריון האינטלקטואלי. אבל קיים כאן גם גורם נוסף, שניתן לכנות אותו מחלת החינוכיטיס.

ישנן שתי תפיסות מתחרות בנוגע לדרך שבה ניתן להשיג חברה מתוקנת. גישת אחת סוברת כי הכוח המניע העיקרי של האדם הוא השאיפה להיטיב עם עצמו, ולכן היא שמה את הדגש על הצעת תמריצים, או בניית מערכת של שכר ועונש שתתגמל את העושים את הדבר הנכון ותעניש את אלו שעושים את ההיפך. השיטה המתחרה, שהיא הרבה יותר יפה, חייבים להודות, מציעה לחנך את האנשים, כלומר להטמיע בהם סולם של ערכים ומידות טובות כך שהם יפעלו באופן אלטרואיסטי למען הזולת או הכלל.

אם יש מסר ברור אחד באותה מערבולת מטורפת המכונה ההיסטוריה של המין האנושי, הנהו – שיטת החינוכיטיס לא עובדת ולא עבדה מעולם. מיעוט קטן של הבריות יכול שיחיו חיים של נתינה מתמשכת, רוב האחרים יעשו מעשי חסד וצדקה יפים מפעם לפעם, אבל לא ניתן להגיע למצב שבו רוב האנשים פועלים רוב חייהם באופן אלטרואיסטי.

מחלת החינוכיטיס משפיעה לרעה על מדיניותו של משרד החינוך בשני היבטים עיקריים. האחד הוא התפיסה המגוחכת שלפיה תפקיד עיקרי של בית הספר, חשוב יותר מהקניית דעת, הוא לחנך את התלמידים במובן שתואר לעיל, כלומר להטמיע בהם מידות טובות וערכים. בעיניהם של אנשים מסוימים, בעיקר אלו השבויים בפנטסיות אוטופיסטיות על חברת מופת (הן בגרסאות הדתיות שלהן והן בגרסאות החילוניות), צריך אפילו לשעבד את מערכת הקניית הידע לתפקיד היותר חשוב, כביכול, החינוך.

הכשל ברור לגמרי. הפעולה החינוכית שאנשים אלו מדמיינים יכולה להיעשות רק על ידי אנשים שהם עצמם אנשי מעלה, ודומה כי כל אחד מבין שבמערכת של חינוך המוני, עם מאות אלפי מורים, אין שום אפשרות להשיג את המטרה הזו. חוק המספרים הגדולים מבטיח שהמורים יהיו פחות או יותר מדגם מייצג של החברה (אולי בניכוי של שכבות ממש ירודות, אבל לא הרבה יותר מזה), ולכן המורה הטיפוסי לא יהיה אדם יותר מוסרי או ישמש דוגמה אישית יותר טובה מאשר ההורה הממוצע. דומני כי גם מי שעוקבים אחר הרמה האינטלקטואלית וההשפעה של כל מיני שעות פרונטליות המוקצות לחינוכיטיס (ולמגפה התאומה שלה, הטיפוליטיס) לא ממש נופלים מהכיסא מרוב התפעלות.

קריטריון מדיד

היבט החינוכיטיס השני קשור להצעה לבטל את מבחני המיצ"ב ובמידה מסוימת גם לבחינה הפסיכומטרית. האנשים שמביאים הצעות כזו מאמינים, כך נראה, שהמורים והמנהלים יפעלו באופן אלטרואיסטי וישקיעו מזמנם וממרצם על מנת לשפר את הרמה של בית הספר, גם אם לא יופעל עליהם שום לחץ והם לא יקבלו שום תגמול על הישגיהם.

כפי שאמרתי, אי אפשר לכפור בכך שכוונותיהם רצויות. אנשים ונשים הבוחרים את ההוראה כמקצוע חולמים בהרבה מקרים על תרומה לתלמידיהם ולחברה, אבל זה לא מה שיגרום להם לסיים את הקפה ולצאת מחדר המורים עם הצלצול אחרי חמש שנות עבודה. בלי אינפורמציה אמינה, הנחשפת באופן פומבי, על הישגי התלמידים ומצב ההוראה בבית הספר, לא תצליח להתקיים שום מערכת משוב שתתגמל מורים טובים ותעיף מן המערכת את אלו שאינם כאלו, וכך בתי הספר יוכלו לשקוע אט אט במצולות הבטלנות השאננה או, מה שיותר סביר, יוחלפו על ידי מערכת פרטית. מערכת כזו תגרום להורים להוציא כסף רב על שירות שהם משלמים עליו כבר דרך המיסים ותנציח פערים חברתיים שמשרד החינוך מנסה לטאטא מתחת לשטיח כאשר אינו מאפשר לנו לדעת על הפרשי רמה בין בתי ספר בכפר סבא למקביליהם חמש דקות משם.

אינני רוצה להישמע כנביא זעם. לא מדובר כאן באיזו סכנה ברורה ומיידית להשכלה בארצנו, ואין מקום לחשוש שאחרי ארבע השנים של הרב פירון במשרד בוגרי תיכון לא ידעו קרוא וכתוב. למערכת יש אינרציה חזקה, יש בה הרבה אנשים שמחויבים באופן בסיסי להקניית השכלה ראויה, ילדינו (הרבה יותר מאיתנו) סופגים ידע גם מחוץ לבית הספר, וסביר להניח שהתוצאה הסופית לא תהיה קריסה מוחלטת גם אם יתממשו כל אותן יוזמות עוועים.

ובכל זאת – חבל. חבל על אלפי שעות המבוזבזות לריק בכל מיני שטויות וקשקושים, חבל על התלמידים הרציניים שלא יתקבלו לרפואה או להנדסה בגלל איזה מעתיק וטוב לו, חבל על ההזדמנות לשמר ולשפר מערכת חיונית מסוג זה ולהטיל עליה איפול במקום להציפה באור שמש. רוב הבריות לא יסכימו להשקיע את כספם בעסק או בבנק שבהם אין שקיפות, על בסיס הבטחות "הכול בסדר" המבוססות על התרשמויות סובייקטיביות ו"הצלחות" המבוססות על פרמטרים בלתי מדידים; אין שום סיבה שהממשלה תעשה דבר דומה בכספי המיסים של כולנו.

 פרופ' נדב שנרב הוא מרצה וחוקר במחלקה לפיסיקה של אוניברסיטת בר־אילן‎

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', כ"ח אדר א' תשע"ד, 28.2.2014


חידת האושר והמשמעות |מאיר רוט

$
0
0

באופן דומה לספר קהלת עצמו, המציג תובנות והרהורים בעקבות ידע וניסיון אישי, עוסק ספר חדש בקהלת מתוך הגות וקריאה חופשית. הקסם החידתי לא פג 

362-4986bחפץ תחת השמים

תכלית החיים והדרך אל האושר 
על פי ספר קהלת

יורם קירש

ידיעות ספרים, 2014, 198 עמ'

ספר קהלת חריג בקאנון התנכ"י הן בסגנונו והן בתוכנו. אין עוד ספר במקרא שבו המחבר מזכיר את המילה "אני" מספר כה גדול של פעמים בהקשר לניסיונו האישי, או בהבעת הרהורים שעולים על דעתו מהתבוננות בחייו ובתופעות חברתיות שהוא חווה אותן. הוא חריג אפילו בקרב ספרי החכמה שאליהם הוא משתייך, בשל הסתירות הרבות שבו ובשל השאלות הפרובוקטיביות שהוא מעלה במטרה לעורר את הקורא מאדישותו. ויש בו נושאים הראויים להידון בכל ספרי החכמה אז כמו עכשיו.

יורם קירש הוא פיזיקאי המשלב בהשכלתו את מדעי הטבע עם מדעי האדם. הוא מנצל את ידיעותיו בתחומים אלו ומציג, בעקבות פרשנותו המקורית לרעיונות ספר קהלת, גם את קיצור תולדות המחשבה האנושית בחתירה לאושר ולמשמעות. סקירתו כוללת פילוסופיה, פסיכולוגיה וכן ענף חדש בסוציולוגיה העוסק במדע האושר. בנוסף לכך הוא שולה את קהלת ממנהרת הזמן העתיק, מפגיש אותו עם המציאות העכשווית, ומדובבו בהקשר לעניינים אקטואליים מזווית הראייה המיוחדת של הספר.

בפירושו לפסוקי קהלת מסתמך קירש רק במעט על המחקר. עיקרי דבריו הם דברי הגות והערכה שעלו בדעתו תוך קריאה חופשית בטקסט. הוא מציין אירועים היסטוריים בני תקופתו של קהלת העשויים לתת עוגנים לאחדים מהמכתמים (של שלמה המלך? או שמא של הוגה יהודי מהתקופה ההלניסטית, מהמאה השלישית שלפני הספירה?). המוצר המתקבל הוא ספר קריא, אקטואלי, מאתגר ומוסיף דעת, שעלול לעורר אצל הקורא גם מכאוב של מצוקה ותסכול, ממש כמו ספר קהלת עצמו שאת חידתו הוא מבקש לפצח.

כאמור, קירש מפלס את דרכו בספר קהלת בכוחות עצמו. יש קסם רב בספר הנוצר כתוצאה משיטוט עצמאי, מתוך חירות המחשבה, בטקסט אניגמטי כדוגמת קהלת. הוא מודע לקושי הפרשני של הקורא המודרני, המפרש טקסט בן אלפי שנים באמצעות כלים ושפה המאפיינים תרבות אחרת ואקלים חברתי שונה. מטרתו של קירש איננה להוסיף עוד פירוש לספר, הוא מבקש להיות קורא המתעורר למחשבה עצמאית ולרעיונות מקוריים, מפני שלהבנתו "הספר [קהלת] מזמין את הקורא לחשוב בעצמו על הבעיות שהמחבר התחבט בהן ולהציע להן פתרונות משלו" (עמ' 22).

כפירה בעולם הבא

מקוצר המצע אתמקד ברעיון שלהבנתי הוא מרכזי בספרו של קירש – דעתו של קהלת על הישארות הנשמה וחיי עולם הבא. רעיון זה עובר כחוט השני גם במסעו של קירש בתולדות המחשבה המערבית בדרך אל האושר בעולם הזה. אחד הקטעים המאתגרים ביותר בקהלת הוא ללא ספק פרק ג' פסוקים יט־כא:

כִּי מִקְרֶה בְנֵי־הָאָדָם וּמִקְרֶה הַבְּהֵמָה וּמִקְרֶה אֶחָד לָהֶם כְּמוֹת זֶה כֵּן מוֹת זֶה, וְרוּחַ אֶחָד לַכֹּל וּמוֹתַר הָאָדָם מִן־הַבְּהֵמָה אָיִן כִּי הַכֹּל הָבֶל. הַכֹּל הוֹלֵךְ אֶל־מָקוֹם אֶחָד הַכֹּל הָיָה מִן־הֶעָפָר וְהַכֹּל שָׁב אֶל־הֶעָפָר. מִי יוֹדֵעַ רוּחַ בְּנֵי הָאָדָם הָעֹלָה הִיא לְמָעְלָה וְרוּחַ הַבְּהֵמָה הַיֹּרֶדֶת הִיא לְמַטָּה לָאָרֶץ.

קירש מוצא בקטע זה לא רק דמיון בין האורגניזם הפיזי של האדם לבין זה של הבהמה אלא הרבה מעבר לכך: "ההתבוננות בעולם החי גורמת לקהלת לחשוב שגם האדם אינו אלא סוג של חיה… לכן אי אפשר לקבוע שלאדם נשמה שנשארת לאחר המוות, בעוד החיות הן מעין מכונה, או אורגניזמים, חסרות נשמה". בסופו של דבר מגיע קירש למסקנה נועזת: "הספר העוסק בשאלת הישארות הנפש בצורה הרחבה ביותר הוא דווקא ספר קהלת. הוא כאמור מביע פקפוק, כופר בהישארות הנפש ובעולם הבא" (עמ' 57).

מלאכת המיון והסיווג של פסוקים בספר קהלת לפי נושאים אינה מלאכה קלה, והיא תלויה בפרשנות של כל מילה בפסוק. אני מבקש לטעון כי הפסוק "אָמַרְתִּי אֲנִי בְּלִבִּי עַל דִּבְרַת בְּנֵי הָאָדָם לְבָרָם הָאֱלֹהִים וְלִרְאוֹת שְׁהֶם בְּהֵמָה הֵמָּה לָהֶם" (ג, יח) – הקודם לקטע המצוטט לעיל – שייך בצורה אורגנית לנושא "השוואה בין אדם לבהמה", ממש כמו הפסוקים שאחריו. לאחר שמציבים את הפסוק הזה לפני הקטע המצוטט, נראה שקהלת אינו מביע דעה אישית בסוגיה זו אלא מתייחס לאמרה ששמע מאנשים אחרים. להבנתי, יש לפרש את הפסוק כך:

אָמַרְתִּי אֲנִי בְּלִבִּי – קהלת מהפך במחשבתו על משמעות הדברים – עַל־דִּבְרַת בְּנֵי הָאָדָם – על דברים שמדברים בני אדם (ראו פירוש מרדכי זר־כבוד בדעת מקרא על פסוק זה) לְבָרָם הָאֱלֹהִים – האל בראם – (יש המפרשים מלשון ברירה. לדעתי, המילה בָרָם היא בראם, מלשון בריאה, עם השמטת א') וְלִרְאוֹת שְׁהֶם־בְּהֵמָה הֵמָּה לָהֶם – האדם דומה לבהמה (דוד לוינשטין, "שְׁהֶם בְּהֵמָה הֵמָּה לָהֶם", בית מקרא כ, תשל"ה, עמ' 416).

אם נכוחים דברינו, הרי שפסוק יח הינו דעה שקהלת קלט מבני שיחו, ואילו פסוקים יט־כא הם דברי קהלת עצמו, החושף את המסקנות הגלומות באמרה הטוענת כי "האדם דומה לבהמה". במקרה זה קהלת פועל לפי המתודה של סוקרטס בדיאלוגים האפלטוניים – כאשר הוא לוקח את דברי בני שיחו כבסיס לדיון ומעמיד את בני שיחו על ההשלכות הנגזרות. לפי פרשנות זו נראה כי שלילת נצחיות הנשמה והעולם הבא אינה דעתו האישית של קהלת, אלא תוצאה של התדיינות עם דברים ששמע מבני שיחו.

תחילת ספר קהלת, תנ"ך מסוף המאה ה־13

תחילת ספר קהלת, תנ"ך מסוף המאה ה־13

הבל פה

לקראת סוף הספר קהלת מציג את דעתו האישית, הסותרת לחלוטין את הקביעה הרדיקלית המשווה את האדם לבהמה בסוגיית הישארות הנפש: "וְיָשֹׁב הֶעָפָר עַל־הָאָרֶץ כְּשֶׁהָיָה וְהָרוּחַ תָּשׁוּב אֶל־הָאֱלֹהִים אֲשֶׁר נְתָנָהּ" (יב, ז).

פסוק זה עומד בניגוד גמור לטענת בני אדם המתבוננים במציאות הפיסית בלבד ומגיעים למסקנה כי "מותר האדם מן הבהמה אין כי הכל הבל". אמנם הקורא בקהלת נתקל בסתירות לעתים מזומנות, אך גם אם מובאת דעה הפוכה אין זה מאלץ בהכרח לדחות את הדעה הראשונה. כמו בכל ניתוח טקסטואלי יש להעדיף את הפירוש הקוהרנטי, גם בספר שעל פניו הוא יומן פילוסופי המתאר את התגבשות המחשבה אצל ההוגה ולא בהכרח את מסקנתה (עמ' 27־24).

קירש מתמודד עם הסתירה הנ"ל בדרך הבאה:

בפרק י"ב מדבר קהלת בכל זאת על הנשמה שנפרדת מהגוף ועולה למרום: וְיָשֹׁב הֶעָפָר עַל־הָאָרֶץ, כְּשֶׁהָיָה; וְהָרוּחַ תָּשׁוּב, אֶל־הָאֱלֹהִים אֲשֶׁר נְתָנָהּ. הֲבֵל הֲבָלִים אָמַר הַקּוֹהֶלֶת, הַכֹּל הָבֶל" (יב, ז־ח). אבל בפסוק הבא הוא אומר שהכל הבל. אפשר לקרוא זאת כקריאת תיגר על אפשרות של הישארות הנפש (יב, ז־ח). אפשרות אחרת היא שלדעת קהלת חוזרת הנשמה אל האל ונטמעת בו, אך אינה שומרת על ייחודה באופן שנדבר על קיומה העצמאי בעולם שמעבר לעולם הזה. הפסוק "הבל הבלים" בהמשך רומז כי אין שום תועלת מכך שנשמתו חוזרת לאלוהים, כי אין מדובר בהמשך חייו כאינדיבידואל בעל זהות משלו (עמ' 58־57).

ההסבר של קירש, שלפיו השימוש בצרוף "הבל הבלים" מבטל את הקביעה של הפסוק הקודם, מוקשה בעיניי. גם אם הצדק איתו, האם עלינו להסתפק בהוראת "הבל הבלים" בביטויים השגורים בשפתנו כמו ריקנות, תפלות, אבסורדי, שטות וריק? לטענת מנחם פיש, בספרו "לדעת חוכמה – מדע רציונליות ותלמוד תורה" (הקיבוץ המאוחד ומכון ון ליר, תשנ"ד), לא סביר שקהלת מוריד את החכמה ואת הידיעה לרמה המבטלת את ערכן.

גישה מעין זו מרוקנת את כל הדיון מבחינה אינטלקטואלית ושוללת כל עמדה מוסרית וצודקת. יהא זה אבסורד, לטענתו, לקרוא את ה"הבל" שבפסוק (יב, ז) במובן של שטות וריק, השם ללעג את המילים "וְהָרוּחַ תָּשׁוּב אֶל־הָאֱלֹהִים אֲשֶׁר נְתָנָהּ". במקום זה מציע פיש גם הוראה אחרת למילה "הבל": ארעי ובר חלוף, כמו הבל פה. לדעתו, זאת האפשרות היחידה לנמק את הסיבה שעורכי התנ"ך, כלומר חז"ל, צירפו את ספר קהלת למקרא (עמ' 105־104).

סוגים של דתיות

בחיפוש אחרי האושר מציג קירש עמדה דיכוטומית. להבנתו, האמונה בחיי עולם הבא עשויה להיות ניחומים לתלאות האדם בחייו עלי אדמות. אדם המאמין בחיי נצח לא יחפש את אושרו בזה העולם מכיוון שאושר זה הוא מעט מזעיר ביחס לגמול בעולם הבא. זאת הסיבה שהחיפוש אחר האושר במחשבה האנושית, שתחילתו בתרבות ההלניסטית, נפסק עם השתלטות הדתות המונותיאיסטיות כמו הנצרות ואחר כך האסלאם. חיפוש זה התחדש עם היחלשות השפעת דתות אלה, ועם עליית חשיבות חיי האדם הארציים במפנה העתים בתקופת הרנסנס. קירש יוצר רצף בין קהלת לבין עולם המחשבה של העת החדשה, שהתמקד באדם ובחייו בעולם הזה.

סוף דבר, לא הכול נשמע וודאי לא הכול נכתב. ספרו של קירש כתוב בצורה מרתקת ועוסק לא רק בחיפוש אחר האושר והמשמעות בשיטות השונות, אלא, בעקבות קהלת, גם באופנים של דתיות, כמו גם באורח חיים נטול אמונה. הוא עוסק גם במקומו של האל בעולם, אלא שבניגוד לספרי המקרא האחרים הוא אינו מנהל עמו דיאלוג.

בעקבות קהלת, המציע עצות מעשיות לחיים, קירש אינו נרתע מלעסוק בחלקים הפרקטיים של חיי יום־יום. סקירתו הפילוסופית והפסיכולוגית מאפשרת לקורא להכיר ממעוף הציפור כמה מעיקריהן של שיטות מרכזיות במקצועות אלה. קירש מקרב את הטקסט החידתי ללב הקורא תוך כדי דיון עכשווי בחיי יום יום. ספרו של קירש אינו מתכוון להפיג את קסמו החידתי של קהלת, ואולי להפך, להחזיר את הקורא לאחד מספרי התנ"ך המוזרים והאקטואליים ביותר עבור הקורא בן ימינו.

ספרו של ד"ר מאיר רוט "אורתודוקסיה הומאנית – מחשבת ההלכה של הרב פרופ' אליעזר ברקוביץ" יצא לאחרונה בהוצאת הקיבוץ המאוחד

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


תגובות לגיליונות קודמים – 865

$
0
0

 

בתגובה ל"רצים מהר מדי" מאת חנה השקס, גיליון פרשת ויקהל

שמרנים ומאוזנים

מאמרה החשוב של חנה השקס הזהיר את הציבור האורתודוקסי המודרני, הפמיניסטי בעיקר, מפני התאוצה בשינויים הלכתיים הנוגעים למגדר. בהיעדר ברית היסטורית של עם ישראל עם הקב"ה, קבעה השקס, יובילו שינויים אלו להתרסקות, כפי שמתרחש בתנועה המסורתית־קונסרבטיבית בדורנו. ואולם, ממחקריי האחרונים למדתי שאת קו השבר של התנועה יש לבקש בתיאולוגיה, לא רק בסוציולוגיה (ושמא הא בהא תליא).

עיון מדוקדק בכתבי ההוגים שיסדו ועיצבו את דרכה הרוחנית של התנועה הקונסרבטיבית, היא "הרפורמה המתונה" בגרמניה ובארה"ב, מלמד שהקו המרכזי המשותף לכל המנהיגים הרוחניים של זרם זה היה דווקא ביקורתם החריפה על החברה המודרנית. בניגוד להוגי הזרם הרפורמי, אלו גייסו את כלי המחקר המודרני קודם כול על מנת להתייצב איתם לצד השקפות העולם והמנהגים המסורתיים של חז"ל ושל עם ישראל ורק לאחר מכן על מנת להנהיג שינויים קלים בהלכה. מחקריהם לא היו מנקודת מבטם בבחינת "אפולוגטיקה". הם ביטאו במחקרים או בהגות ביקורת צלולה וכואבת על המוסכמות הערכיות של דורם שראו ביהדות ההלכתית ביטוי לפרימיטיביות.

דעות קדומות סמויות שהיו גלומות בעולם המחקר הגרמני נחשפו על ידי חוקרי מדעי היהדות הראשונים שיסדו את התנועה הקונסרבטיבית בגרמניה ובארה"ב. הם ביקשו לעגן את תפיסתה הייחודית של היהדות המסורתית, הנעלה יותר לשיטתם מן ההשקפה המערבית – האנטי דתית או אנטי יהודית בשורשה, אך מתחזה לדעה אקדמית־אובייקטיבית.

אלו השותפים לדיון בשינוי ההלכה בתחום המגדרי כיום שוכחים את הדיונים בעבר ואינם מודעים כלל לדמיון בין טיעוני העבר וההווה. כל דור ו"רוח הזמן" שלו התובעת תיקונים. בדורנו משופע הטכנולוגיות ותעשיות הרבייה למיניהן, שבו רוב הילדים היהודים בארה"ב אינם חולקים קורת גג עם שני הוריהם – וקל וחומר שלרובם אין שני הורים יהודים, בעידן שבו שיעור הנישואין והילודה בקרב רוב מניינה ובניינה של יהדות התפוצה הגדולה ביותר הוא הנמוך ביותר מבין כל המיעוטים בארה"ב, טבעי ש"רוח הזמן" תתבע הצהרות רשמיות בדבר אי הרלוונטיות של דיני הנישואין היהודיים ו"אי המוסריות" של כל הבחנה הלכתית או לא הלכתית בין גבר ואישה.

ואולם, ההבדלים בין טיעוניו של זכריה פרנקל (1801 – 1875; מייסד האסכולה ה"פוזיטיבית־היסטורית" שאותה אימצה, לימים, התנועה הקונסרבטיבית) בזכות ערכה של העברית במאה התשע עשרה, שעה שרוב יהודי המערב השכיחו מעצמם את השפה בשל רוח הזמן, ובין טיעוני ההגנה על ערכה של שמירת כשרות ושבת בסוף המאה התשע עשרה באמריקה ו/או ההגנה על ערך ההזדקקות ההדדית של איש ואישה בסוף המאה העשרים – זעירים ביותר.

שמרנות בהגדרה

לדידם של רוב ההוגים הקונסרבטיבים במהלך המאה התשע עשרה והעשרים, כל התנהלות הלכתית, קהילתית, לאומית ומוסרית של היהודי חייבת לקחת בחשבון את האיזון בין הישן לחדש, משום שהחדש אינו כה טהור ומוסרי כפי שהוא מציג את עצמו. על כן סברו, בהיותם גם חוקרי מדעי היהדות במקצועם, כי מערכת הערכים והמנהגים החדשה שהביא עמו "רוח הזמן" טומנת מלכודת מסוכנת לעם היהודי לצד האפשרויות החדשות.

ומכאן שמה של התנועה הקונסרבטיבית המעיד על היותה במהותה תנועה שמרנית, שעניינה לשמר ולא להוביל במהפכנות. במשפטו "לא כל זרמי ההשפעה של הזמן נובעים ממקור עליון" (1844) הביע פרנקל את הרעיון כי יש היבטים של רוח הזמן שההיענות להם מזיקה ליהדות, ליהודים ולאדם בכלל, ועל כן יש להימנע מהתפתחויות הלכתיות מסוימות והרסניות הנענות ל"רוח הזמן". "העובדה", כך גרס, "שרבים הם המתמכרים לרוח הזמן, אפילו על צדדיו הדוחים ביותר, היא תוצאה מכך שנר התלמוד כבה ואין דורש עוד ליהדות".

נימה ביקורתית דומה לזו של פרנקל ביחס למודרנה וליהדות המודרנית נמצאת בספרו של חוקר הגניזה הקהירית ומייסד בית המדרש הקונסרבטיבי לרבנים, הסמינר התיאולוגי היהודי באמריקה, שניאור זלמן שכטר (1847 – 1915). בספרו התיאולוגי כתב מייסד התנועה בארה"ב כך: "באשר למודרנה, הדבר תלוי לחלוטין בשאלה אם יש עדיין מקום במסגרתה לרעיונות כמו א־לוהים, התגלות, בחירה, חטא, שכר ועונש, קדושה ועוד רעיונות תיאולוגיים דומים, או שמא היא משתעשעת כעת במילים על מנת לשמוט אותן בהזדמנות הראשונה". שכטר ראה בתרבות החילונית דורסנות אימפריאליסטית חסרת ערכים, גם אם היה מודע, כחוקר מדעי היהדות וכאדם שעזב את העולם המסורתי של מזרח אירופה, לכך שהוא חלק ממנה.

הביקורת הנוקבת המטיחה בעיני הקוראים את עוצמת ההרס המוסרי שזרעה התרבות המערבית המודרנית הדהדה, כאמור, בהגות הקונסרבטיבית מראשיתה, אך לאחר השואה, בהגותו של א"י השל (1907־1972), היא הרעימה שבעתיים. בספרו "א־לוהים מבקש את האדם: פילוסופיה של היהדות" (1953), כתב השל את הדברים הבאים:

זה מכבר הפסיק האדם לבטוח ברצונו להאמין, ואפילו בכאב על אבדן הרצון להאמין. בלילות משוטטת החלחלה ברחובותינו [...] תרבות המערב הגאה לא עמדה בפני גל האכזריות והפשע שפרץ מתוך מגמות הרוע הנסתרות שבנפש האדם. אנו מלמדים את בנינו ואת בנותינו לשקול ולמדוד, אך אין אנו מלמדים אותם לחוש פליאה ויראה.

ספרו זה וכל כתביו ביקשו להשיב לעם היהודי את המשמעת הרוחנית של ההזדהות עם עַם ישראל בעבר ובהווה, את הדבקות במצוות ואת יראת הא־לוהים משום ש"יש באדם תשוקה ודחף למעשים אכזריים שרק מורא שמים יכול להפיס".

שאלות מושתקות

ואולם, קו זה נדם לחלוטין בעשורים האחרונים. בדרשותיו המופלאות של פרופ' איסמר שורש, מנהיג התנועה הקונסרבטיבית בסוף המאה העשרים, עוד הבהבה השלהבת הדועכת של הנר הרעיוני הקונסרבטיבי, ולא יספה. דברי השל כי "נוכחנו שהתבונה עשויה להיות מסולפת, ושהמדע אינו מעניק לנו ביטחון", ותהייתו אם ערך החירות כ"אפשרות לעשות ככל העולה על רוחנו" הנו ראוי, ספק אם נקראו או נשמעו על ידי אלו שאמורים היו להיות ממשיכיו.

תרגומה של תפיסת העולם הייחודית של מייסדי הזרם הקונסרבטיבי להקשר המגדרי אמור היה לבחון באופן ביקורתי את ההטעיות הכרוכות בשיח השוויון המגדרי, ולהבין את האופן שבו שוויון מגדרי לכאורה מייצר דווקא אפליה עמוקה סמויה ופוגע בנשים ובילדים. למשל בביזוי ערך האישה בחסות ה“חירות“ בהתמכרות הדור לפורנוגרפיה. בהקשרים אלו ראוי היה לברר האם ייתכן שיש הלכות הנחשבות שמרניות ו“לא שוויוניות“ השומרות על האישה ומעצימות אותה כאדם, ומעניקות לה עוגן קיומי שהוויתור עליו עלול להיות לה הרה אסון.

יתרה מזו, הגיעה העת לשאול את עצמנו מהו שוויון בין איש ואישה. האם יש ערך לשוויון ללא הזדקקות הדדית ביניהם, והאם שוויון מגדרי הוא ערך עליון או רק אחד מבין ערכים רבים חשובים ורצויים הנדרשים לאיזון כולל ברקמת חיינו? שהרי נועדו האיש והאישה לקיים ציביליזציה אנושית ביחד מתוך מודעות הן לשוני ביניהם המתבטא בהיבטים מסוימים והן לדמיון ביניהם בהיבטים אחרים.

הבעיה היא שמפעל מחשבתי מורכב זה לא יכול היה להתקיים בחסותה של אקדמיה מוחלשת של מדעי הרוח (אשר בתוכה הוכשרו רבני התנועה הקונסרבטיבית), המגויסת בדורנו לדוקטרינה מגדרית נוקשה שבה כל אמירה מדעית על ייחוד מגדרי של האיש או האישה, או אמירה מוסרית בזכות ההזדקקות ההדדית שלהם זה לזו וזו לזה, נחשבות “גזענות“. ועל כן, מרגע ששאלת המודרנה או הפוסט־מודרנה הפכה לשאלת שוויון מגדרי, ניטל מן התנועה הקונסרבטיבית כוחה לקיים את החשיבה הדיאלקטית הרוחנית־תיאולוגית שהיא נשמת אפה של התנועה. לא רק הסוציולוגיה הגלותית, המנוונת את המיעוט המבקש להשתלב בתרבות שעניינה לכלות אותו כישות קהילתית מוגדרת, פעלה בהקשר זה. היעלמה הצפוי של התנועה הקונסרבטיבית מן הנוף היהודי הוא בבחינת חיסולה של שיטת חשיבה חיונית לעם ישראל בתחום שהוא כה חיוני לנו, כיחידים וכעם.

על כן המבקשים את השוויון המגדרי בבית הכנסת, בבית הדין או בבית המדרש הדתי־אורתודוקסי־לאומי בישראל ראוי להם שילמדו פרקים בתולדותיה של התנועה הקונסרבטיבית (במובן של קבוצת הוגים בעלי מסר משמעותי לעם היהודי) “למען יראו וייראו“.

עינת רמון

ד"ר עינת רמון היא מרצה ללימודי נשים, מחשבת ישראל וליווי רוחני במכון שכטר למדעי היהדות

————–

בתגובה ל"להתגבר על הקיטוב החברתי", מאת נתנאל ליבוביץ, גיליון פרשת "כי תשא"

גם כן מגזר

במאמרו, מבקש נתנאל ליבוביץ “לפרוס את התשתית הרעיונית המצדיקה את המעבר מחינוך סקטוריאלי לחינוך משלב“. מאמרו עוסק בזכות החינוך המשלב ובגנות החשיבה המגזרית. אינני מעונין להביע עמדה כזו או אחרת בעד או נגד החינוך המשלב, אלא להביע את דעתי על התפיסה לפיה החינוך המשלב איננו מייצג חשיבה סקטוריאלית.

כחלק מהיכרותי עם מערכות החינוך המשלב ועם קהילות מעורבות, התגבשה אצלי התובנה כי אין מדובר בזירת מפגש של המגזר הדתי והמגזר החילוני. זירה מעין זו, התקיימה בשנות השמונים עם כינונם של תקוע, כפר אדומים, ארגון “גשר“ ואחרים, והתחזקה ביתר שאת בשנות התשעים וביחוד בשנים שלאחר רצח רבין. אך גם בניגוד לדימוי, שהתעצב לאורך העשור הקודם ומתחזק עוד יותר בעשור הנוכחי, של זירה בה כבר אין צורך בקיטלוג, הנאבקת בחשיבה מגזרית ובזה להגדרות, אין המצב כך.

טענתי היא כי קם לו מגזר חדש שיש לו קהילות, ישובים, מוסדות, ארגון־גג (מירק“ם), רשתות חינוך (“קשת“ ו“מיתרים“), גב פילנתרופי (“צו פיוס“ בעיקר) ניצנים של תנועת נוער ודמויות ומנהיגות המזוהה עמו. זהו מגזר לכל דבר וענין שאמנם מתגאה בהכלה, בשבירת החיץ הבין־מגזרי ובגבולות הגמישים שלו, אך הוא מגזר ככל המגזרים.

למעשה, הוא מגזר המכיל את כל אלה החוששים להזדהות כבני־מגזר. בתוך מגזר זה נמצא אנשים מרקעים שונים: מסורתיים, דתל“שים, זוגות מעורבים, דתיים ליברלים, וחילונים בוגרי בתי המדרש הפלורליסטים והמכינות הקדם צבאיות. מדובר בציבור מצוין של אנשים שהם אחד מהכוחות המניעים הטובים והחשובים שבחברה הישראלית כיום. המשתייכים למגזר זה נוהגים לדגול בזהות של־ “על הרצף“, מונח שגור בקרב יוצאי מדרשת “עין פרת“ ובנותיה, אך זהות זו הינה פחות או יותר גורפת ומבדילה בין המשתייכים למגזר זה למגזר הכללי, החרדי או הדתי־לאומי. גם המונח “פלורליסטי“, מזוהה יותר ויותר עם אנשי המגזר המעורב־המשלב, והולך ומשמש כהגדרה זהותית־סוציולוגית לכל דבר.

בכורי בוגרי החינוך המשלב והישובים המעורבים, הם כעת בשנות העשרים ותחילת שנות שלושים שלהם ועדין יש קושי להכריע בדבר הצלחותיו של חינוך זה ומגמותיו של המגזר החדש. אך ניתן כבר כעת לזהות אצלם ואצל אחיהם הצעירים בני הנוער המתחנכים באותם מסגרות וקהילות דפוסים חוזרים. דפוסים אלה בהחלט מצביעים על שוני בינם לבין בוגרי החמ“ד. בין היתר (לרוב ובהכללה, אך יותר ויותר אצל הדור הצעיר) הם רואים בשמירת מצוות ענין אישי ופרטי, מבליטים ערכים חברתיים, מדגישים את הידע היהודי ולאו דווקא את הפן החוויתי או ההלכתי, מסתייגים מהמגזר הדתי־לאומי, נמנעים מהגדרות באופן כללי, ובאמת שלא רואים הבדל בינם לבין מי שאינו חובש כיפה (או ההפך).

אלו מאפיינים שילכו ויתחדדו עם הזמן ויתווספו להם מאפיינים נוספים בשנים הקרובות. כמובן, שניתן לנבא כי הסכנות והמחירים הכבדים שמנה ליבוביץ העומדים לפיתחו של־ “דפוס חשיבה מגזרי“, יחולו גם הם על מגזר צעיר זה על אף שמשתדל מאד שלא להזדהות כמגזר.

אין ויכוח כי לחינוך המשלב יש ביקוש הולך וגובר ועוד ועוד אנשים מוצאים בו את מקומם. אך ראוי שיינתן המקום להבנה כי לא מדובר ב“חינוך בלתי מגזרי“־ כדבריו של ליבוביץ, אלא מגזר חדש שקם ועולה בשמי החברה הישראלית.

אלדד וייל

אלדד וייל הוא מוסמך מטעם המחלקה למחשבת ישראל באוניברסיטת בן־גוריון, משמש כיועץ לראש עיריית ירושלים וניהל את הצופים הדתיים‎

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


בת מלך שנשבתה |שלום רוזנברג

$
0
0

באמנות יש קדושה, אך לעתים היא נשבית בידי כוחות הרוע. אנו עדיין מחכים שהיא תשוב אלינו

המציאות שבה אנו חיים מזמנת לנו שוב ושוב אינספור שאלות שבהן התרבות והפוליטיקה מתערבבות. לאחת מאלו זכינו לפני ימים מספר, בעקבות תמונה הבנויה על תמונות של בן גוריון עומד על הראש, היוצרות קומפוזיציה הדומה לצלב קרס.

אינני מעוניין לפסוק בניתוח התמונה. רצוני כאן להתייחס לקול אחר המדבר שוב על החירות המוחלטת של האמנות, וכמובן על הפשע הנורא: צנזורה. בעצם חוזרים אנו שוב, בזעיר אנפין, לשאלת נגינת ואגנר בעולמנו הקטן, המיוסר בזיכרונותיו ההיסטוריים. כל זה הוא רק פן אחד בהשקפה כוללנית יותר על עצמאותה של האמנות, ואף על ראייתה כערך העליון של התרבות ואף של החברה בכלל.

במילים אחרות, אומר אותו קול, באמנות ורק באמנות יש קדושה. אני זוכר את אמירותיהם של אנשים חשובים בעולם שבימים הנוראים של ערב מלחמת ששת הימים קראו להגן על הבניינים העתיקים, מבלי שהנידו עפעף על הקרבנות שהיו חלילה עלולים ליפול. אני מתאר לי שאותו קול ביסס זאת בנוסח מקובל שהשתנה אצלם: "במקום שבו שורפים אנשים, עלולים יום אחד לשרוף ולהשחית גם יצירות אמנות".

לא חזות הכול

על רקע זה מבקש אני לחזור לאגרת חשובה ביותר, שכתב הראי"ה קוק לרגל פתיחת "בצלאל" (אגרות ראי"ה חלק א אגרת קנח). עמדתו הייתה חיובית לגבי המפעל החדש. הוא ראה בו פרק בתחיית האומה. הוא הביע באגרת את הסכמתו ושמחתו "ביחש טוב וחביב, אבל גם מוגבל". מוגבל? הראי"ה מסביר את דבריו:

נזהרים אנחנו משכרון והפרזה, אפילו מהדברים היותר נשגבים ונעלים.

הראי"ה מתבסס על שני קטעים מקראיים, שקדמו ליבוא הנוסח היווני. הקטעים מבוססים כאן על חכמת החיים, והראי"ה מפרשם:

הצדק הוא נר לרגלנו, ואנחנו קוראים במקרא קודש "אַל תְּהִי צַדִּיק הַרְבֵּה" (קהלת ז, טז). החכמה היא אור חיינו, ואנחנו אומרים "וְאַל תִּתְחַכַּם יוֹתֵר" (שם), "אָכֹל דְּבַשׁ הַרְבּוֹת לֹא טוֹב" (משלי כה, כז). זהו הכלל המקיף את כל חוג חיי עם עולם. מעולם לא נתמכר לאידיאה פרטית אחת במידה זו עד שנהיה טובעים במצולותיה עד לבלי יכולת לתן לנו קצב ומדה להרחבת ממשלתה.

האמנות אינה חזות הכול. בכל אחד מתחומי חיינו מתבטא ערך. האדם חייב ליצור אינטגרציה בין הערכים, בין האידיאלים השונים, ולא לאפשר שאידיאל אחד ירחיב את תחום ממשלתו ללא גבול.

אך בכך לא תמו הבעיות. הערכים שנויים במחלוקת, ופעמים רבות מדי יש המזייפים אותם, "הָאֹמְרִים לָרַע טוֹב וְלַטּוֹב רָע, שָׂמִים חֹשֶׁךְ לְאוֹר וְאוֹר לְחֹשֶׁךְ שָׂמִים מַר לְמָתוֹק וּמָתוֹק לְמָר" (ישעיהו ה, כ). הערך חייב מעתה להתמודד עם אנטי־ערכים, מה שהקבלה כינתה "סטרא אחרא". כאן נעוצה הטרגדיה של האמנות.

שבויה בס"מ

כדי להמחיש טרגדיה זו, אשתמש בסיפורו הראשון של ר' נחמן מברסלב: "מעשה מאבידת בת מלך". אינני בטוח שר' נחמן היה מסכים עם פירושי, אך חש אני שהסיפור מתאר את הדרמה של האמנות בצורה מופלאה. בת המלך, אחות יחידה לשישה אחים, נעלמה. המשנה למלך נשלח לחפש אותה. מהסיפור אביא כיצד מתאר ר' נחמן את מקום הימצאותה: "הלך [המשנה למלך] מחדר לחדר ומטרק

לין לטרקלין… עד שהגיע לטרקלין אחד מפואר [של מלך זר] והנה… עומדים ומנגנים לפניו בכלים שונים ומשונים… והמלך מצַווה להביא לפניו את המלכה… הביאו את המלכה והושיבוה על כסא מפואר… ראה אותה המשנה־למלך והכיר בה מיד. היא בת־המלך האבודה.

־ המכיר אתה אותי? שאלה המלכה את המשנה למלך.

־ הן, מכיר אני אותך. הלא את בת המלך שאבדה. הגידי לי איך באת לכאן?

אמרה לו:

־ מקום זה הוא מקומו של הלא־טוב, של הסמ“ך מ“ם.

באותיות אלו כינתה המסורת בצורה מעוותת בכוונה את “סמאל“ השולט על כוחות הטומאה והשטניוּת. בת המלך נלקחה בשבי של הסטרא אחרא, עולם האנטי־ערכים! המשנה־למלך מנסה פעמיים לגאול אותה, אך ברגעים הקריטיים ממש הוא נכשל. כך נכשלו החולמים על אמנות אחרת. ר‘ נחמן לא התייאש. הוא מסיים את הסיפור עם הקביעה: הוא הוציא אותה, “ואיך שהוציא לא סיפר“.

בבת העין

הסיפור רווי רמזים קבליים. ששת האחים הם הספירות, האידיאלים, הערכים השונים. בת המלך היא, כמובן, ספירת מלכות. רבי נחמן מקשר אותה בסוד הצמצום וב"בת־עין", סמלים קבליים מובהקים. עבורי, מייצגת כאן בת־המלך את האמנות, את בבת־העין של האמן ואת צמצם המצלמה. הסיפור טוען בצורה בוטה שהאמנות נפלה בשבי השטן. לפנינו טרגדיה היסטורית מתמשכת, שעבוד חלקים רבים של האמנות לכוהני האלילות, לציורי הזוועה של רצח ישו, לרודנים, עריצים, שועי העולם, שהשתעשעו בה וניצלו אותה, מאז העולם העתיק ועד לְלֶני ריפנשטאהל הבמאית הכישרונית ששירתה את הנאצים.

בפיתולים היסטוריים רבים שירתה האמנות את השקר, את הגזענות וודאי את הפורנוגרפיה. אך מהסיפור מבקש אני להסיק שלמרות הכול אל נא נטעה. האמנות אינה טמאה או נוכרייה, היא כוח מהכוחות העליונים, היא בת המלך הנמצאת בגלות או בשבי. ובעת שביה עליה לדעת שאנו מתגעגעים אליה, אל תומתה וטהרתה. הראי"ה האמין שבת המלך יכולה עתה לחזור לאוהלי שם. אך לדאבוננו עוד מועד לחזון.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


קריאה לדיאלוג |דרור בונדי

$
0
0

הפתיחה המפתיעה של ספר ויקרא מציבה את תורת הקרבנות בהקשר אחר מהמקובל. לא כסדר עבודה העומד בזכות עצמו אלא כהיענות לקריאתו של א־לוהים

שוב ספר ויקרא. כבר בסוף ספר שמות, עם כל הארכיטקטורה הזו של המשכן, התחלנו להרגיש איך הפרשות נהיות פחות ופחות רלוונטיות. עכשיו, כשאנחנו עומדים להיכנס לתוכו, עם כל הקרבנות האלה, אנחנו כבר יודעים ששוב ניאלץ להימלט אל מחוזות המטפורה כדי להוציא איזה מסר רלוונטי מהספר הזה.

זו אינה בעיה חדשה של היהודי המודרני. דורות על דורות התמודדו יהודים עם הבעיה הזו, עד שקם פרשן המקרא, רבי יוסף אבן כספי (1340־1279), והציע את הפתרון הרדיקלי ביותר:

תכונתי חזקה בבחירת הקיצור בכל מקום, לכן כאשר ראיתי זאת הפרשה ורבות מהנמשכות אחריה סובבות על מעשה זבחים וקרבנות – אשר ידוע שמשה רבנו עליו השלום כתבו בספרו מוכרח ואנוס, כי אין חפץ לשם בעולות וזבחים, רק הכרח מנהג האומות כולם בזמן ההוא הביאם לזה – לכן די לנו בידיעת מלות אלו הספורים ואם לא נדעם אין זה היזק בזה… לכן אניח הפרשה הזאת, והפרשת צו, ויהי ביום השמיני, גם אעזוב פרוש פרשיות באו בטמאות וטהרות אינם נוהגות, ויספיק בם פרושי הקדמונים בפרשת תזריע ותורת המצורע. וכן אעזוב פרשת אחרי מות. במה שבאו בה קצת קרבנות…(משנה כסף, החוברת השנייה, קראקאו תרס״ו, עמ' 229).

אבן כספי הולך כאן בעקבות גישתו של הרמב“ם לטעמי הקרבנות, שלפיה עצם העניין ופרטיו נבעו מן הצורך להתמודד עם הסיטואציה ההיסטורית שבה היו בני ישראל. ולפיכך, מקצין אבן כספי ואומר: משה רבנו נאלץ לכתוב זאת בתורה, אך עבורי כפרשן פרשיות אלו פשוט אינן שוות התייחסות!

איור: מנחם הלברשטט

איור: מנחם הלברשטט

קריאה מקדימה

אז איך ניגש לספר הזה?

ספר ויקרא מכונה בידי חז"ל "תורת כהנים", והוא אמנם עוסק בעיקרו בהסדרת עבודת המשכן, ובהתייחסות לנושאים נוספים מפרספקטיבת "הקדושה". לפיכך, מקובל לגשת אליו כאל מערכת מושגים דתית או אפילו קמאית ולהידרש לשם כך למתודת קריאה משפטית, היסטורית או תרבותית; או, לשם הרלוונטיות, לקריאה מטפורית – תהא זו קבלית, פסיכולוגית, סמלית או אישית.

ואולם, בטוריי לספר ויקרא אבקש ללכת בדרך אחרת. לא אגש אל הספר כתיאור של מערכת מושגים אלא כתיאור של מערכת יחסים. פירושי יונחה לאור השאלות הבאות: מה מלמד אותנו ספר זה על אופייה של עצם התרחשות העמידה לפני ה'? במה מתייחדת ההתרחשות הדתית שבין דפיו? במילים אחרות, בניגוד לגישות דתיות ותרבותיות רווחות, הרואות את ההלכה או את הטקסיות כהקשר של הדיון בספר ויקרא, אבקש לראות את מושגיו בהקשר של התרחשות הקשר הבין־אישי שבין א־לוהים לאדם.

בעיניי, גישה זו היא לימוד תורה. מה שהופך את לימוד התורה לכזה אינו הספר שממנו לומדים – אם אותיות כריכתו מזהב ותוכנו כתוב בצורה מלבנית – אף לא תודעת הציווי של הלומד, המתייחס לטקסט מסוים כאילו היה דברי א־לוהים חיים. לימוד תורה בעיניי הוא הניסיון לראות סיטואציה אנושית מנקודת מבטו של א־לוהים, ובציפייה זו אני ניגש אל הספר שלפנינו.

כיוון שכך, נתקעתי כבר בפסוק הפותח של הספר, פסוק שמקדים לכל הדיון בפרטי הקרבנות הצבעה על עצם ההקשר של הדיון הזה: "וַיִּקְרָא אֶל מֹשֶׁה וַיְדַבֵּר ה' אֵלָיו מֵאֹהֶל מוֹעֵד לֵאמֹר". מה נאמר כאן? מהי בכלל משמעותו של הפסוק הזה? מהי החוויה שהכתוב מבקש להעביר אלינו – מה פירוש שה' קרא אל משה? מדוע אין די בכך שהוא דיבר אליו? ולמה דווקא מאהל מועד?

זוהי פתיחה מפתיעה לספר העוסק בהסדרת עבודת המשכן. מה רע בפתיחה: "אלו הן הלכות אהל מועד"? תארו לעצמכם שלפני תקנון בית הכנסת שלנו, או אפילו לפני הלכות תפילה בקיצור שולחן ערוך, היה כתוב: "ה' פנה אל הגבאי או אל הרב ודיבר אליו מבית הכנסת לאמור". מסתבר שהיינו מגיבים לכך במילים כאלו: "תירגע! בסך הכול מפורטת כאן הסדרת התפילה, מה אתה מכניס לי את א־לוהים לתוך בית הכנסת?!"…

אבל ספר ויקרא נפתח בהתעקשות: כל הלכות הסדרת עבודת המשכן שלפניכם אינן הקשר כשלעצמן; ההקשר שלהן הוא דיאלוג בין א־לוהים למשה, שנפתח בקריאה של א־לוהים למשה מתוך אהל מועד. א־לוהים היה שם קודם; רק אחר כך הגיעה הסדרת עבודתו. הוא קודם כול פנה אל משה, קרא לו בשמו; רק אחר כך הגיעו הדיבורים. אמנם "אָדָם כִּי יַקְרִיב מִכֶּם קָרְבָּן לַה'" (ויקרא א, ב), אך לא כצורך אנושי אלא כמענה לקריאתו של א־לוהים.

המדיום הוא המסר: בדומה לציפייה שלי מלימוד התורה, כך מצפה ספר ויקרא מסדר העבודה. לא עצם קיומן של הלכות ההקרבה הוא שמקרב את האדם לא־לוהים. כל ההסדרה הזו לא באה אלא אחר שא־לוהים קרא למשה מאהל מועד.

כבוד בעברית

מתי הספיק א־לוהים להיכנס לאהל מועד? חז"ל כבר הצביעו על כך שהפסוק הפותח של ספר ויקרא מהווה המשך לסיום ספר שמות:

וַיְכַל מֹשֶׁה אֶת הַמְּלָאכָה.

וַיְכַס הֶעָנָן אֶת אֹהֶל מוֹעֵד;

וּכְבוֹד ה' מָלֵא אֶת הַמִּשְׁכָּן.

וְלֹא יָכֹל מֹשֶׁה לָבוֹא אֶל אֹהֶל מוֹעֵד,

כִּי שָׁכַן עָלָיו הֶעָנָן;

וּכְבוֹד ה' מָלֵא אֶת הַמִּשְׁכָּן…

וַיִּקְרָא אֶל מֹשֶׁה וַיְדַבֵּר ה' אֵלָיו מֵאֹהֶל מוֹעֵד לֵאמֹר

(שמות מ, לג־לה; ויקרא א, א).

ספר שמות מסתיים במבוכה. משה כילה את כל מלאכת המשכן, ולפתע ענן כיסה את אהל מועד וכבוד ה' מילא את המשכן. אך התרחשות דרמטית זו דווקא עיכבה את כל החגיגה. הענן מנע ממשה לבוא אל אהל מועד, וכל הפיוטיות וההתרגשות, והכפילות לנוכח כבוד ה' שממלא את המשכן, לא חיפו על מבוכתו של משה, העומד שם, רוצה להיכנס ואינו יכול.

כך נגמר ספר שמות, כאילו כל בניית המשכן הייתה לשווא. וכי זו היא תכלית שכינת ה' בתוכנו? להציב לנו גבול ותו לא?

על רקע זה, אל לו לפסוק הראשון של ויקרא להיקרא כהקדמה סמכותית לפירוט שרירותי, אלא דווקא באנחת רווחה, פוקעת מתח: א־לוהים קורא למשה מאהל מועד! שכינת הכבוד במשכן אינה לשם הצבת גבול אלא לשם יצירת קשר. הענן אמנם מונע ממשה להיכנס בכוחות עצמו, אך מבעד לענן נשמעת קריאתו של אלוהים למשה.

מעניין לראות כי כך גם אירע במעמד הר סיני:

וַיַּעַל מֹשֶׁה אֶל הָהָר וַיְכַס הֶעָנָן אֶת הָהָר.

וַיִּשְׁכֹּן כְּבוֹד ה' עַל הַר סִינַי

וַיְכַסֵּהוּ הֶעָנָן שֵׁשֶׁת יָמִים

וַיִּקְרָא אֶל מֹשֶׁה בַּיּוֹם הַשְּׁבִיעִי מִתּוֹךְ הֶעָנָן.

וּמַרְאֵה כְּבוֹד ה' כְּאֵשׁ אֹכֶלֶת בְּרֹאשׁ הָהָר לְעֵינֵי בְּנֵי יִשְׂרָאֵל.

וַיָּבֹא מֹשֶׁה בְּתוֹךְ הֶעָנָן

(שמות כד, טו־יח).

נשמע מוכר? אכן, שוב משה עושה את חלקו, ולפתע – ענן מכסה את ההר, כבוד ה' שוכן עליו, ומותיר את משה למשך שישה ימים עומד שם, רוצה להיכנס ואינו יכול. מה שכן, כאן לפחות משה לא נדרש לעבור חומש – ביום השביעי ה' קרא לו להיכנס לתוך הענן ולקבל את התורה.

זוהי אמנם ראיה חדה לפירוש הפסוק הראשון של ויקרא כהמשך ופתרון של סיום שמות. זאת ועוד, הבנה זו מטעינה את הפסוק הנראה כה טריוויאלי בעומס משמעויות: קריאה של א־לוהים מתרחשת מבעד לענן ומתוך כבוד. אך מה בעצם פשר העניין? את חוויית הענן קל להבין. כל מי שקרא הארי פוטר מבין מיד במה מדובר: א־לוהים אינו כאחד האדם שניתן לאחוז בו; בינו לבין האדם מצוי ערפל. אך מה עניין כבוד להר סיני? ומה חוו בני ישראל עם סיום מלאכת המשכן?

כישראלים יש לנו כבוד – יש לנו honor לאומי, יש לנו respect כלפי אנשים חשובים, ואפילו יש לנו את הזכות של dignity האדם וחירותו. אך מה פשר ייחוס הדבר לא־לוהים? וכי התורה מבקשת ללמדנו שכדי לשמוע את קריאתו של א־לוהים עלינו לחוש סוג כזה של כבוד כלפיו?!

נראה שהמילה התנ“כית “כבוד“ התכוונה למשהו אחר לגמרי (באנגלית זו משמעותה העמוקה של המילה glory). “כבוד“ בשפת התנ“ך משמע נוכחות קורנת. א־לוהים נכנס למשכן, בחר לשכון בתוכנו – וכל העם חש אינטימיות עם שכינתו והגיב אליה ביראה עמוקה. לא היה זה פחד הנובע מאי־ידיעה, אף לא דבקות מאגית או אוניו־מיסטית. הרגשנו אז שאין מדובר בסתם חפצים קדושים מצופים זהב אלא שא־לוהים חי בינינו, מזמין אותנו לסוג חדש של קיום אנושי – לקיום זוגי עם א־לוהים. הבנו מיד שאיננו בוראים א־ל בצלמנו, שענן מונע זאת מאיתנו. ה‘ הוא שעשה את הצעד הראשון, פתח בפנינו אופק חדש על עצמנו, קרא למשה לדיאלוג – ומתוך כך החלה עבודת המשכן.

ד"ר דרור בונדי מלמד במגוון מקומות ועמל על העלאת הגותו של אברהם יהושע השל לישראל

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014



הפגנת החרדים והבחירות לרבנות |מיכאל אברהם

$
0
0

המאבק האמיתי בין המגזרים אינו נע על הציר הציוני מול הלא ציוני, אלא על ציר הליברליזם והמודרניות מול השמרנות, ובעצם סביב שאלת היחס להלכה ולתורה בכלל

הציבור החרדי השכיל להתאחד אל מול האיום בהפסד הרבנות הראשית… לעומת זאת, לציבור הדתי־לאומי שהציג פילוג ומריבה – לא נשאר ביד דבר (כותרת היומן, "מקור ראשון", 26.7.2013).

אפתח בשלוש הקדמות, מפני שזה לא מאמר סטנדרטי, בוודאי לא במוסף נכבד זה. ראשית, אמנם חלק נכבד מהדברים שיובאו כאן נוגעים לפוליטיקה עכשווית לא עלינו, אבל מטרת המאמר היא הסבת תשומת הלב לנקודה בעלת משמעות ערכית ורוחנית חשובה מאוד. נא לקרוא את הדברים בהקשר זה. שנית, דבריי על תפיסתם של הרבנים השונים לא נובעים מהיכרות אישית עמם, ולכן ייתכנו טעויות. ושלישית, חלק מהדברים יהיו פולמוסיים וחריפים למדיי, אבל ביסודם הם לא נכתבים כביקורת על עמדה כלשהי (אף שישנה כאן ביקורת והיא ממש לא מוסתרת), אלא כניסיון להבהיר נקודה חשובה שכנראה נסתרת מעיני רבים מאיתנו.

כפיות טובה כלפי התחשבות וסובלנות בלתי נתפסות של הציבור הכללי. הפגנת החרדים בירושלים  צילום: פלאש 90

כפיות טובה כלפי התחשבות וסובלנות בלתי נתפסות של הציבור הכללי. הפגנת החרדים בירושלים
צילום: פלאש 90

נורמות כפרמטר הלכתי

בעקבות הפגנת ההמונים נגד הגיוס השבוע, עלו בי שוב הרהורים שליוו אותי בעת מירוץ הבחירות לרבנות הראשית. איני אומר שההפגנה היא נגזרת מתבקשת של תוצאות הבחירות האחרונות לרבנות, או של כישלון הציונות הדתית בבחירות הללו. ברצוני לומר כאן משהו שונה לחלוטין: ישנו אספקט באירועי ההפגנה הזאת שמשקף את הטעות היסודית בהבנת מה שקרה בבחירות ההן.

מאיר עיניים יהיה לפתוח במשפטי הסיכום הטיפוסיים כל כך לבחירות ההן, כגון אלו שמובאים כאן בראש העמוד. אין כמותם כדי לבטא את עומק הקיבעון שבו כולנו שרויים, הן בבחירות ההן והן בחיינו ובשיח שלנו בכלל. השיח הציבורי בעקבות הבחירות לרבנות הראשית, בין אצל אלו ששמחים מהתוצאה ובין אצל אלו שמבכים אותה, מבטא קונצנזוס כאילו היה כאן כישלון של הציונות־הדתית כנגד החרדיות. המאבק לכל אורכו הוצג כמאבק על ציונותה של הרבנות הראשית.

בנוסף לכך, התפיסה הרווחת היא שהכישלון הזה הוא תוצאה של הפיצול בין מועמדיה של הציונות־הדתית מול האחדות החרדית. שתי הטענות הללו שגויות. למיטב שיפוטי הן גם מבטאות חוסר הבנה עמוק מאוד בקריאת המפה. זוהי שגיאה שמלווה אותנו בהרבה מאוד הקשרים נוספים, ולא מאפשרת לנו להבין מי כאן באמת נגד מי ברובד הרוחני. דומני שרוב הציבור, כולל חלק מאלו שהשתתפו במאבק ובפולמוס סביבו, לא באמת מבינים על מה באמת הוא התנהל ומתנהל.

אקדים ואומר שבעצם לא היו מועמדים ממש חרדיים בבחירות הללו (כמו גם בקודמותיהן). החברה החרדית שוללת את הרבנות הראשית, ולא משתתפת בבחירות אליה באופן ישיר (כלומר, לא מציבה מועמדים משלה, אף שהיא כמובן מנסה להשפיע בצורות שונות). לדוגמה, שלושת המועמדים האשכנזים שעמדו לבחירה הם רבנים ציוניים בכל מובן מעשי שאני מצליח לחשוב עליו. ככל הידוע לי כולם אומרים הלל ביום העצמאות (הביטוי האולטימטיבי לציונות בחברה הדתית), כולם שותפים לבניין המדינה והחברה ורוצים בהצלחתן, כולם נמצאים בקשר טוב עם שכבות רחבות בציבור מכל הגוונים, ודומני שהפעם כולם גם היו אנשים טובים וראויים. הוא הדין למועמדים הספרדים.

אם כן, בניגוד למה שמלעיטים אותנו כל הזמן, הציר החרדי־ציוני אינו רלוונטי לבחירות ההן, וכפי שאטען בהמשך בעצם כבר כמעט אינו רלוונטי לחיינו בכלל. אז מה כן? על מה התנהל המאבק? לתלות את הכול באינטרס אישי, ברצון של כל מועמד להיבחר, זה קל מדי ולא מדויק. ישנו הבדל אחד, ולהערכתי סביבו התנהל עיקר המאבק: שאלת הליברליזם והמודרניות מול השמרנות, ובעצם שאלת היחס להלכה ולתורה בכלל.

ביטוי מובהק שלו הוא הוויכוח עד כמה ניתן וראוי לעשות שינוי בדרך התנהלותם של הרבנות ושל בתי הדין הרבניים, ועד כמה הנורמות והסביבה החברתית העכשווית הן פרמטר שראוי להתחשב בו בעת שבאים לפסוק הלכה. האם נוקטים דרכים שכיניתי כאן פעם "פסיקה מסדר ראשון" או רק עוסקים בפסיקה מסדר שני (הסתמכות על תקדימים, תוך מוכנות מעטה להתחשב בשינויים במציאות). מעמד האישה והגוי, היחס לספרות ואמנות וכו' הם ביטויים נוספים של שאלת השמרנות שעליה אני מדבר כאן.

נמצאים באותו צד

כשמבינים שהמאבק על הרבנות הראשית התנהל על הציר הזה, ולא על הציר הציוני־חרדי (כלומר היחס למדינה), מיד רואים שמשני צדי המתרס לא עומדים חרדים מול ציונים־דתיים. יש רבנים ציוניים שהם שמרנים בגישתם ההלכתית ולחלוטין לא ליברליים. אנחנו שומעים לא מעט פסקי הלכה של רבנים ציוניים לגבי מקומה של האישה, או מעמדו של הגוי (ביניהם המועמד לרב הראשי הספרדי שקרא לא להשכיר דירות לגויים), ומאידך יש גם רבנים חרדים שנוטים יותר לליברליות ומוכנים לבצע שינויים. אך זה לא רלוונטי, שכן כאמור החרדים לא באמת נמצאים על המגרש הזה.

במובן הזה, הרב דוד לאו (המועמד ה"חרדי") והרב יעקב שפירא (ראש ישיבת "מרכז הרב") נמצאים באותו צד. דומני ששניהם מחויבים במידה רבה להנהגה הרבנית החרדית, שניהם לא דוגלים בליברליות וגמישות הלכתית, ועד כמה שאני יודע שניהם פוסקים מטיפוס של סדר שני ולא ראשון. לעומתם עומד הרב דוד סתיו, שלטעמי אינו מהפכן גדול (כך הוא גם מתאר את עצמו), אבל נראה שהוא בכל זאת מוכן לשקול התאמות מתבקשות לפחות של נהלים וסטנדרטים ואולי גם של הלכות שונות למציאות ימינו, ודומני שלפעמים גם בניגוד לעמדתם של הפוסקים והרבנים השמרניים. לא סוד הוא שהיו התארגנויות של רבנים ציוניים שמטרתן הייתה למנוע את בחירתו של הרב סתיו לתפקיד.

כפיות הטובה החרדית

הבה נעביר כעת את המבט להפגנה האחרונה. לא אוכל כאן להכביר מילים, אבל כל בר דעת מבין שההפגנה הזאת מבטאת שחיתות מוסרית, חוסר הכרת טובה, מניפולטיביות צינית ועוד מגרעות רבות שלא אפרוט אותן כאן. אבל מה שחשוב לי כאן אינו הגינוי המוסרי והתורני של ההפגנה הזאת, אלא תיאורה כביטוי מזוקק לגישה החרדית (במירעה).

ההפגנה התעוררה עקב הדרישה להטיל סנקציות פליליות על המשתמטים מגיוס. כעת צא וחשוב, אם באמת מסכימים לעצם הטלת המכסות אבל מתנגדים להטלת סנקציות על מי שחורג מהן, מה משמעות הדבר? שבעצם המכסות הללו יהיו אות מתה. שיהיה כאן אי שוויון מחפיר בפני החוק, שלפיו לובשי מעילים שחורים יהיו רשאים לעבור על החוק בלי להיענש, רק מעצם היותם לבושי שחור. החוק יקבע מכסת גיוס, אבל זו מכסה שלא מיועדת ליישום. חשוב להבין שזוהי הדרישה המוצהרת העיקרית של ההפגנה הזאת (סליחה, עצרת התפילה ומעמד קידוש השם הללו). ישנה הסכמה חרדית לכך שיחוקק חוק ושייקבעו מכסות, ובלבד שהחוק יהיה אות מתה. זו מהות הדרישה החרדית בהפגנה הזאת.

המכסה של 1,800 לומדים מתוך שנתון של 7,000, יעד החוק בנוסחו הנוכחי, היא מכסה יפה ומכובדת לכל הדעות (לצורך הרוגע הנפשי אעזוב כאן את המונח האבסורדי "עילויים"). אין מספר כזה של לומדים חרדים בכל שנתון שמתעתדים לצמוח בתורה לאורך שנים, ואני אומר זאת מהיכרות לא רעה עם עולם התורה החרדי (הייתי שם). אבל הוויכוח כאמור לא מתנהל על המכסה, אלא על הסנקציות. אז אם זו מכסה ראויה ומוסכמת, כיצד ניתן לדרוש שלא יוטלו סנקציות על מי שעובר על החוק ולא מתגייס? האם יש כאן כוונה כנה להגיע להסכמה? ודאי שלא. זוהי זריית חול בעיניים, שמאפיינת מיעוט שחש נרדף ולכן מרשה לעצמו לנקוט דרכי רמייה כאלה.

הרטוריקה החרדית מכריזה בראש חוצות שזוהי שעת שמד וייהרג ואל יעבור, רדיפת עולם התורה על ידי בנט ולפיד הרשעים. בנט הוא המן הרשע, כידוע. כפי שאומר אמנון לוי בפתיחת ספרו על החרדים, בשיח החרדי אין אירוע שהוא לא שואה. מה שלא שואה פשוט לא קורה. כל דבר שקורה הוא גזרת שמד על עולם התורה המחייבת קריעת בגדים וזעקות מסירות נפש היסטריות. ועדיין, השיח המזעזע הזה אומר דרשני.

כפיות הטובה כלפי התחשבות וסובלנות בלתי נתפסות של הציבור הכללי כלפי העולם החרדי המשתמט מנשיאה בנטל לאורך שנים רבות היא מאפיין חרדי מובהק. הציבור החרדי נישא על כספי הציבור הרחב, מסתייע ברפואה, בביטחון, בסיוע חברתי ופסיכולוגי, ונהנה מסבסוד של השכלה ורכישת מקצוע (בדרך כלל מחולטרים מאוד). השירות שכבר נעשה כמעט לא מביא תועלת, עולה המון כסף ודורש התאמות לא פשוטות בצבא. תמורת כל זאת ועוד החרדים מעניקים לחברה בישראל הכרת טובה בצורת חרפות, גידופים וכינויי גנאי.

נעבעך תינוקות שנשבו

ועוד לא הזכרתי שהמניע הטהור הזה מצדיק גם שחובבי התורה ושוחריה בטהרה ידרשו להאריך את משך השירות של בחורי ישיבות ההסדר על חשבון לימוד התורה שלהם (שוויון בנטל, כבר אמרנו?). הכול למען האדרת התורה כמובן. ועוד לא הזכרתי את הכתבה, אחת מיני רבות, באתר "בחדרי חרדים" על דברי הרבי מוויז'ניץ, וזו לשונו הזהב:

שמעתי לאחרונה שקמה מפלגה שקוראים לעצמם "הבית היהודי", אני לא יודע למה הם בחרו בשם זה אם כל מטרתם זה נגד היהודים, זהו בית שאינו יהודי. רחמנא ליצלן הם נלחמים בכל דבר שבקדושה, בתורה, בשבת, ובכל דבר, הם נעבעך תינוקות שנשבו ברמה הקשה ביותר.

ומיד אחר כך הוא מוסיף את מילות הפז הבאות:

צריך לדעת שכל האנשים שמכורח הנסיבות מנסים לדבר איתם בפה רך ולוותר קצת פה וקצת שם אנחנו אומרים להם ברורות שום דבר. אבי ה"ישועות משה" זצ"ל היה אומר שפשרות יש רק בדיני ממונות ולא בעיקרי הדת, לא יכרע ולא ישתחווה.

ממש בעל "אוהב ישראל" מאפטא. כתבה שמופיעה ממש שורה אחת מתחת לזו הקודמת באותו אתר מעוטרת בכותרת הבאה שמתייחסת לרב שי פירון: "מחנך לשנאה: 'ישראל פחות יהודית בגלל החרדים'". נו, לפחות מצאנו מי מחנך כאן לשנאה. אבל אל חשש, לא נראה שמישהו שם במערכת האתר אפילו מצמץ למראה האבסורד הזה (שוב, אחד מרבים מאוד). ואני לא מזכיר כאן את הכותרת שהסבירה שרב ציוני דתי פלוני "פורש מן הציבור" (כך!) כי הוא קרא שלא להשתתף בהפגנה.

אבל מטרתי בכל זה אינה להסביר את דעתי על ההפגנה הזאת ועל כל מה שסובב אותה. מטרתי נוגעת ישירות לנושא שלנו. חשוב להבין שההתלהמות הזאת והגישה שמונחת בבסיסה הן ביטוי לגישה חרדית מובהקת. לאו דווקא חרדיות של התנגדות למדינה, אלא חרדיות במובן של יחס מעוות לתורה. חרדיות במובן של פומפוזיות והיסטריה כצורת השיח היחידה. גישה חרדית במובן של חוסר הקשבה מוחלט לאחר. זוהי חרדיות במובן של חוסר התחשבות מוחלט בחברה הכללית, של ראיית עצמם בלבד ואפס זולתם, חרדיות במובן של הקרבת הכלל החרדי שסובל מכל כך הרבה חולאים למען מעטים שיכולים לצמוח לאורך שנים בלימוד תורה. זוהי בעצם תמצית גישתה של הליבה החרדית, לטוב ובעיקר למוטב. אפשר להתווכח על כל זה, אבל אין ספק שזוהי גישה חרדית מובהקת.

המודרנה נמצאת במיעוט קטן בתוך הממסד הרבני. הפגנת החרדים בירושלים צילום: פלאש 90

המודרנה נמצאת במיעוט קטן בתוך הממסד הרבני. הפגנת החרדים בירושלים
צילום: פלאש 90

רבנים ציונים בהפגנה

למה חשוב לי לתאר את הממד החרדי בהתנהלות הזאת? שכן למרבה ההפתעה אני קורא בעיתונות שרבנים ציונים דתיים קראו להצטרף להפגנה הזאת, ואף עשו זאת בפועל. בין הקוראים הופיעו גם הרב יעקב שפירא והרב שמואל אליהו, שניהם כזכור מועמדים מטעם הציונות הדתית לרבנות הראשית.

מה מחפשים מועמדי הציונות הדתית ותלמידיהם בהפגנה שכולה חרדיות צחורה? מה משותף לרבנים אלו ולמפגינים, שביניהם היה הרב דוד לאו? אני רוצה לקוות שהרבנים הללו (כמו גם הרב לאו) לא הצטרפו לביטויי השנאה ולהתלהמות, וגם לא לעיוותים הבוטים האחרים, אבל עובדה היא שהם מצאו את עצמם שייכים למסגרת החרדית למהדרין הזאת. להזכירנו, אלו הרבנים שהציונות הדתית אבלה על כך שהם לא נבחרו לכהן כרבנים ראשיים מטעמה. דומני שהתופעה הזאת מחדדת מאוד את גישתם החרדית (לא בהכרח במובן האנטי ציוני אלא במובן השמרני), ובפרט את היחס שלהם למבנה של מדינה, חברה ותורה.

כעת אני שואל, האם לא זה בעצם מה שצריך להגדיר את הפרמטרים הרלוונטיים למי שמכהן כרב ראשי מטעם הציונות הדתית? האם כל זה לא יותר חשוב מקריאת הלל ביום העצמאות? הרי כבר במבט פשוט ניתן להיווכח שאין בינם לבין עמיתיהם החרדים אלא כמה פרקי תהילים פעם אחת בשנה (בה' באייר). הא ותו לא. למרבה האירוניה, למעשה אפילו ההבדל הזה לא באמת קיים. כאמור, הרב דוד לאו, המועמד ה"חרדי", גם הוא כנראה אומר הלל ביום העצמאות (אם כי זה לא באמת חשוב), ואם כן גם הוא ציוני לענייננו (לגבי עמדתו של הרב יצחק יוסף איני יודע, אם כי אביו ז"ל כנראה אמר הלל, לפחות בתקופות מסוימות).

אז מה בדיוק היה אמור להיות ההבדל בין גישתם של הרב יעקב שפירא והרב שמואל אליהו לבין גישתם של הרב יצחק יוסף והרב דוד לאו אם היו מכהנים בראש הרבנות הראשית? האם מישהו יכול להצביע על משהו שייעשה שם אחרת אם יהיו שם הרב שפירא או הרב אליהו? להערכתי התשובה ברורה: כמעט כלום. בשולי הדברים אוסיף שדומני כי הרב דוד לאו מוכיח מאז שנבחר התנהלות טובה, עם מגמה לשיפור התנהלותה של הרבנות. בוודאי לא פחות ממה שהיה צפוי מכל מועמד ציוני אחר. אני לא ממש מצליח להבחין בעיניי הכהות בהבדל מהותי בינו לבין הרבנים ה"ציוניים" שהתמודדו מולו.

חשוב לי להבהיר שאינני בא כאן לבקר את הרבנים הללו על גישותיהם ההלכתיות, ואפילו לא על החלטתם לשתף פעולה עם הפגנת החרדים (כאמור אני מאמין שהם לא היו שותפים לממדיה המעוותים). גישתם לגיטימית (אף שאיני מסכים לה), אבל חשוב מאוד לפקוח את העיניים לזרמי העומק. הגיע הזמן שכולנו נבין את הציר הרלוונטי שסביבו צריך להתנהל הדיון. זה בהחלט לא הציר החרדי־ציוני, אלא הציר החרדי־ליברלי־מודרני.

שלוש קבוצות

משמעות הניתוח הזה היא שבשדה שלנו ובצידיו עומדות שלוש קבוצות, ולא שתיים: חרדים לסוגיהם, ציונים־דתיים שמרנים (שמכונים לפעמים חרד"לים, חרדים לאומיים), ומודרניים. קו פרשת המים הרלוונטי ברוב ככל הסוגיות שעל הפרק כיום (למעט השאלה הלא חשובה של הלל ביום העצמאות) עובר לא בין ציונים לבין חרדים אלא בין שמרנים לבין מודרניים. כך הדבר לא רק בבחירות לרבנות הראשית אלא ברוב ככל הוויכוחים הציבוריים האחרים.

והנה, בבחירות לרבנות הראשית המודרנה (ולא הציונות) נחלה הפסד צורב, אבל הוא בהחלט לא תוצאה של פיצול או של קוניונקטורה כזו או אחרת. זו תוצאה של המצב האמיתי בשטח: המודרנה נמצאת במיעוט קטן בתוך הממסד הרבני, ובעיקר בקרב הנהגתו של הממסד הזה. למרבה האירוניה, הפיצול בבחירות לרבנות היה דווקא בין המועמדים השמרניים (למשל בין הרב לאו לרב שפירא), ואפילו זה לא הפריע לרב לאו לזכות בבחירות הללו, פשוט מפני שהוא נשען על רוב אמיתי וגדול מאוד (וכמובן גם על כוחם של נציגי הציבור החילוני שמשתפים פעולה עם המחנה השמרני ואחר כך מתלוננים על דרך התנהלותה השמרנית של הרבנות הראשית). זו כרוניקה צפויה מראש, ולא תוצאה של פיצול כזה או אחר.

אגב, במהלך המרוץ ח"כי הבית היהודי קראו נכון את המפה כשהם קראו לרב שפירא לא (!) להסיר את מועמדותו, וזאת כדי לסייע (כן כן, קראתם נכון) לרב סתיו. הם הבינו שהוא נוגס בקולותיו של הרב לאו ולא באלו של הרב סתיו. ועל אף זאת, אחרי הבחירות הם עצמם היו שותפים לשיח התלוש שתולה את העניין בפיצול ובמאבק הציוני־חרדי. יש כאן טעות בוטה ושיטתית בקריאת המפה, אבל דומני שיש כאן גם ממד של הטעיה מכוונת. לקבוצה השמרנית יש עניין להטות את הדיון למישור הציוני־חרדי, ולהסתיר את ממדיו האחרים (הרלוונטיים יותר), כדי להציג את המחנה המודרני יותר כמי שהפריע לציונות הדתית ולציבור הכללי לנצח בבחירות.

המסקנה שעולה מהדברים הללו היא שהגיע הזמן לשנות את השיח הפוליטי הדתי מיסודו. נראה שאנחנו עדיין מתווכחים האם להקים מדינה או לא, או האם לקרוא פרקי תהילים ביום העצמאות, כאילו אנחנו חיים בתחילת המאה הקודמת. האם לא שמנו לב שהמדינה קיימת כבר כמעט שבעים שנה? במקום הקיבעון הציוני־חרדי, עלינו לעדכן את השיח ואת נקודות המבט. השאלה שבאמת מונחת על הפרק היא איזו הלכה אנחנו רוצים. האם אנחנו רוצים לקבל פסיקה מסדר ראשון (במובן שהגדרתי במאמר קודם במוסף הזה), או שמא עלינו להישאר עם רבנות שמתנהלת בסדר השני (על פי תקדימים שהרלוונטיות שלהם מוטלת בספק, ובהכוונת המנהיגות הרבנית החרדית־שמרנית)? זאת השאלה האמיתית והחשובה.

הציונות, וגם צבע הכיפה או הבגדים, או שאלת ההלל, אינם רלוונטיים יותר בעולם שלנו. הגיע הזמן לקואליציות רוחניות אחרות מאלו הקיימות. אמנם יש אינרציה מפתיעה לקווים האידיאולוגיים הקיימים, אבל דומני שהגיע הזמן להיפטר ממנה ולעדכן את השיח ואת נושאי הוויכוח. הצעד הראשון הוא לפחות להבין את המפה ולקרוא אותה נכון.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


הרפורמה החרדית |יואב שורק

$
0
0

הסוציולוגיה החרדית, כמו גם האתגר המבלבל של הציונות, מובילים לשינוי תיאולוגי. החרדיות העממית צומחת למעין דת חדשה, היונקת מהיהדות ומשתמשת בסמליה

היריבויות המרות בתוך העולם החרדי הושמו הצידה לרגע אחד בשבוע שעבר, כאשר נועדו יחד שלוש ה"מועצות" – מועצת חכמי התורה של ש"ס, מועצת גדולי התורה של אגודת ישראל (המזוהה עם החסידים) והמועצה של "דגל התורה" (ליטאים) – לישיבה משותפת כדי להגיב על "גזרת הגיוס" של החוק החדש. מי שהאזין לדיווח בערוץ הרדיו החרדי "קול חי" שמע כל העת עד כמה האירוע הוא נדיר, היסטורי ומרגש. "כל גדולי הדור", אמרו שם, "מכל הזרמים", יושבים יחד, ממש כך. לא נתקררה דעתם של השדרנים עד שהודו לנתניהו, ללפיד ולבנט על שה"גזרה" שלהם חוללה את הנס חסר התקדים הזה. המונים צבאו על האולם, צלמי הפפראצי החרדים עטו על הרבנים־ידוענים, ואתרי האינטרנט מלאו תמונות של השולחן הענק שסביבו יושבים כל הרבנים, ובהם כאלה שלא קרבים זה אל זה בימים כתיקונם.

גם אני תהיתי איזו בשורה רוחנית תוליד התכנסותם של כל גדולי התורה. איש תורה אני, בה אני רואה את מקור ערכיי ואת המקור הראוי לערכי החברה כולה. מן התורה אני מצפה להדרכה בכל הדילמות הגדולות שהחיים מציבים היום לפני העם שלנו ולפני האנושות כולה. והנה, “גדולי התורה“ לסוגיהם מתכנסים יחדיו, ומוציאים מתחת ידם מסר לעם ישראל. מי יודע, אולי גדולתם בתורה תאפשר להם להביא רעיון שיתרומם אל מעבר לוויכוח השחוק והעקר על ה“שוויון בנטל“; אולי הם עצמם יצליחו לראות בעיניים של מנהיגי עם, ולהתעלות מעל לפרספקטיבה הצרה של חברת הלומדים; אולי חילול השם שבהצגת התורה כעומדת מנגד לעזרת ישראל מיד צר כואב להם, והם ישיבו את הדיון אל חיזוק הדדי של המשרתים בקודש, כאן וכאן. ואולי תצא מכינוס הצדיקים הזה איזו בשורה מרנינה או תובענית בעבודת הבורא, או משהו ביחס לאופן שבו אנו יכולים לקרב את השלום בעולם ולהיות אור לגויים. ואם כל זה תובעני מדי, אני מצפה, לכל הפחות, שמה שיצא מתחת ידם יהיה מופת של יושר אינטלקטואלי, דברי שלום ואמת, כאלה שגם מי שחולק עליהם יוכל לכבד, ושגם מי שבא ממקום אחר ירגיש צורך להשיב עליהם ולהתייחס לתוכנם.

עיוות מסוכן של היהדות. הפגנת החרדים בירושלים  צילום: יוסי אלוני

עיוות מסוכן של היהדות. הפגנת החרדים בירושלים
צילום: יוסי אלוני

יהודים חדשים

טעיתי. מה שיצא מהכנס הוא ההודעה הבאה: "לא עת לחשות היא, כאשר קמו מתוך אנשי השלטון בארץ ישראל בהכוונת ראש הממשלה למרוד במלכות שמים, בכוונתם עמם לגזור רחמנא ליצלן על עקירת תורה, ולהשית על לומדי התורה שתורתם אומנותם עונש פלילי עד כדי השלכתם לבית הכלא". בהמשך ההודעה נאמר ש"אם ח"ו יוציאו רודפי הדת את זממם לפועל… יתכנסו… לטקס עצה נגד רודפי הדת ומזימותיהם". בהמשך קובע המסמך כי "לימוד התורה וקיום מצוותיה בקדושה ובטהרה הם חומת המגן לעם ישראל בכל מקומות מושבותיו מפני כל צרה וצוקה, והם אשר יעמדו בזמנים קשים הפוקדים את בית ישראל…". המסמך מסיים בקריאה “לאחינו כל בית ישראל“ “לאחוז אומנות אבותינו בידיהם“ ולכנס “את כל היהודים יחד כל שבטי ישראל אנשים וטף לקרוא אל ד‘ בחזקה – לחלות ולחנן פני אבינו שבשמים לרחם עלינו כאב על בנים. ומכריזים בזה לכנס את כל היראים והחרדים לדבר ד‘ יחדיו… והשי“ת ישמע שוועתנו… ויחיש לגאלנו ולהוציאנו מצרה לרווחה ומאפלה לאור גדול“.

אז מה היה לנו כאן? הצגת המאבק החרדי לשינויים מסוימים בחוק שקד (שבסך הכול מקובל, בעצם, על העסקנים החרדים) כלא פחות מאשר “מרידה במלכות שמים“ ו“עקירת התורה“, והצגת כוונות הממשלה כהטלת עונש מאסר “על לומדי התורה שתורתם אומנותם“, כביכול הם יושלכו לכלא על לימוד התורה – ממש כמו בימי אנטיוכוס. הדמגוגיה זועקת לשמים, במיוחד כאשר ברור שבשינוי קל של הרכב הקואליציה דבר מכל זה לא היה נאמר. אם אין כאן רמייה, הרי שיש כאן שכנוע עצמי שבאמת ממשלת ישראל עסוקה במלחמה בתורת ישראל, ובעצם אין היא אלא עוד “מלכות רשעה“ שמבקשת לאנוס את היהודים לנטוש את תורתם. אין במסמך רמז קל שבקלים לכך שהגיוס הוא לצבא ההגנה לישראל, שמגן על המדינה היהודית; הדבר מוצג על ידי “גדולי ישראל“ ממש כמו איזו “גזרת קנטוניסטים“.

מלבד השקרים הגסים הללו יש כאן גם אימוץ קונספציה אנטי־ריאליסטית, כביכול מה שמגן על ישראל הוא רק “לימוד התורה וקיום מצוותיה“, ואין כל צורך ב“השתדלות“ צבאית או מדינית (והדבר חל כמובן “בכל מקומות מושבותיהם“ של ישראל ובכל הזמנים, תוך התעלמות בוטה ממה שאירע לעולם הישיבות במזרח אירופה בימי השואה), וגם – מה שאולי חמור מכול – הגדרה מחודשת של היהדות: בלוליינות של ניסוח קוראים ה“גדולים“ לכנס “את כל היהודים, יחד כל שבטי ישראל“, ומיד מסבירים שכוונתם בעצם רק “ליראים ולחרדים“.

אי אפשר לחמוק מהרוח הכללית האופפת את המסמך: יש יהודים, והכוונה היא לחרדים בלבד, והם נתונים תחת התקפה. ההתמודדות היא בדרך שאפיינה את עם ישראל בכל שנות גלותו – “לאחוז אמנות אבותיהם בידיהם“ ולזעוק ולהתפלל. “גזרת הגיוס“ היא מערכה נוספת בסאגה ההירואית של מסירות הנפש של “היהודים“ על המשימה הקדושה שלשמה נבחרו מכל העמים – “לימוד התורה ושמירת מצוותיה בטהרה“ – משימה שאין לה דבר וחצי דבר עם מדינת ישראל, ביטחונה ושגשוגה.

זה, כאמור, מאכזב. מאכזב שכל מה שמוצע לנו כאן הוא פוליטיקה הישרדותית של מאבקי כוח, נטולת כל בשורה רוחנית ונטולת מינימום של הגינות. מאכזב שכל זה נעשה בשם התורה ועל ידי מי שמתכנים גדולי התורה.

אבל זה לא רק מאכזב: יש כאן גם עדות למשהו עמוק יותר. המכנה המשותף החרדי, לפחות זה המוצהר, מתרחק והולך מרעיונות יסוד של היהדות.

אבות משותפים

אפשר לפטור את כל העניין כפוליטיקה בעלמא. יש מאבקי כוח, יש אינטרסים של העולם החרדי, ויש טקטיקות של שימוש בביטויים קשים וגיוס ריבונו־של־עולם למאבקים הללו. מי שמבינים יותר ממני את העולם החרדי, מעידים שההחלטות הללו מוכתבות על ידי עסקנים; שהרטוריקה של העיתונות החרדית אפילו לא מאמינה לעצמה, ושכל זה אינו אלא נשף מסכות גדול.

הם צודקים, כמובן. ממקום עבודתי בגן הטכנולוגי אני רואה את המוני החרדים הלומדים באוניברסיטה הפתוחה ובמכללה החרדית, ויודע שהחברה החרדית עוברת שינוי שמקרב אותה אל המיינסטרים הישראלי ומרחיק אותה מהשיח הקיצוני.

אפשר להוסיף גם ולסנגר, ולומר שהחרדים עומדים בפני התקפה פרועה ומשולחת רסן, ושמפגן הכח היה הכרחי – ואף התנהל בצורה מופתית ולא נגרר למקומות קיצוניים.

גם המסנגרים הללו צודקים. אבל מה שמטריד אותי אינו המאבק הפוליטי וגם לא השוויון בנטל. אני מוטרד ממה שקורה לתפיסת היהדות.

וכאן טועים הטוענים כי אין משמעות לשיח החרדי הפופולרי. גם אם הכל פוליטיקה, וגם אם המפוכחים יודעים לסנן את המסרים – לרטוריקה יש כח. מערכות החינוך, העיתונות והדרשנות העממית מעצבים עבור ציבור רחב מאד תפיסת עולם. וכיוון שהחרדיות רואה את עצמה כביטוי אותנטי של התורה, השינויים החברתיים מחוללים בעקבותיהם שינויים בהבנת התורה. התיאולוגיה והאידיאולוגיה מתאימות את עצמן לדינמיקה שנוצרת בתוך העולם החרדי, והתוצאה היא עיוות מסוכן של היהדות עצמה.

שנים רבות התרגלנו לראות את הוויכוח שבין המחנה האורתודוקסי המודרני, או הציוני דתי, ובין החברה החרדית, כוויכוח חיצוני לעצם היהדות. הוא הוצג כוויכוח על שילוב של דברים נוספים: "תורה ודרך ארץ", "תורה ועבודה", "תורה וציונות". כביכול, התורה היא אותה תורה, והשאלה היחידה היא האם אנו רואים בחיוב את ההשכלה הכללית, את הציונות, את העבודה. כמובן, שאלה כזו היא שאלה מסדר שני: אם יסודות קיומנו הם משותפים – כלומר הדברים המעצבים את מחויבותנו היהודית, הדברים שעליהם אנו מוסרים את הנפש, הדברים שאותם אנו מעבירים מדור לדור – הרי שהמשותף בינינו ובין החרדים גדול יותר (לא כמותית אלא איכותית) מאשר המשותף בינינו ובין החברה הישראלית החילונית, ובוודאי בינינו ובין החברה המערבית המודרנית בכלל.

 ואכן, במובנים רבים כך היה: הציונות הדתית והחרדיות המודרנית היו שני בנים חוקיים של אותה תפיסה של יהדות אורתודוקסית, יהדות הרואה את יהדותה כמרכז חייה, יהדות המחויבת למסורת ולהלכה, יהדות הגוזרת את ערכיה בראש ובראשונה מאותה מסורת ולאורה בודקת את שאר הערכים שמסתובבים בעולם. החת"ם סופר ור' עקיבא איגר, ה"בן איש חי" וה"אבני נזר", ה"אור שמח" והנצי"ב מוולוז'ין, הגאון מווילנא ובעל התניא – כל אלה הם "אבות משותפים", שעם כל הבדלי הגישות ביניהם שייכים ליהדות אחת, שהיא היא גם היהדות שהציונות הדתית, האורתודוקסיה המודרנית, היהדות המסורתית הספרדית והעולם החרדי, הליטאי והחסידי, מבקשים להמשיך. אפשר לצרף, אגב, אפילו דמויות מודרניות יותר, שהתעלו על החלוקות האידיאולוגיות – כר' שלמה זלמן אויערבך, הרב זווין, הרב ויינברג והרב פיינשטיין (והייתי אומר גם הרב עובדיה יוסף, אלמלא נשתעבד בסופו של דבר לחרדיות הפוליטית).

הרבנים הוטנר ופיינשטיין הרב שלמה זלמן אוייערבאך הרב אליהו כי טוב הרב י"י ויינברג

 אך אידיליה זו מתחילה להיסדק. היהדות שצומחת בחברה החרדית מתרחקת מתפיסות היסוד של היהדות, שהיו משותפות לה ולחלקים אחרים במחנה האורתודוקסי, וההתרחקות הזו נוגעת לשאלות יסוד. תפיסת התורה והמצוות ומטרתן משתנה לנגד עינינו, וזאת כתוצאה משתי סיבות – האחת חיצונית והאחת פנימית. הסיבה החיצונית היא הצרכים של חברת־הלומדים החרדית, וההתמודדות עם האיומים של החילוניות; והסיבה הפנימית והעמוקה יותר היא המהפכה ההיסטורית שחוללה הציונות – מהפכה שאינה מאפשרת לחרדיות להמשיך במתכונת של היהדות הישנה (כפי שנרחיב בסוף המאמר).

כאן בזה העולם

לפני שאמנה את מאפייניה של הדת החרדית החדשה, אני מבקש להקדים באשר לאופיין של דתות. כל דת, אידיאולוגיה או תפיסת עולם מבקשת להביא את מאמיניה, ולרוב את העולם כולו, לתיקון, לאושר ולגאולה. ההבדלים, כמובן, הם בדרכים להשגת הישועה והתיקון. את הדרכים הללו ניתן לחלק בצורות שונות ומשונות, כפי שעושים במדעי הדתות, אך אני מבקש להתמקד בקו חלוקה מרכזי אחד, והוא בין "גישה אנושית" ל"גישה אזוטרית".

גישה אנושית היא תפיסת עולם המשתלבת עם החתירה האנושית הטבעית לתיקון – כלומר עם מאמציהם של בני אדם להשתמש בתבונתם ובניסיונם ההיסטורי כדי לסלול דרכים לחברה אידיאלית ולמימוש עצמי מרבי. היא עשויה להציע "קיצורי דרך" ותובנות שמקורן בהתגלות או בידיעה הטרונומית אחרת, אבל ביסודה היא מכבדת את התבונה ואת עשיית הטוב של בני אדם באשר הם. גישה אנושית עשויה להחזיק ב"תורה" או לא, אבל תמיד יהיה בה "דרך ארץ" שקודם לתורה, ותמיד התורה עצמה תהיה בה מכשיר להשגת אותם יעדים שה"דרך ארץ" מבקשת.

לעומת זאת, גישה אזוטרית היא כזו הניצבת מנגד למאמץ האנושי הזה, וסבורה שהאמת נמצאת במקום שאין לו דבר עם הניסיון האנושי והתבונה האנושית. ישנו איזה קוד מסתורי, התגלות ליחידי סגולה, מפתח עלום, שהוא המביא את האושר וההצלחה – בניגוד גמור לרשמים המבלבלים העולים מן החושים והתבונה. אם רק ידבק האדם בקוד הזה הוא יזכה לישועת נשמתו ולהצלחה, ואם לא, יישאר טבוע בצרותיו ונחיתותו כבשר ודם. על פי הדתות האזוטריות אין משמעות ל"דרך ארץ", וכל בני האדם המנסים להיטיב עם העולם אינם אלא עיוורים המסתובבים במעגלים חסרי פשר. כל עוד לא עלו על הסוד ולא חברו אל ה"כת", הם משחקים משחק חסר משמעות.

דומני שאיש לא יכחיש שביסודה היהדות היא דת "אנושית" ולא "אזוטרית". היא אמנם כרוכה בהתגלות ובתורה פרטיקולרית לעם סגולה, אולם התגלות זו נועדה לשרת את האינטרס האנושי והלאומי של העם ("למען ירבו ימיכם וימי בניכם על האדמה"), להבטיח את יסודותיה המוסריים של חברת המופת ("לעשות צדקה ומשפט"… "חוקים ומשפטים צדיקים"), ולהוות קומה שאינה עומדת בניגוד לתבונה האנושית אלא מעליה ("היא חכמתכם ובינתכם"). "יציאת מצרים תהיה לעד האביב של כל העולם כולו", כתב הרב קוק, אולם בכך רק ביטא דבר שמצוי בפשטות ביהדות לדורותיה. התנגדותה החריפה של היהדות לכל עבודה זרה היא שיר הלל לאוטונומיה האנושית, "עבדיי הם ולא עבדים לעבדים", ודמויות המקרא מעלות על נס את האחריות המוסרית של האדם ואת קומתו האנושית. וכמובן, היהדות עומדת במרכז ההיסטוריה: היא שותפה מלאה, אם לא ראשית, בכל התהליכים של התפתחות החברה האנושית למקומה המוכר לנו כיום.

בתוך המערכת הרחבה הזו ניצבות התורה והמצוות ככלים מרכזיים לעיצוב אורחות החיים של חברת המופת הישראלית, להנחלתם מדור לדור ולביסוס חברה רחבה שסובבת סביב ערכים ולא סביב אינטרסים חומריים. ערכים של טיפוח הקומה הרוחנית והפנימית של האדם (באמצעות תיקון המידות ושכלול הדעת) והשתתת החברה על אדני הצדק והסולידריות (באמצעות ערכי היסוד של ההלכה ומימושם).

מפרים את האיזון

אמרנו שביסודה היהדות היא לא דת אזוטרית. אבל בפועל, היא מקבלת בתקופות מסוימות מאפיינים כאלה. הדבקות במערכת ההלכה מבטאת גם יסודות של תפיסה פורמליסטית, העשויה להיתפס כטכנית־מאגית, כלומר כאזוטרית: אנו מציגים את ערך קיום המצוות לא לפי תרומתן לעולם, אלא לפי נקודות באיזה "עולם הבא", כלומר מאמצים קריטריון אזוטרי. יסודות האמונה, אם הם מועמדים בסתירה עם ממצאים מדעיים או עם תובנות פסיכולוגיות והיסטוריות, דוחקים גם הם את היהדות לעמדה אזוטרית, כלומר לדבקות ברעיונות שאינם עולים בקנה אחד עם הישגי התבונה האנושית. במילים אחרות: היהדות היא ביסודה ובמהותה דת אנושית, אולי אפילו הדת האנושית בה"א הידיעה. אבל בפרקטיקה שהתפתחה בנסיבות מסוימות (שראשיתן כנראה בשלהי ימי הבית השני) היא עשויה ללבוש פנים אזוטריות. במציאות זו, השאלה האם היהדות מאמצת אופי אזוטרי או אנושי תלויה במינונים בשורה של מרכיבים, שכולם קשורים ליחס בין "דרך ארץ" (על שלל משמעויותיו: מוסר טבעי, השכלה כללית, מוסכמות) ל"תורה".

היהדות החרדית נדחקת יותר ויותר לתפיסה אזוטרית של היהדות. שורה ארוכה של הכרעות ערכיות המתקבלות כל העת בחינוך החרדי מושכות אותו אל מקום כה אזוטרי, עד שקשה לראות אותו כיהדות. ראשית, התורה והמצוות הפכו מאמצעי למטרה. אין הן כלי לתיקון עולם, וכמובן שהן לא חלק מסט רחב יותר של כלים (שהם דרך ארץ) – אלא הם התוכן של החיים והמפתח לכל הישג. כיוון שמדובר בתפיסה אזוטרית, מנותקת מהקריטריונים של העולם, אין כל קריטריון חיצוני שלפיו ניתן לבחון את ה"יעילות" של התורה והמצוות.

נוסף על כך, התורה והמצוות מנותקות בהגות החרדית מכל קונטקסט היסטורי. את תפיסות התורה שבעל פה שעיצבו חז"ל, שלפיהן התורה מגיבה למציאות ומתנהלת בידי בשר ודם, החליפו שם בתפיסות המקדשות מסורת סטטית, העוברת מדור לדור בלי שינוי וגריעה – בדיוק כמו אצל מי שמחזיקים בידם מסר אזוטרי שבו תלויה ישועת העולם. ומה שאולי חמור מכל, הוא שעל פי החשיבה החרדית הפופולרית, העם היהודי אינו אלא עם שומרי התורה והמצוות. האחרים הם נספחים. הרעיון, שיש ליהודים מקום בעיצוב התורה, וממילא גם ליהודים 'אחרים', אינו יכול לעלות על הדעת.

שוליים שהופכים למרכז

לפני כמה שנים נזדמן לי ללמוד את ספר המדע לרמב"ם עם יהודי בעל תשובה, שהגיע ליהדות דרך מורים חרדים. בחרתי בספר זה כי יש בו יסודות של תפיסת עולם – אמונה, מידות, בחירה חופשית, מטרתו של לימוד התורה וסדריו. לתדהמתי גיליתי פעם אחר פעם שהאופן שבו הצגתי את היהדות – על פי המקרא, מאמרי חז"ל, הרמב"ם והמסורת הרבנית שגדלתי עליה – היה בגדר חידוש מטלטל עבור בן שיחי. כמעט בכל מפגש "נתקלנו" בהלכה ברמב"ם, או בדברי חז"ל, שלא התיישבו כלל עם היהדות הפשטנית שאותה למד מרבותיו החרדים. הדת שאליה הוכנס הייתה אחרת. היהדות שלימדו אותו הייתה סטטית, ומה שהיא תבעה מן האדם היה ציות לחוקים שמימיים ותו לא. לא היה שם רמז לאחריות מוסרית של ממש, לאחווה עם שאיפות האנושות, לעולם מורכב של חיפוש, להשפעה הדדית של ההיסטוריה.

התהליך הזה מבלבל, כי הוא קורה כביכול בדלת האחורית: בהרצאות הפופולריות, בתכנים שנלמדים בישיבות, במסרים של עלוני "חיזוק". הוא עדיין לא נכנס לספרי הקודש עצמם (רובם נכתבו מוקדם מדי). הוא מבלבל גם כי הוא, כאמור, במידה רבה שאלה של מינון ואיזון בין ערכים שממילא נמצאים בתוך המורשת שלנו.

ומעבר לכל זה, הוא מבלבל כי מתחת לחזות החרדית נמצאים הרבה מאוד אנשים שתפיסות היסוד שלהם ביחס ליהדות אינן התפיסות האזוטריות אלא אלו האנושיות. הם בוחרים להיות חלק מהחברה החרדית כי הם אינם מאמינים ב"אידיאולוגיות" של הציונות הדתית, או כי הם מעדיפים את הפיכחון הפרקטי של 
החברה החרדית. אפילו אם נשוב ליסודותיו של עולם הישיבות הליטאיות עצמו – אל תנועת המוסר – נגלה שם השקפת עולם המתכתבת עם ההומניזם של ההשכלה, ומבקשת לבנות "אדם המעלה" המתוקן במידותיו כמטרה עליונה של התורה והמצוות.

אכן, ההשקפה הרואה את היהדות כדת אנושית היא בגדר מושכל־יסוד של רוב גדולי ישראל עד לדור האחרון. זוהי המנגינה שכל לומד תורה שאוזנו כרויה לדברי המחברים בכל הדורות אינו יכול להתכחש לה. הרמב"ם או ר' יוסף קארו, המהר"ם או הרמב"ן, ר' עקיבא או ר' ישמעאל, או מאורות הדורות האחרונים שמנינו בתחילת המאמר – כולם שייכים למסורת של תורה שהיא חלק מהשיח האנושי, שבאה להאיר את העולם, ולא להוות כוך־התבצרות לקבוצה קטנה של יראים מן העולם. ובכל זאת, השיח העממי החרדי – מהמחזירים בתשובה ועד ה'מחזקים' – אימץ את המודל הזה, כפה אותו על העולם הספרדי, ובסופו של דבר הוא הופך להיות גם דברם של ה"גדולים", כמו שראינו בהחלטות בהן פתחנו.

האידיאולוגיה החרדית יוצרת, אפוא, מול עינינו, רפורמה של ממש. במקום היהדות היא מציעה דת שמצוותיה זהות, אבל ההקשר שלהן והאיזונים שבתוכן אחרים לחלוטין. מבחינה זו, צודק היהודי הנאמן למורשתו כאשר הוא חש נוח יותר בחברת חילונים השותפים עמו ברצון להיטיב את העולם שבו אנו חיים – גם אם הם חלוקים עליו ביחס לחלק מהאמצעים – מאשר בחברת אנשים שהעולם אינו מעניין אותם, אך הם חולקים איתו – טכנית – את אותן פרקטיקות ואת אותו עולם מושגים.

אידיליית הגלות

בעומקה, הדת החרדית היא גם תגובה לאתגר לא פשוט שהניחה לפניה המהפכה הציונית.

בהופעתה ההיסטורית, יש ליהדות שתי פנים: מצד אחד היא פנומן היסטורי הקשור בגאולת עולם, ומצד שני היא אורח חיים ליחיד, שערכו אזוטרי במידה רבה (מועיל ל"עולם הבא" ולא לזה). אבל יש היררכיה בין שני הצדדים: הראשון הוא המסגרת לשני (כדי שנוכל לשוב לארצנו ולממש את האידיאל הראשון, עלינו לשמור בינתיים את האידיאל השני), הראשון הוא "דבר גדול" והשני הוא "דבר קטן", הראשון הוא נצחי וקבוע והשני הוא זמני ומשתנה. יותר מזה: אפשר להבין את השני כמקרה פרטי של הראשון; לא ניתן להבין את הראשון כמקרה פרטי של השני.

במציאות הגלותית אין בעיה לתמם בין שתי הפנים הללו. ניתן לחלום על גאולת עולם כשיבוא המשיח, כשההיסטוריה תשוב להיות רלוונטית, ועד אז להתמקד בעולם היומיומי והאזוטרי של המצוות. יש לנוסחה הזו קסם רב: היא מעניקה אופק שאפשר לשאוף אליו ולחתום בו את הדרשות, אך אין היא מאיימת על המציאות השוטפת. היא מעדנת את הממד האזוטרי של ההלכה, כי היא מציגה אותה בקונטקסט של שימור לטובת העתיד־לבוא, בו ימומש הערך האמיתי (והלא אזוטרי) של המצוות כולן.

אבל מרגע שהיהודים בחרו לחזור אל ההיסטוריה, ולעבור מקיום של קהילה דתית לקיום לאומי, החיים הנוחים של "נתנהל־כדת־אזוטרית־בעודנו־שייכים־לדת־אנושית־היסטורית" הסתיימו. היה צורך להכריע. האיום הגדול על הדת "האזוטרית", זו של שמירת המצוות הפשוטה, הפך את נאמני היהדות לכאלה המתבצרים בה ומעצימים אותה. אמנם, רוב גדולי ישראל – גם אם לא השתייכו לציונות – המשיכו לשמר את האופי הכלל ישראלי, האנושי וההיסטורי, של היהדות, גם תוך דבקות באורח החיים החרדי (והדוגמה המובהקת לכך היא הרבי מלובביץ'); בין השאר בזכות הקביעה כי בעצם דבר לא השתנה ואנו רשאים להמשיך לחכות למשיח – בלי לבטל את הממד המשיחי־היסטורי של היהדות ובלי לתת לו "לבלוע" את הצד האישי־אזוטרי. אך כנראה שהמציאות המתמשכת של מדינה יהודית משגשגת, ושל קיום יהודי חילוני, דוחקת את העולם החרדי להכרעה. היא דוחקת אותם לבחור בדת, בדת אזוטרית.

*

הדת החרדית הזו איננה היהדות. אפילו האנטישמים יודעים זאת, ומכוונים את כל חיציהם אל היהדות ההיסטורית, המדינית, המתערבת בעולם ומבקשת לומר אליו דבר. ה"איימיש" היהודים, העסוקים רק בתורתם, אינם מטרידים אותם. שיישארו. העולם סובלני לדתות הנטולות יומרה להשפיע על ההיסטוריה.

כמובן, אין לחרדיות עמידה כשלעצמה. אם תחדל מלהיות המשך אותנטי של היהדות הנאמנה, של גדולי ישראל האמיתיים, של גיבורי המקרא וחכמי התלמוד, ימיה קצרים וכוחה דל. לעת עתה הרפורמה החרדית אינה מודעת, ואינה יוצרת את הקרע שיהפוך אותם לכת נבדלת ולאבר מדולדל של היהדות. לעת עתה יש במחנה החרדי מספיק תלמידי חכמים אמתיים, שאינם מאמינים לרטוריקה היוצאת מתחת ידי העסקנים. הרב שטיינמן, המנהיג העיקרי של החברה הזו, מוליך את הציבור דווקא ליתר השתלבות בחברה הישראלית.

אבל הוא אינו יוצא כנגד הרטוריקה הזאת, כנגד החינוך הזה. כאמור, יש ב'דת' החדשה גם משום מענה מתבקש לאתגר הקשה שהציונות הניחה לפני האורתודוכסיה. הסכנה להפיכת החרדיות לדת חדשה קיימת. מצווה גדולה לחשוף את הסטייה הזו מדרכה של תורה, לנהל מלחמת דעות נוקבת, וכמובן להפסיק לשתף פעולה עם המיתוס של החרדיות כהמשך אותנטי של היהדות המסורתית. המיתוס הזה – שנכון חלקית במה שנוגע לשפה, הווי ומנטליות, אך מוטעה כשמדברים על יסודות של תפיסת עולם, אמונה והלכה – מקשה על כל מי שמבקש להתמודד עם החרדיות ולנער אותה, כפי שחשוב כל כך לעשות.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


מציע את המצפן |אריאל הורוביץ

$
0
0

הרב שחר רחמני מוציא את ספרו של הראי"ה קוק "לנבוכי הדור", שיותר ממאה שנה היה גנוז, מספר על התלאות והגנבות שעברו על כתב היד וטוען שבלי לימוד כתביו המרכזיים של הראי"ה אפשר לאבד את הצפון

לפני כשלוש שנים סער עולם הישיבות הדתי־לאומי סביב קובץ עלום שעשה את דרכו ברשת האינטרנט, ושמו "לנבוכי הדור". מדובר היה, כך נטען, בספר גנוז של הרב אברהם יצחק הכהן קוק – חמישים ושלושה פרקים אורכו, וכולו נכתב לפני עלייתו של הרב קוק לארץ ב־1904. הקובץ עבר מאחד לשני, הופץ בישיבות והחל להיקרא ולהילמד: בפורומים שונים באינטרנט התפתחו דיונים סביב הספר; כמה בלוגים הציעו סקירה ראשונית שלו, ורבנים מכל הקשת מיהרו להגיב לפרסומו – מהם ששמחו על הוצאתו לאור, מהם ששללו את הלימוד בו והצביעו על כך שהרב קוק בחר לגנוז את הספר, ועל כן מן הראוי שלא לעיין בו.

כל דבר שקשור ברב קוק, ובמיוחד בסוגיית כתביו הגנוזים, מצליח עד היום לעורר חילוקי דעות – אך נדמה שכמו בסוגיית "שמונה קבצים", יומניו של הרב קוק שראו אור בסוף שנות התשעים וכבר תפסו להם מקום בבתי המדרש ואיש אינו מתפלמס על הלימוד בהם, גם "לנבוכי הדור" הצטרף לקורפוס הכתבים, והוא נלמד ומצוטט. כעת הוא רואה אור בגרסה שלמה ותקנית בהוצאת ידיעות ספרים, פרי עמלו של המהדיר, הרב שחר רחמני, שממחשבו נגנב הקובץ המקורי ב־2010. רחמני, בוגר ישיבת "מרכז הרב", ר"מ בישיבה התיכונית "נתיב מאיר" ומרצה במכללה בירושלים וב"יד ושם", עמל בשנים האחרונות על הוצאת הספר במסגרת עבודת הדוקטורט שלו.

צילום: מרים צחי

צילום: מרים צחי

קו חד כתער

את השם "לנבוכי הדור" העניק רחמני עצמו לחיבור. הרב קוק לא הכתיר בשם את המחברת הקטנה שבה רשם, בכתב צפוף, את החיבור הזה, אך רחמני מעריך שהשם קולע לרוחו ולטעמו של הרב. על פי השערתו הספר נכתב בסוף שנת 1902, כששימש הרב קוק ברבנות בבויסק – שנתיים לפני שעלה לארץ ישראל לכהן כרבן של יפו והמושבות. באותם ימים עשה הרב קוק את צעדיו הראשונים בפרסום מסות עיוניות – הוא חיבר אז את המאמרים "תעודת ישראל ולאומיותו" ו"עצות מרחוק", ואת המאמר הגדול "אפיקים בנגב", ובהם עסק בשאלות של לאומיות יהודית ומעמד התורה בעם ישראל.

אז כתב גם את "לנבוכי הדור", כשלנגד עיניו רואה הרב קוק את הצעיר היהודי החילוני בן־זמנו, שנטש את ספסלי בית המדרש ונשבה בקסמי הלאומיות, ואת היהודי הדתי שנבוך אל מול התיאוריות המדעיות והמוסריות של אותן שנים. הוא ניגש לכתוב חיבור שיטתי, שבו הוא מציג את תמונת עולמו על נושאים כמו לאומיות, מוסר, דת ומדע והיחס לדתות.

הרב קוק בחר שלא לפרסם את החיבור. הוא עלה ארצה ב־1904, הספר צרור באמתחתו. רק קומץ ממנו פורסם בעבר: שתי פסקאות מתוכו שלח הרב קוק לרב פרומקין, וזה הדפיס אותן בפירושו לסידור, ופסקה נוספת שלח כעבור שנים הרצי"ה קוק למאמר בעיתון, פסקה שנכללה אחר כך ב"מאמרי הראי"ה". אך שמעו של הספר היה ידוע בחוג מקורביו של הרב קוק ובקרב תלמידיו הסקרנים. אחת העדויות היחידות בכתב לקיומו של הספר מופיעה ב"חזון הגאולה", קובץ שהוציאה האגודה להוצאת ספרי הרב קוק בשנת 1940. במבוא לספר כותב הרב יהושע הוטנר על "ספר מיוחד, הנמצא עדיין בכתב יד, שתלמידיו כינוהו בשם 'מורה נבוכים חדש', ניגש לברר בהרצאה מקיפה ומפורטה את מקום הדת והמדע בתפיסת העולם הישראלית". גם בפרוטוקול האגודה להוצאת ספרי הרב מתוכננת הדפסה של הספר, אך התוכנית מעולם לא הושלמה.

אין תשובה אחת לשאלה מדוע בחר הרב קוק לגנוז את הספר. הרב רחמני מונה כמה סיבות משוערות: נושאים רבים שבהם עסק הרב קוק בספר נידונו לאחר מכן בספרו "אדר היקר"; מצוקתו הכלכלית מנעה ממנו להדפיס את הספר; אך הסיבה המרכזית, ככל הנראה, היא שבעיות אחרות לגמרי שיחרו לפתחו של הרב בן הארבעים, כשעלה לארץ ישראל.

ממקום מושבו ביפו של תחילת המאה העשרים, עם עלייתה של התנועה הציונית, ענייני דת ומדע ומעמדן של דתות אחרות נראו לפתע שוליים. הספר נגנז, וגם הרב צבי יהודה בחר שלא לפרסם אותו. "לרב צבי יהודה היה חשוב לשים קו חד כתער בין חוץ לארץ לבין ארץ ישראל", אומר רחמני. "כמובן שתורת חוץ לארץ לא בטלה. אבל כל מי שלמד קצת את תורת הרב יודע שהכתיבה של ארץ ישראל היא עולם אחר לגמרי. זו כתיבה השראתית, ברוח הקודש, ספוגה בקבלה. הרצי"ה רצה להדגיש שעיקר תורת הרב היא בארץ ישראל. אז הוא מוציא לאור את 'אורות', 'אורות התורה' ו'אורות התשובה', שהם הכתבים החשובים. הרב עצמו התייחס לכתבים שלו שנכתבו בארץ ישראל באופן אחר. אי אפשר להפוך את 'לנבוכי הדור' למה שהוא לא".

הרמב"ם הוא המודל

כבר שנים עוסק הרב שחר רחמני (57), נשוי ואב לתשעה, בעולמו של הרב קוק. הוא היה שותף בהוצאת הספרים "ערפילי טוהר" ו"מאמרי הראי"ה", ולפני כמה שנים התגלגל לידיו צילום של "לנבוכי הדור".

רחמני החל לעבור עליו – לפענח את כתב היד, להקליד את הספר במחשב, לפתוח את ראשי התיבות, להוסיף פיסוק ולהוסיף הערות שוליים המפנות למקומות אחרים בכתבי הרב. אך רחמני לא היה היחיד שבידיו צילום של "לנבוכי הדור" – גורמים אחרים החזיקו, ועדיין מחזיקים, בצילום של הספר, וייתכן שגם הם יוציאו אותו לאור.

בעיצומה של העבודה נגנב הקובץ מן המחשב שלו, בנסיבות שעד היום הוא אינו יודע להסביר אותן. הקובץ עבר מיד ליד באינטרנט, וזמן קצר לאחר מכן יצא לאור בידי מכון הרצי"ה, במסגרת ספר של פנקסי הרב קוק, תחת השם הסתמי 'פנקס מתקופת בויסק' ובצנזור אגרסיבי של פסקאות ופרקים שלמים, שנחשבו רדיקליים מדי לטעמם של אנשי המכון. רחמני עמד בפני דילמה. מצד אחד הוא בעיצומה של עבודה על הקובץ, מצד שני מכון הרצי"ה הוציא גרסה אחת של הספר, ומצד שלישי גורמים אחרים עובדים באותה שעה ממש על הוצאת גרסה משלהם לספר.

"ההתלבטות הייתה קשה", הוא אומר, "הרב קוק לא הוציא את הספר, ויש כאמור סיבות לכך; גם הרב צבי יהודה בחר לא לפרסם את זה. אני יכול לתת את ההסברים הכי טובים בעולם מדוע הרב לא פרסם את הספר, אבל היה לי חשש אמיתי שאולי הם באמת לא רצו שזה יצא לאור. אז מצד אחד יש קובץ שהיה שלי ונגנב, וכל אחד יכול להחזיק אותו על המחשב, ומצד שני יש גופים אחרים שמתכוונים להוציא את הספר. לי היה חשוב שתורת הרב תילמד נכון. אם ישנם אנשים שבין כה וכה מתכננים להוציא את הספר, מדוע שלא אוציא אותו בצורה שבה אני מאמין? אם לא הייתי מוציא עכשיו את 'לנבוכי הדור', מישהו אחר היה מוציא אותו בדרך שלו. אז החלטתי לפרסם".

"לנבוכי הדור" מציג ראייה מקורית ומרעננת במגוון סוגיות, בהן היחס למדע. הרב קוק מתמודד עם תורת האבולוציה הדרוויניסטית, שאיימה, במבט ראשון, על השקפת העולם היהודית המסורתית. "הגישה של הרב, גם ביחס להתפתחות, מבקשת לכלול את הכול", אומר רחמני. "מצד אחד הוא לא מקדש את המדע – לא כל מה שהמדע אומר נכון. אך מצד שני הוא לא מאבד עשתונות בגלל המדע. הרמב"ם משמש לו מודל לעיסוק בנושא הזה. כפי שהרמב"ם לא נבהל מתורתו של אריסטו, וידע כיצד להכיל אותה, כך עשה הרב קוק בשאלת ההתפתחות. היסודות לכך נמצאים ב'לנבוכי הדור'".

נקודת המבט שלנו

יש ב"לנבוכי הדור" גם דברים אוהדים למדי ביחס לדתות אחרות. הרב קוק שולל את העמדה שלפיה כל מה שמחוץ לדת היהודי הוא "שווא ותפל", כלשונו.

"בעיניי, דווקא את הדברים הללו אי אפשר לקחת, כפי שהם, לימינו אנו. צריך להבין את הרקע. הרב קוק כותב את הדברים באירופה, כאשר הדתות מואשמות בכך שהן המקור למלחמה ולסכסוכים בעולם. אז הוא יוצא להגנתן. מאוחר יותר, במלחמת העולם הראשונה, הרב ראה מה הנצרות הביאה לעולם. הוא מבין שגם אם היא הצליחה להפוך את אירופה ליותר 'מגוהצת' ותרבותית, היא לא שחררה אותה מהברבריות הפנימית. כמובן שתהליכים גדולים ומשפיעים, כמו ייסודה של הנצרות, נולדים בלבם של אנשים שיש להם גדלות מסוימת. אבל זה לא אומר שהיחס שלו לנצרות היה חיובי. הרב קוק, בעקבות הרמב"ם, אמר שהדתות השונות מיישרות את הדרך למשיח, אבל הוא תמיד הדגיש שהנצרות היא דבר נורא ואיום, והיא מסוכנת לעם ישראל. מהעבודה הזרה הזו הוא סלד".

ובכל זאת, הוא לא מביע את הסלידה הזו ב"לנבוכי הדור".

"נכון, אבל כאמור צריך להבין את הרקע. יתרה מזאת: אסור לטשטש את ההבחנה בין נקודת המבט של הקב"ה ונקודת המבט שלנו, בני האדם. מבחינתנו, כבני אדם, מוטל עלינו להיות טובים ומוסריים, ולהיאבק ברע. אבל מן נקודת הראות של הקב"ה, גם לרע יש מקום. העובדה שבחשבון הא־לוהי יש לרע תפקיד לא יכולה לגרום לנו לרפיון במאבק שלנו נגד הרע. הרב קוק הוא אדם גדול, הוא מבין שהכול מאוחד והכול קיים במטרה להוציא לפועל את מחשבת הקב"ה, ומהגובה שלו הוא יודע לסמן את המקום של כל כוח, אבל צריך להבדיל בין זה לבין מה שמונח על הכתפיים שלנו. בכלל, אי אפשר לקחת נקודה אחת ברב קוק ולהפוך אותה לחזות הכול. אם תאמץ משפט ספציפי שהוא אומר במקום מסוים, תפספס הכול. צריך ללמוד את הסוגיה לרוחב, כדי לא לפרש דברים בצורה שגויה".

הספרים של הרב קוק שיוצאים היום הם בדרך כלל ליקוטים של פסקאות אישיות יותר, ליריות, קיומיות. בוודאי לא ספרים הגותיים כבדים. אתה מרגיש שהרב קוק תופס מקום אחר אצל הצעירים שלומדים אותו היום?

"כן. אני גם חושב שצריך להביא את הצדדים האלה של הרב. הם קיימים. צריך לפגוש את הצרכים של התלמידים, ויש עלינו חובה ללמד את התורה הזו בצורה שתענה על הצרכים הללו. מכיוון שזו תורה כללית, המענה קיים. אבל צריך להיזהר שלא לעשות את הטעות שחסידות ברסלב עשתה. היום יש אנשים שלוקחים את רבי נחמן, שמטפל בנקודות מסוימות, ומרגישים שזה מדבר אליהם, וזה הופך להיות כל התורה כולה. לא כך בתורת הרב קוק.

"הראייה העצמית שלו הייתה כמי שבונה את האומה, שלוקח את עם ישראל שהיה בגלות והופך אותו לעם. הוא צריך לבחון איך פועלים במצב הזה, שבו חלק ממובילי הדרך אינם שומרים תורה, והוא יוצק תכנים. אז כן, אני שם לב שקשה לחנך לזה היום. צריך לדעת לבחור פסקאות של הרב קוק שיתחברו לעולמם של התלמידים, אבל שיהיו קשורים לבסיס שלו. צריך להתמודד עם הכתבים העיקריים של הרב, כי בלי השקפת העולם הזו אנחנו מאבדים את הצפון".

מאבדים את הצפון?

"בעיניי כן. יש צורך בעמוד שדרה בסיסי של השקפת עולם, והרב מציע את המצפן הזה, שמברר את השקפת העולם. בחיים הציבוריים יש כל מיני ערכים שמתנגשים, וצריך סרגל שימדוד מה חשוב ממה, מה קודם למה, כדי לדעת מה להעדיף. קח לדוגמה את כל הנושא של גיוס לצבא, שעומד כעת על הפרק. יש ערך של לימוד תורה, לצד ערך של שירות בצבא. יש לי הערכה עצומה למי שלומד את משנת הרב קוק ומבין ממנה את הערך של תקומת עם ישראל בארצו, ואת היותה של מדינת ישראל גילוי הכוח הציבורי של עם ישראל, ולכן הוא מתגייס לצה"ל. זה ערך מאוד חשוב, אבל אם אין לי סרגל ערכים אמיתי אני יכול לטעות ולומר שלימוד תורה הוא דבר פרטי, והגיוס לצה"ל חשוב ממנו.

"אם הדברים לא נשקלים נכונה, והכול בא מתוך האדם, מהערכים שלו והעולם שלו, זה יכול להוביל לאבדן. אפשר לראות את זה ביחס לתורה, ביחס לארץ ישראל, וגם בהתלבטות של בניית מערכת חינוך. אם ההכרעה נעשית מתוך הסברות האישיות של האדם, זה תלוי בעולמו האישי; אם זה בא מתוך משנה מסודרת, השיקול יהיה יותר מבורר".

בלי פאניקה

"אני זוכר שאחרי מלחמת יום כיפור, היה בישיבת 'מרכז הרב' תלמיד חכם אחד שהתווכח עם הרצי"ה ואמר לו: 'תראה, כמעט איבדנו את המדינה, הבה נצא ונגיד לכל העם לחזור בתשובה'. הרב צבי יהודה ענה לו: אין עליך אחריות להחזיר את כל עם ישראל בתשובה. זה לא התפקיד שלך. אסור לצאת בפאניקה לציבור, ולומר שאם לא נחזור בתשובה נאבד הכול. חשוב לדעת איך לא להיכנס לפאניקה ולהחליט החלטות לא נכונות; חשוב לדעת איך תהליכים מתרקמים, כיצד פועלים עם א־ל. אם לא יהיה מישהו שיסביר, זה לא יהיה מובן. לכן הרב קוק חשוב יותר מכל מה שכתבו ואמרו בדורו ובדורות שלפניו“.

כשהקובץ הופץ באינטרנט לפני כמה שנים, היו רבנים שאמרו שאין ללמוד אותו כי הרב קוק גנז אותו ולא בכדי.

"מטבע הדברים, כשדבר כזה מתפרסם יש מנהיגי ציבור שיש להם יותר אחריות, והם חוששים. אני מבין את אלו שטוענים שלא כדאי לקרוא את הספר. אני בעצמי התלבטתי בכך. לולא ידעתי שיש אנשים שרוצים להוציא את זה בעצמם, הייתי ממשיך להתחבט. אבל בהחלט יש צימאון אדיר לתורת הרב, ויש אנשים שמבינים את מקומו של הרב קוק וחוששים שאדם שלא ילמד את התורה בצורה מסודרת יבין דברים בצורה חלקית ולא נכונה. זו סכנה, בוודאי. מי שמלמד את תורת הרב ומרגיש אחריות כלפיה, חייב לחשוש מפרסום הספר".

רחמני בא ממשפחה חסידית – הוא צאצא ישיר של ר' לוי יצחק מברדיטשוב. בנערותו למד במדרשיית נעם בפרדס חנה, ולאחר מכן הגיע לישיבת "מרכז הרב". מאז הספיק לחזור למדרשייה ולשמש בה ר"מ, ואף ראש המדרשייה לתקופה קצרה, ולאחר מכן חזר לירושלים והחל ללמד בישיבת נתיב מאיר, שבה הוא מלמד עד היום. בכובע אחר שלו, רחמני מדריך מסעות לפולין מזה 20 שנים, ומלמד בקורס להכשרת מדריכים ביד ושם. הוא יוצא למסע בעיקר עם בתי ספר דתיים, ולאחרונה גם מדריך מסעות של הציבור החרדי. "הסיור הוא לא רק הביקור במחנות", הוא אומר, "זה גם החיים היהודיים בפולין – התורה, החסידות. אני משתדל לבנות מסע שנותן לאנשים מבט על החיים שהיו, על כל העוצמה שלהם.

"פתאום אדם נפגש עם מקומות החיים והקבורה של גדולי התורה והחסידות שהוא מכיר ולומד. זה חזק. וכמובן, המסע מטלטל ומביא לבירור של איפה אני נמצא ומה מקומי בהיסטוריה של עם ישראל, ואפילו ביני ובין המשפחה. אין ספק שכשאתה מגיע לפולין כאב לילדים, למשל, זו חוויה אחרת לגמרי. בכל נסיעה אני מודה לקב"ה על שלא חייתי אז, על שלא הייתי צריך לעמוד בדילמות ההן".

רחמני קושר בין הרקע החסידי של משפחתו והעניין האישי שלו בחסידות ובין משנתו של מורו הגדול. הרב עצמו, הוא אומר, גילם באישיותו את התרכובת הזו – אביו של הרב קוק היה ליטאי, ואמו באה ממשפחה חסידית. ב“אורות הקודש“ הוא דן בחסידות חב“ד ומציב את הדומה והשונה בינה לבין תורתו. בנקודה אחת אף גילה רחמני דמיון בין הרב קוק לבין סבו הגדול, ר‘ לוי יצחק, סניגורן של ישראל. “לימוד הזכות של ר‘ לוי יצחק לא היה משהו רגשי, אלא נבע משורש הנשמה שלו“, הוא אומר. “הסנגוריה כלפי הרשע מתבססת על העובדה שהוא יהודי, וממילא יש לו נקודת אמת. גם אצל הרב קוק זה קיים. הוא מתייחס אל היהודי הפרטי לא רק ממה שמתגלה בצורת החיים שלו בפועל, אלא מעצם הווייתו, וזה גוזר את היחס אליו“.

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


הביוגרפיה של המדינה |יאיר שלג

$
0
0

אניטה שפירא היא כבר מזמן לא עוד היסטוריונית – היא אושיית תרבות בפני עצמה. מי שהחלה את דרכה כאחת הנשים היחידות במחלקות להיסטוריה בארץ וזכתה להכרה בזכות הביוגרפיה של ברל כצנלסון, מפרסמת עכשיו מחקר מונומנטלי על תולדות הציונות. הרבה חדש אין שם, היא אומרת – ואולי זה כל הסוד

לפני שנים קיבלה פרופ" אניטה שפירא, מבכירי ההיסטוריונים הישראלים, הצעה מבעלה המנוח בובי, שנפטר לפני כשנה: למה שלא תכתבי ספר כולל על תולדות הציונות ומדינת ישראל. שפירא השיבה ש"זה רעיון לא רע, אבל גם המון עבודה. כשאהיה גדולה, נראה". לפני כחמש שנים היא קיבלה הצעה דומה מפרופ" יהודה ריינהרץ, נשיא אוניברסיטת ברנדייס, שחיפש ספר כזה עבור הקהל האמריקני. הפעם נענתה שפירא להצעה. לאחר ארבע שנות עבודה הספר התפרסם ב־2012 בארה"ב, ושפירא מקווה ש"זה יהיה ספר היסוד של לימודי ישראל ברחבי ארה"ב, כי אין שם עוד ספר בהיקף הזה. אבל אני מקווה גם שהוא כתוב מספיק קריא כדי שגם אנשים המתעניינים בנושא שלא במסגרת אקדמית ימצאו בו עניין". כעת הוא מתפרסם גם בעברית, בהוצאת מרכז זלמן שז"ר, תחת הכותרת "ככל עם ועם: ישראל 2000־1881".

הספר הזה לא אמור לחדש הרבה לקורא הישראלי. שפירא היא הראשונה שמודה, כבר בדברי הפתיחה, שאין בספר חידושים מחקריים והוא גם אינו מבוסס כלל על מסמכים ראשוניים. ובכל זאת, מבט פנורמי כולל על הסיפור הישראלי הוא תמיד פרויקט מעניין – מה גם ששפירא בוחרת בספר (אולי גם בגלל נסיבות כתיבתו לקהל זר) נקודת מבט מרוחקת שאיננה מאפיינת בדרך כלל את כתיבתה, בוודאי זו הביוגרפית: עדיין מלאת אהדה לגיבורי העלילה, ובכל זאת כאילו נכתב על ארץ זרה. גם ניתוחי התהליכים המניעים את העלילה הם הרבה פחות אידיאולוגיים מכפי שניתן היה לצפות מהיסטוריונית שבמשך השנים הפכה, אצל תומכים ומבקרים גם יחד, לאב־טיפוס של "היסטוריון ציוני".

במקום זאת, התהליכים מוסברים בהקשרים היסטוריים וסוציולוגיים בעלי אופי אוניברסלי: העליות הגדולות שקדמו להקמת המדינה (ולא רק אלה של שנות המדינה עצמן) נבעו כל אחת מגל של אנטישמיות או ממשבר כלכלי שפקד את הארצות שמהן הגיעו היהודים; הרומנטיקה הסוציאליסטית של העלייה השנייה והשלישית בהחלט מתוארת, אבל מודגש לא פחות שהיא ביטאה רק חלק קטן מן העולים, וכדומה. זה נראה כאילו שפירא אימצה כאן לפחות משהו מנקודת המבט של "ההיסטוריונים החדשים". אבל צריך להודות שצורת הניתוח הזו, שמשלבת היכרות פרטנית של העובדות עם פרשנות כאילו מרוחקת, עושה את הספר מעניין בכל זאת גם עבור הקורא המקומי.

שפירא: "בדרך כלל, לכל ספר שאני כותבת אני מתייחסת כאילו זה ספר פרטי שלי. אני מרשה לעצמי לכלול בספר את מה שמעניין אותי מתוך הסיפור, ולבטא את נקודת המבט שלי. בספר הזה, בגלל הכוליות שלו, לא ויתרתי על נושאים שאני לא מספיק מכירה או פחות מעניינים אותי, כמו הנושא הכלכלי, וגם ניסיתי במודע לתת ביטוי לפרשנויות שונות לתהליכים, גם פרשנויות שבאופן אישי אני לא מסכימה איתן – כי היה לי חשוב שלקורא תהיה תמונה מקיפה לא רק של העובדות אלא גם של הפרשנויות וההערכות השונות של העובדות".

צילום: ראובן קסטרו

צילום: ראובן קסטרו

פרויקט באמצע תהליך

כתיבת ספר שיקיף את כל סיפור המפעל הציוני היא כמובן לא עניין פשוט. שפירא אומרת שנקודת המוצא המרכזית שלה הייתה שלא להעניק בכורה לציר המדיני־ביטחוני, אלא להוסיף לו שלושה צירים אזרחיים: הציר הכלכלי, הציר החברתי (כולל דגש גדול על ישראל כמדינת הגירה ועל סיפור קליטת העליות לדורותיהן) והציר התרבותי, ובו דגש על הפרויקט של בניין אומה מהפן הזהותי: "בכל אחד מחלקי הספר עוברים כל ארבעת הצירים האלה, באופן שיוצר גם איזה שהוא רצף, כשלרוב הציר המדיני־ביטחוני אינו מופיע ראשון. כך שהספר הזה שם בפרופורציה אחרת מהמקובל את תולדות היישוב והמדינה. יהיו בוודאי כאלה שיתנגדו ויטענו שהכול סובב סביב הסכסוך הישראלי־ערבי. מבחינות מסוימות זה נכון, אבל באותה מידה אפשר לומר שהכול סובב גם סביב העלייה, והכול סובב סביב יצירת האתוס המקומי. כך שבעצם ישנם כמה מוקדים לסיפור הציוני, ואני השתדלתי לתת לכולם ביטוי שקול".

בפועל, איך משתלטים על כל־כך הרבה נושאים הקשורים לסיפור הישראלי, ועל כל כך הרבה חומרי רקע?

"זה באמת ובתמים עניין של בחירה אישית. היו דברים שידעתי מראש שהם לא רלוונטיים לקו הסיפור שבחרתי, והיו דברים שנוגעים לאירועים מאוד נקודתיים שפחות עניינו אותי. התעניינתי יותר בספרים ובמאמרים שנותנים תובנה כוללת לגבי החומרים שעניינו אותי. קראתי, עיינתי, היו מהם שהנחתי בצד והיו שהשתמשתי בהם. אלה שהשתמשתי בהם מופיעים בביבליוגרפיה הספציפית של כל פרק, ואני מראש מתנצלת אם שכחתי מישהו".

כתבת מראש שהספר לא בא לחדש אלא לסכם, אבל היו בכל זאת דברים שהפתיעו אותך לגלות במהלך העבודה?

"אני בדעה שהיום יש מעט מאוד הפתעות במחקר היסטורי. מי שיוצא בצלצולי תרועה שהגיע לחידושים מרעישים, יש לי כלפיו חשדנות מובנית. כי בדרך כלל אנחנו פחות או יותר יודעים את מהלך הדברים, גם אם חסרים פה ושם פרטים. כך שאני לא יכולה לומר שהיו לי הפתעות מרעישות".

מנקודת המבט הפנורמית שלך, איזה ציון כולל מקבל היום המפעל הציוני?

"אנחנו באמצע תהליך. אנחנו עדיין שטים בים, עוד לא הגענו ליבשה בשום תחום. אבל כמו שאני אומרת בסיכום הספר, בהשוואה לנקודת המוצא מה שיש לנו הוא הישג מדהים. במידה רבה, אי הנחת שלנו נובעת מעצם העובדה שאוטופיה שמתגשמת אף פעם לא יפה כמו החלום המקורי. אנחנו ביוון המצולה של אוטופיה שמתגשמת, ומה לעשות, טבע האדם לא מושלם, הארץ לא מושלמת, והסביבה בוודאי לא מושלמת. אז ברור שהתוצאה לא תהיה ציון 100. אבל לפי כל קנה מידה, מדינת ישראל היא הצלחה מרשימה".

זו רק אי הנחת מהפער בין החלום למציאות, או שיש בכל זאת גם סיבות אמיתיות לאי נחת?

"בוודאי. מעבר לנושא המדיני, שמובן מאליו, ישנו העניין של חוסר השוויון שהולך וגובר משנה לשנה, או הוולגריזציה של התרבות, ירידת המשקל של התרבות בחיים שלנו. זה נושא שמאוד צריך להטריד אותנו, כי הציונות בעצם נולדה בזכות התרבות. עוד בטרם היות מדינה, ובטרם היות הוויה חברתית בארץ, הייתה התרבות העברית והיא הייתה הבסיס לכול. היום, כשאנחנו רואים את ירידת השפה, ואת הוולגריזציה של התרבות, זה ודאי בסיס לדאגה. ועדיין, כשאתה משווה את המצב הנוכחי לראשית הדרך, מדובר בהצלחה כבירה".

הספר של שפירא רואה אור בסמוך לפרסום שני ספרים בולטים נוספים על ישראל שנכתבו לקורא האמריקני: ספרו של ארי שביט, העוסק בסיפור הישראלי מהזווית האישית והמשפחתית שלו, וספרו של העיתונאי יוסי קליין־הלוי, המגולל את הסיפור הישראלי מאז מלחמת ששת הימים דרך קורותיהם של שישה לוחמי צנחנים שהשתתפו בכיבוש העיר העתיקה. אני תוהה מה טיבו של גל הספרים הזה: האם, בהקשרו החיובי, הוא מבטא רצון להסביר לקורא האמריקני את העומק והמורכבות של הסיפור הישראלי, כדי שלא יקבל אותו רק מכותרות החדשות – או שההקשר הוא דווקא שלילי, ומבטא תחושת ייאוש של הכותבים (או של מזמיני הספרים) ורצון "לסכם" את הסיפור.

שפירא: "אני לא יודעת איך נולדו שני הספרים האחרים. אני יודעת שאצלי, הספר נולד מתוך מחשבה לטיפוח הידע על מה שהיה כאן, כדי ליצור אם לא הזדהות אז לפחות אמפתיה. כדי שלא הכול ייראה רק דרך משקפיים שחורים. כי באמת לא מגיעים לנו רק משקפיים שחורים".

היא מודה שהחרדות הקיומיות פוקדות לפעמים גם אותה, אבל "בעיניי זו חרדה קיומית של האדם המודרני במאה ה־21. אני לא חושבת שהיא ספציפית דווקא לנו. אני גם לא חושבת שמדינת ישראל היא עד כדי כך על כרעי תרנגולת שאנחנו צריכים להיות חרדים לעצם קיומה. ודאי שיש איומים קיומיים, אבל אני לא חושבת שאנחנו כרגע בסכנה קיומית".

היא גם מצביעה על הסכנה שבעצם קיומה של תחושת חרדה קיומית, כבעלת פוטנציאל משתק: "החרדה היא יועץ רע, כי אחד הדברים שבגללם אנחנו לא עושים שלום, וגם מפחדים לפעול ליותר שוויון בחברה, הוא החרדה שמא כל תזוזה עלולה לסתום עלינו את הגולל. לא רק בעניין המדיני, אלא גם בתחום הכלכלי אנחנו נמנעים הרבה פעמים מלעשות דברים חשובים בגלל החרדה. שמא נפגע באיזה ענף כלכלי, או בתעסוקה באופן כללי. ולכן, בכל פעם שאני שומעת שקיומה של המדינה הוא על חוט השערה, אני רוצה לנער את האומר: תסתכל, מדובר במדינה עם למעלה מ־7 מיליון איש, ועם כלכלה משגשגת. אני יודעת שיגידו לי: כן, אבל זה יכול להיהרס מהיום למחר. גם זה נכון, אבל אי אפשר לחיות בתחושת חרדה מתמדת. אי אפשר לגדל ילדים ונכדים עם עין אחת כל הזמן לפקלאות שניקח לדרך. אנחנו חיים כמדינה נורמלית, עם יתרונות וחסרונות, ואנחנו מתווכחים עליהם ביתר להט מאשר בכל מדינה אחרת, וטוב שכך".

הביוגרפיה של הביוגרפית

שפירא היא מקרה מעניין של ביוגרפית בולטת, שלא מוכנה לדבר על הפרק המכונן בביוגרפיה הפרטית שלה. היא נולדה בוורשה ב־1940, ועלתה לארץ בגיל 7. לא צריך הרבה דמיון כדי להבין שמדובר בילדת שואה, ששנותיה הראשונות היו ודאי חוויה טראומתית. שפירא לא הייתה מוכנה מעולם, וגם לא בראיון הזה, לדבר בפומבי על השנים ההן: "זה לא סוד שנולדתי בשואה. אני לא מסתירה את העובדה הזו, אבל אני לא אוהבת להתעסק עם זה, לפחות לא בפומבי. זה לא עניין של מדינת ישראל, אלא ביני לבין המשפחה שלי".

אבל למי שיבקש לפרש את סיפורה פירוש פסיכולוגיסטי קלאסי, של ילדת שואה המבקשת להשתלב עמוקות באתוס הישראלי, עד שהיא הופכת לגברת הראשונה של חקר הציונות בכלל, ושל חקר תנועת העבודה בפרט, מזומנת הפתעה. שפירא מספרת שהגיעה לחקר הציונות ולחקר תנועת העבודה די במקרה: "לא התחלתי עם אמביציות גדולות. רציתי להיות מורה להיסטוריה בתיכון, ולמדתי היסטוריה כללית והיסטוריה של עם ישראל. בתואר שני למדתי אצל שלמה נאמן סמינר על הקומוניסטים באירופה במחצית הראשונה של המאה ה־19. כשהייתי צריכה לבחור נושא לעבודת מ"א באתי לשוחח איתו, ובשביל הנושאים המעניינים היה צריך לנסוע לאנגליה. לי כבר היה ילד קטן, וזו לא הייתה אופציה. אז הוא אמר: טוב, אז תעשי משהו על איזה עיתון של הצ'ארטיסטים (התאגדויות עובדים ראשונות באירופה, י"ש), שהמיקרופילם שלו נמצא בארץ. הנושא לא מאוד קסם לי, וכשעמדתי כבר בדלת פתאום הסתובבתי ושאלתי: אולי ניישם את מה שלמדנו אצלך על תנועת הפועלים בארץ ישראל? אז נאמן אמר: כן, תכתבי על זרמים טוטליטריים בתנועת הפועלים הארצישראלית. התחלתי לעבוד על ארגון 'השומר', ועד מהרה נסחפתי לעסוק בגדוד העבודה, שזו באמת דרמה מרתקת: אנשים מלאי אידיאלים ושמחת חיים, והשבר הנורא בסוף, עם אותה קבוצה שירדה לברית המועצות וכמעט כולה נספתה שם".

היא מספרת שלפחות שנותיה הראשונות באקדמיה עמדו גם בסימן בדידותה המזהרת כאישה: "לא מזמן, במסיבת יום הולדת ה־90 של פרופ' שלמה סימונסון (ממייסדי אוניברסיטת תל־אביב והחוג להיסטוריה שלה, י"ש), סיפרתי שכשהוזמנתי לכתוב דוקטורט במסגרת המכון לחקר הציונות, המנחה שלי, דניאל קארפי, שלח אותי לדבר עם שניים: צבי יעבץ, שהיה המורה שלי בתואר הראשון והשני, וסימונסון, שבחוג שלו הייתי צריכה לתת שני קורסים. יעבץ נתן לי דרשה שלמה על כך שטוב מאוד שאני עושה את הדוקטורט במכון לחקר הציונות, כי במכונים האלה לא צריך להיכנס למרוץ העכברים הרגיל של האקדמיה, 'זה בקטן'. סימונסון אמר לי: יש לנו ניסיון לא טוב עם נשים במחקר, הן מתחילות ולא מסיימות. מה יכולתי לענות? שבינתיים כל דבר שהתחלתי גם סיימתי?

"אז עברנו את השלב הזה, ופרט לכך לא היו לי שום בעיות, אבל ייתכן שגם הייתי בת מזל, כי הייתי האישה הראשונה בחוג. למעשה, אני והמזכירה היינו הנשים היחידות בחוג. זו גם הייתה תקופה שהאקדמיה עדיין הייתה פתוחה ומי שהיה בסדר יכול היה להתקבל. היום הרבה יותר קשה. יש לי כל הזמן חרדה שאנשים צעירים ומוכשרים מתבזבזים בגלל שאין מקומות עבודה, או שאנחנו מעשירים את לימודי ישראל בארה"ב, ששם נפתחים כל הזמן מקומות עבודה, אם כי לאו דווקא ברמה אקדמית גבוהה".

גם מושאי המחקר שלה, הן במחקר על גדוד העבודה ואפילו במהלך הכנת הביוגרפיה של ברל כצנלסון, נטו בתחילת הדרך לזלזל באישה הצעירה שאפילו לא גדלה ב"תנועה": "אני זוכרת שרציתי לראיין את ותיקי גדוד העבודה בתל יוסף. אליעזר כנעני היה צריך לארגן לי מפגש עם שלושה ותיקים. כשבאתי לדבר איתו על זה, הוא אמר: כבר כותבים על זה, היה פה תלמיד של פרופ' ישראל קולת, הוא כותב עבודה רצינית. ואני אומרת: גם אני עושה עבודה רצינית. רק אחרי תחינות הוא הסכים שאכתוב להם שאלות, 'ואז נראה'. ישבתי וכתבתי שאלות, ואז נפתחו לי הדלתות כי ראו שאני מבינה. היה לי ברור שיש פה זלזול באישה צעירה, לא ידועה: למה לבזבז עליה את הזמן.

"כשכתבתי על ברל רציתי לראיין את ישראל גלילי, שהיה אחד מנושאי כליו. הוא ישב אז כשר ללא תיק במשרד הביטחון. הגעתי לפגישת היכרות, ורציתי לקבוע פגישה נוספת, אבל הוא לא היה זמין בשבילי. רק אחרי שהופיע הספר הוא הכה על חטא והודה: לא האמנתי שהיא תוכל לעמוד במשימה הזו. והאמת היא שאני מבינה אותו: אישה צעירה, בת פחות מ־40 – מאיפה היא באה בכלל? מה היא מבינה?"

"בסופו של דבר, ברל, עם כל האאורה התרבותית, היה גם פוליטיקאי" ברל כצנלסון צילום: לע"מ

"בסופו של דבר, ברל, עם כל האאורה התרבותית, היה גם פוליטיקאי" ברל כצנלסון
צילום: לע"מ

הממד האישי

היא מצידה אומרת שמהשיחות עם ותיקי תנועת העבודה למדה גם על סדרי עדיפויות כלליים במחקר היסטורי: "במחקר על גדוד העבודה נפגשתי עם דוד הורוביץ, שהיה חבר הגדוד (לימים הנגיד הראשון של בנק ישראל. י"ש). הוא היה מאוד שמאלי ומקורב לקבוצה של מנדל אלקינד, שירדה לברית המועצות. שאלתי אותו למה הוא לא ירד עם חבריו. הוא לא התחיל להגיד לי: אני ציוני, אלא אמר לי בפשטות: מה היה לי לחפש ברוסיה, אני פולני. פתאום הבנתי שהמקום של האידיאולוגיה בחיים של בני אדם הוא די מוגבל, וצריך קצת צניעות כשמדברים על הממד האידיאולוגי. הבנתי שבורוכוב־שמורוכוב זה נורא חשוב, אבל יותר חשוב עד כמה הדברים האלה מתלבשים על האישיות והביוגרפיה האישית. אם תרצה, מכאן מתחילה המחשבה שלי על כתיבת ביוגרפיות. אבל זה היה לקח ממדרגה ראשונה לכל המחקר ההיסטורי שלי: היום אנחנו מתייחסים כמובן מאליו לחשיבות הממד האישי, אבל אז, מי שלא ניתח את בורוכוב ומרקס, או לפחות את ברל וגורדון, לא נתפס כמי שמבין משהו על תנועת העבודה".

את חושבת שההפנמה של הממד האישי קשורה גם להיותך אישה?

"כשכתבתי את הביוגרפיה על ברל, התייחסתי כמובן גם לרומן בינו לבין שתי הנשים שהוא קבור ביניהן: אשתו לאה, ושרה שמוקלר. בשלב מסוים הגיס שלו אליעזר סלוצקין ובנותיו, שנתנו לי חלק גדול מהחומר על הרומן הזה, נכנסו ללחץ – מה כתבתי על העניין הזה. לקחתי את בעלי והילדים ונסענו אל סלוצקין לעין חרוד. הוא הביא את שתי הבנות שלו, ואני ישבתי והקראתי בקול רם את העמודים שמתייחסים לרומן הזה. אני קוראת, והם בוכים, ואני נבוכה עד עומקי נשמתי. כשגמרתי לקרוא הייתה דומייה, ואז שאלתי: זה ככה היה? וסלוצקין מלטף לי את היד ואומר: זה ככה היה, מזל שכתבה את זה אישה.

"אז יכול להיות שיש בזה משהו, אם כי אני חושבת שיש נושאים שכתבתי עליהם בצורה די גברית, למשל על יגאל אלון או מה שאני כותבת עכשיו על בן גוריון. אני מסכימה שיש לי אולי יותר אמפתיה לגיבורי הספרים שלי מאשר לרוב הגברים. אני אף פעם לא מרגישה יותר חכמה מהם. אחד הדברים שמוציאים אותי מהכלים בכתיבה של היסטוריונים מסוימים זה הבוז, או ההתנשאות, כלפי מושאי הכתיבה שלהם. בסופו של דבר מדובר באנשים שעשו היסטוריה ואנחנו הקטנים רק מדווחים עליה. אז קצת דרך ארץ בפני אנשים שעשו משהו בחייהם. זו אולי כן תכונה שלי כאישה, ואולי זה לא שייך להיותי אישה אלא לאופי הפרטי שלי".

הבחירה שלה בז'אנר הביוגרפי לא הייתה עניין פשוט באותן שנים: "בהחלט הייתה ביקורת. יונתן שפירא אמר לי: בשביל מה את מתעסקת עם ביוגרפיה? לא היה אפילו ברור אם זה מתאים לקידום אקדמי, כי אז דובר על אידיאולוגיות ותהליכים גדולים ופתאום מתעסקים באיזה איש אחד. זה עבר עם הזמן וכיום יש עדנה לסוגה הביוגרפית וטוב שכך, אבל אני מודה שגם אני עד היום לא אוהבת ביוגרפיות כדוקטורטים. כי ביוגרפיה מחייבת אותך לקו סיפורי מסוים, ודוקטורט הוא תזה שבה הקו האנליטי ולא הסיפורי הוא שצריך להוביל".

הביוגרפיה על ברל פִּרסמה את שמה בציבור הרחב וגם פתחה לפניה את אחרוני המעוזים המהוססים של ותיקי תנועת העבודה. מאז פרסמה עוד שתי ביוגרפיות – על יגאל אלון (ביוגרפיה חלקית, המפרטת את פועלו עד לסוף מלחמת העצמאות ומסתפקת במסה מסכמת לגבי שארית חייו) ועל הסופר י"ח ברנר. היא נמצאת כעת בעיצומה של כתיבת ביוגרפיה רביעית, על בן־גוריון, שאמורה להתפרסם קודם כול באנגלית, בסתיו הקרוב, ורק כמה חודשים אחר־כך בעברית. חוץ מזה כתבה שפירא ספרי מחקר על שורה של נושאים נוספים, כמו המאבקים מאחורי הקלעים של ההנהגה הביטחונית במלחמת השחרור; יחסה של הציונות לסוגיית הכוח; מקומו של התנ"ך בזהות הישראלית, ועוד.

עד לגיבורה הנוכחי, בן־גוריון, נדמה ששפירא העדיפה בעליל לעסוק בגיבורים מתחום התרבות והרוח – כך בוודאי לגבי ברל וברנר, ואפילו יגאל אלון הצליח יותר כגיבור הנערץ של דור הפלמ"ח מאשר בשדה הפוליטי הממשי. בן־גוריון הוא לכאורה היוצא מן הכלל. אבל היא אינה מקבלת את כל החלוקה הזו: "מה שמאפיין את האישים והנושאים שבחרתי הוא המרכזיות שלהם. אף פעם לא הלכתי לפי התיאוריה שאם אתה הולך לנושא צדדי, אתה רואה את המרכז מזווית אחרת. זה אולי נכון, אבל לא עניין אותי. אותי תמיד עניינו הדברים שקבעו באמת. בסופו של דבר, ברל, עם כל האאורה התרבותית, היה גם פוליטיקאי, ויגאל אלון בוודאי. ברנר זה סיפור אחר, סיפור של למד־ווניק. אבל כל האחרים היו פוליטיקאים. ומצד שני, כשאני כותבת על בן־גוריון, ההיבט התרבותי גם חשוב לי. הגעגוע שלו לתרבות, והקשר שלו עם אנשי רוח מסוימים. זה היבט שלא מספיק שמנו לב אליו".

אנשים מלאי אידיאלים ושמחת חיים, ושבר נורא בסוף. אנשי גדוד העבודה בונים את ביתו של אליעזר בן יהודה (עומד מימין לאוהל) בתלפיות, 1921

אנשים מלאי אידיאלים ושמחת חיים, ושבר נורא בסוף. אנשי גדוד העבודה בונים את ביתו של אליעזר בן יהודה (עומד מימין לאוהל) בתלפיות, 1921

גיבורת תרבות

אולי באמת בגלל מרכזיות הנושאים שבחרה לספריה; אולי בגלל המעמד שהקנו לה הביוגרפיות הפופולריות, הרבה מעבר לזה של היסטוריון מן השורה – ברור ששפירא היא כבר מזמן גיבורת תרבות בפני עצמה ולא רק זו שחוקרת את גיבורי התרבות. זה בא לידי ביטוי לא רק במגוון הפרסים הציבוריים שקטפה, ובראשם כמובן פרס ישראל, אלא גם באינספור התפקידים שעשתה במשך השנים בממסד האקדמי והציבורי: דיקן הפקולטה למדעי הרוח באוניברסיטת תל־אביב; יו"ר הוועד המנהל של הוצאת עם עובד; נשיאת קרן הזיכרון לתרבות יהודית (קרן יהודית־אמריקנית המעניקה מלגות מחקר בתחומי היהדות); מייסדת ומנהלת מרכז יצחק רבין לחקר ישראל; ועוד ועוד. בתפקידיה השונים היא גם טיפחה קבוצה לא קטנה של תלמידים, המהווים את הגרעין הקשה לדור החדש של היסטוריונים בעלי זהות ציונית ברורה.

דווקא על רקע העובדות האלה, מעניין שבניגוד לרבים מעמיתיה – ובכללם זוטרים ממנה בהרבה במעמדם – היא מעולם לא השתתפה בשיח הציבורי השוטף: לא חתמה על עצומות, אפילו לא כתבה מאמרי דעה בעיתונות. היא מסבירה זאת בכך ש"אני לא אוהבת לערב את הדעות שלי במעמדי כהיסטוריונית. יש לי כמובן הדעות שלי, ואני לא מתעלמת או מעלימה אותן. אבל אני לא רואה את עצמי כאינטלקטואל ציבורי. אני גם לא חושבת שהדעה שלי בענייני דיומא יותר חכמה מדעתו של מישהו אחר. העובדה שאני היסטוריונית לא מקנה לי איזה שהוא יתרון בהבנת ההווה, ודאי שלא בהבנת העתיד".

בכל זאת, לא צצו במשך השנים נושאים שהיה לך עניין להגיב עליהם?

"דווקא עכשיו, עם הסיפור של אדם ורטה, כמעט שכתבתי. רציתי לכתוב על ציד המכשפות. הרי כך בדיוק התחיל ציד המכשפות בסיילם (אירוע של הרג נשים וגברים שהואשמו בכישוף בעיירה סיילם בארה"ב בשנת 1692. י"ש). ילדה אחת נכנסה להיסטריה והדביקה את כולם. וגם כאן – ילדה אחת אמרה איזו שטות וכל העולם הזדעזע, במקום שיגידו לה: גברת, את מאוד חכמה וחשובה, אבל בכיתה יש מורה ויש תלמידים ועוד יש הבדל בין השניים. אבל עד שהתבשלתי בהתלבטות שלי, התוקף של הדברים עבר. אני לא בשביל להגיב במהירות, כי אם אני מגיבה אני צריכה שיהיה לזה ערך מוסף, וזה לא כל כך בא לי מהשרוול".

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


בתמורה לחודש של שקשוקה |רות קלדרון

$
0
0

"מקום בגן עדן", העוקב אחר קצין החוזר מן הקרב ומוכר את מקומו בגן עדן תמורת ארוחה, הוא פתח לעידן חדש בקולנוע הישראלי בשל השפה היהודית שהוא דובר בטבעיות

בסיום הקרנת הסרט "מקום בגן עדן" ישבתי שתולה במקומי מרוב רגשות. אני לא מבקרת סרטים, וקשה לי לדבר על חוויה אמנותית במילים אובייקטיביות. עם הזמן אני משערת שהרגש יתגבש לתובנות שייעשו חלק מריהוט הנפש שלי. עם זאת, ישנן מחשבות על הסרט שאותן אני מבקשת ושמחה לחלוק; "מקום בגן עדן" הוא עבורי פתח לעידן חדש בקולנוע הישראלי, בגלל השפה היהודית שאותה הוא דובר בטבעיות כה רבה.

סיפורי התשתית של התרבות היהודית־עברית: הריגת קין את הבל, יעקב והסלע שעליו הניח ראשו כשחלם את סולם המלאכים העולים לשמים, אהבת יעקב ורחל, מכירת הבכורה לעשו, סיפורי חסידים על מכירת מקום בגן עדן, יחד עם סיפורי מורשת קרב צה"ליים, הווי צבאי, פס הקול, הבגדים, הנופים; הכול חובר יחד באופן תלמודי מאוד. מדרשי מאוד.

למה אני מתכוונת כאשר אני מכנה סרט "תלמודי" ו"מדרשי"? ניכר כי יוסי מדמוני היה שרוי ב"מרינדה" של סיפורים מקראיים, מדרשיים וישראליים, עד שאלו נעשו בידיו גמישים כחומר ביד היוצר. בעזרתם הוא יצר, בהכרה ובמודעות, כי הסיפורים הללו הם שפה משותפת לכל תלמיד בית ספר ממלכתי (וגם נדבך משמעותי מהחינוך שאינו ממלכתי) והקהל שותף לו ב"אוצר המילים" הזה. מתוך כך אפשר היה למדמוני להשתמש בצורה מוכרת ולמלא אותה בתוכן חדש שהוא הוא המעשה המדרשי, ובכך לאפשר לצופה להבין את הסיפור הבנה עשירה ורב ממדית.

מעין שמשון הגיבור. מתוך הסרט  צילום: רן מנדלסון

מעין שמשון הגיבור. מתוך הסרט
צילום: רן מנדלסון

לא איילה ולא במבי

בקצרה, הסרט עוקב אחר במבי (אלון אבוטבול), קצין מהולל החוזר מפעולה נועזת והוא רעב מאוד. כל כך רעב, עד שהוא מסכים למכור את מקומו בגן עדן לעוזר הטבח, בתמורה לשקשוקה טובה שהלה ייתן לו משך חודש ימים. שנים אחר כך, בנו שחזר בתשובה מנסה למצוא את אותו עוזר טבח ולבטל את החוזה שבין כאן לשם.

כשאביה של איילה (בגילומו של גבי עמרני) מעביד את במבי שנה שלמה לפני שיזכה בבתו (רותם זיסמן־כהן), אנחנו כצופים חווים בו בזמן גם את סיפור יעקב ורחל של "והיו בעיניו כימים אחדים באהבתו אותה", וגם את סיפורו של הגיבור הישראלי. זהו סיפורו של הצבר המכונה "במבי" הזוכה בבתו של היהודי העולה מתימן; כיבוש הישראליות את היהודיות מתרחש במערכה הראשונה. ברור לנו שכל הבנות רוצות את במבי, אך דווקא השקטה מכולן, הענוגה מכולן, זוכה בו.

האֵרוס שמתלקח בין היהודי החדש, גיבור המלחמה שחזר חמוץ בגדים מן הקרב, לבין היהודייה ה"ישנה", המסורתית, הנשמעת לאביה, ברור. הוא מוקסם מן האחֵרוּת שלה, מן העומק התרבותי שניכר בחיוכה גם ללא מילים, אך מן הצד השני אין כאן שום אידיאליזציה של האב הקשה ועולמו. נראה שבחפץ לב תבחר איילה, בתו היחידה של הזקן התימני שאיבד את שלושת בניו, לברוח מן העולם הישן וסבלותיו אל החיים החדשים עם בחיר לִבה.

אלא שיוסי מדמוני אינו איילה וגם לא במבי (משחק השמות ביניהם מזכיר כי החדש הוא בריאה של הישן). הוא מתבונן כאותו עורך תלמודי על שולחן העבודה שלו, והשולחן מלא פיסות פיסות של ספרות ועדות ותובנות ומסורות ורגעי קדושה, והוא אורג מכולן בחופש גמור את המארג החדש שלו.

עוצמתה של תרבות עברית חדשה ניכרת כאשר היא עושה שימוש בעושר המשמעויות המרובד שבה. המשוררת אגי משעול קוראת לכך "תיבת התהודה" של העברית. כך, כמעט כל תמונה בסרט משחקת בין כאן לשם, בין האתוס והמיתוס למציאות היומיומית, ומאפשרת לנו תובנות אישיות רבות שמתאפשרות בזכות האריגה הלא צפופה מדי. מדמוני אינו אונס אותנו לראות רק סרט אחד, ואני בטוחה שבצפיות חוזרות יתחדשו לי רגעים אחרים וחדשים שלא הספקתי להבין עדיין, או שיהיו רלוונטיים לי בשעה אחרת.

היחס בין במבי לבנו החוזר בתשובה נוגע בעדינות באותו היחס שבתוך הזהות הישראלית־יהודית, בין היהדות כדת לבין היהדות כתרבות. חטא היוהרה של הישראליות הצעירה מתואר דרך זעקתו של במבי, שזועק זעקה גדולה ומרה – גם זה ציטוט מן המדרש. הצער אין לו סוף, ומי שמכאיב בדור אחד יכאב בשעה אחרת את אותו הכאב. לצד חטא היוהרה החילוני מתואר חטא הקיבעון הדתי שחרד מן השינוי ודבק בעבר שלא בטובתו.

בראשית הסרט הצליח מדמוני ליצור מבמבי הצעיר דמות של גיבור, ולעשות אותה אמיתית דווקא באי הנוחות והקבס שיוצרת הכאפייה המדממת שהוא נושא בידו – מעין שמשון הגיבור ועורלות הפלשתים. העיניים שלנו היום מתבוננות בגיבור "פעולות התגמול" ויודעות את המחיר של השימוש בכוח. רמזי הסוף המר מצויים באותה תמונה. כמו שמשון נע במבי בין שתי הנשים בחייו, היהודייה, אהבת חייו שהיא משאת נפש – ביופייה ובטובה, כמעט דמות שמעבר לחיים, והזרה – האנושית, שדווקא לצידה, כנגד כל האידיאולוגיה שלו, מצא מנוח.

נמרוד, בנו של במבי, שבוי בתוך השם החילוני הכופר שנתן לו אביו, ועובר מול עינינו תהליך התפכחות מהערצה גמורה לאב הגיבור הכול יכול והכחשת חולשותיו, עד למרד אמיתי מהופך – מרד בחילוניות הישראלית ובחירה דווקא בחיי דלות הלכתיים. נמרוד מנסה לעשות תיקון לחטאו של אביו ולקנות מחדש את מקומו בגן העדן, שאותו מכר האב לפני כארבעה עשורים, אך מה שנמכר בקלות דעת כזאת בתמורה לחודש של שקשוקה קשה מאוד לפדות.

כבוד אל העבר

"מקום בגן עדן" דובר את שפת הציונות הרוחנית, שראתה את התגשמות התחייה הלאומית של עם ישראל ביצירת מרכז רוחני בארץ ישראל. מרכז רוחני ולא עלייה המונית. מרכז רוח ולא צבא. מדמוני הוא גיבור תרבות לתפיסתו של "אחד העם", משום שעל ידי לימוד הוא רכש בעלות על אוצרות התרבות היהודיים, ועכשיו הוא מסוגל לעשות בהם כרצונו וליצור אמנות מקורית, דווקא משום שהיא בנויה ממקורות.

זכיתי ללמוד עם מדמוני כחלק מבית מדרש יוצרים שהתקיים ב"עלמא", בית לתרבות עברית בתל־אביב. לצד יוני רכטר, קובי אוז, שם טוב לוי, יהודית רביץ, לארי אברמסון, ציבי גבע ויוצרות ויוצרים רבים אחרים, היה בית המדרש מקום לימוד ורכישת שפה עבור יוצרים שהיו פתוחים ובעלי תיאבון להכיר את אוצרות התרבות היהודית – על הטוב והרע, הדרמטי והמשעשע שבהם. ללמוד כדי שתהפוך לחלק משפתם ומתוך כך יוכלו להשתמש בה כחומר ליצירה. הבורות במקורות יהודיים קלאסיים, שהיא חולשת הדורות הראשונים של הציונות, אינה הכרחית. הלימוד אינו מחייב את קבלת עול ההלכה או עמדות מסוימות. אני רואה את הלימוד כגילוי כבוד של אדם אל העבר שלו, ומתוך כך כיצירת מודעות רחבה יותר למי שהוא ולמה שעשוי להיות עתידו.

הסרט עוצמתי וחדש לא משום שאינו עוד עלילה הוליוודית על זוג שנפגש ונפרד ובמשך ארבעים וחמש דקות יעבור עליות ומורדות עד שייפגש מחדש לקראת הסוף הטוב, אלא משום שזוהי עלילה מקומית שלנו, יהודית וישראלית עד העומק, ועם זאת עשויה ביד של אדם שהאוניברסליות מוכרת ומובנת לו. הומניסט שבוחר באדם, אבל מצוי ביחס של כבוד וסקרנות אל האפשרות הרליגיוזית.

הסצנה האחרונה, של הליכת הגיבורים בשדות העולם הבא, נפלאה דווקא בפשטותה. נוף פרחי הבר שכל ישראלי מכיר נעשה בלי מאמץ נוף העולם הבא, שהוא אולי פשוט העתיד, מה שעתיד לבוא. הגבול בין ה"רציונלי" לבין ה"אי רציונלי", מה שהיה ברור כל כך במודרנה, נעשה שוב מלא חידה.

האב והבן – הסיפור שאינו נגמר מאז אלוהים ואברם, אברהם ויצחק, יצחק ויעקב ועשו ועד אלינו – עשיר יותר בשבילי מסיפורו של אדיפוס, כי הוא שלי. האתוס הזה נוצר כאן, באור התכלת העזה, בפרחי החרדל של מייסד החברה להגנת הטבע וחתן פרס ישראל עזריה אלון, בריח בגדי הצבא שלבשנו בעצמנו וכיבסנו לילדינו.

 ד"ר רות קלדרון היא חברת כנסת מטעם סיעת "יש עתיד"

פורסם במוסף 'שבת', 'מקור ראשון', ה' אדר ב' תשע"ד, 7.3.2014


Viewing all 2156 articles
Browse latest View live